江蘇省無錫市普通高中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題(無答案)

無錫市普通高中2024年春學(xué)期高二期終調(diào)研考試試題語文命題單位：無錫市教育科學(xué)研究院制卷單位：宜興市教師發(fā)展中心注意事項(xiàng)：1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分，共150分，考試時間150分鐘。2．請將所有答案書寫在答題卡相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在其它區(qū)域無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：電視與網(wǎng)絡(luò)傳播構(gòu)成了最為廣泛的公共領(lǐng)域，提供了從未有過的信息共享，它們將原來屬于各個社會層面內(nèi)部的場景推到了前臺，從而整合了信息系統(tǒng)。聲調(diào)和畫面，無論經(jīng)過怎樣的準(zhǔn)備，一旦顯現(xiàn)，隱秘的情感、情緒就不可能完全被遮蔽。以往被間隔在人際交往和印刷傳媒狹小空間中的問題，越來越成為公開討論的話題，某些方面的神秘性正在消失。公開與私下場合的模糊，使得社會對許多模糊的社會類別給予了更多的寬容。電子媒介克服了空間的隔離，不再將人們限制在一個給定的信息系統(tǒng)中。①例如，兒童通過各種電子傳媒可以直接體會許多成人的觀念和感覺，女性與男性獲取信息的差異明顯減少，權(quán)力機(jī)構(gòu)的信息系統(tǒng)不得不適當(dāng)公開。電子媒介無形中創(chuàng)造著新的行為方式和道德準(zhǔn)則。例如，在許多情況下，傳媒報道一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變可以取代必需的行動，公開的民意調(diào)查部分替代了大街上的示威游行。②現(xiàn)在，繼續(xù)分別討論印刷、廣播、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)傳播的意義正在減弱。所有的傳媒技術(shù)的數(shù)字化已經(jīng)成為可能，“傳播媒介”正在成為一個包容性術(shù)語。③這對社會結(jié)構(gòu)的影響同樣是巨大的，既有正面的，當(dāng)然也有許多意料不到的法律和道德的新問題。今天的學(xué)生可以戴著耳機(jī)，看著電視，在網(wǎng)上與別人聊著天，同時做著作業(yè)，他們從來沒有體驗(yàn)過單一的感覺。如果研究傳媒如何影響社會結(jié)構(gòu)，了解新生代對新傳媒的感受能力，將有利于得出理性而全面的結(jié)論。當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來傳播科技如何深刻影響著社會結(jié)構(gòu)的時候，憂慮同樣也相伴著。④一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而迷于電視、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)。科技的合理性也就是控制的合理性，即統(tǒng)治的合理性。人們創(chuàng)造了新的傳播科技，會不會反過來被自己創(chuàng)造的東西所異化？不論未來的傳播科技會變化出多少更新鮮的媒介形態(tài)，這個問題始終應(yīng)引起我們的警覺與思考。（選自《國際新聞界》2004年第6期，原題為《試看傳播媒介如何影響社會結(jié)構(gòu)》）材料二：電視在生活中的隱退，很早就已經(jīng)開始。受眾普遍的感覺是，電視被排斥在新媒介創(chuàng)造的新時空關(guān)系之外。在空間意義上，媒介迭代的趨勢是人機(jī)合一，以便能定制化地提供交互場景。智能手機(jī)、智能頭顯、浸入式智能眼鏡，都是“內(nèi)在”于人的，而且這種“內(nèi)在”的入侵越來越深、越來越個體化。相比起來，電視的空間明顯是外在于人、且邊界有限的。時間意義上，新媒介的特征是通過填充所有碎片時間來掌握整體時間，通過收集分散的注意力而牢牢把握受眾。手游、微視頻、豎屏短劇無不如此。相反，電視所表征的，是長敘事、中心化、大塊時間、固定時間表，這其中哪一條，都與當(dāng)下社會生活的時間結(jié)構(gòu)不兼容。這樣說，似乎將人、將受眾放置在了被技術(shù)媒介控制的位置上，放置在了一個被動的角色上，實(shí)際上，這個新型的時空關(guān)系也是受眾選擇的結(jié)果。一個具有直接驅(qū)動性的原因是，技術(shù)媒介帶來的時空更有利于每個個體積累社會資本，而電視等傳統(tǒng)媒介卻沒有這樣的功能。客廳、家庭、鄰里和社區(qū)，曾是前互聯(lián)網(wǎng)時代普通人社會資本的基本盤，電視媒介所覆蓋的、所聚集的、所組織的交往空間，就與這個基本盤重疊。那些所謂的“回憶殺”場景：鄰里圍坐看電視劇的場景、主賓在電視背景音下觥籌交錯的場景、單位集體收看某某會議的場景，其實(shí)已經(jīng)劃定了普通個體積累社會資本的邊界。而原則上，新媒介是沒有社交邊界的。一個普通人可以通過媒介找到任何想找到的人，無論他是NASA宇航員、瑜伽行者還是獵隼專用獸醫(yī)；可以把商業(yè)信息傳遞到任何地方，無論高山之巔還是天涯之遠(yuǎn)，只要這個地方接入英特網(wǎng)；也可以在任何時間點(diǎn)進(jìn)入數(shù)字謀生狀態(tài)，成為素人KOL，積累數(shù)字資本或者擴(kuò)大影響力。新媒介的時空帶來的是生活機(jī)會幾何級的提升，社會資本積累難度整體性的下降。技術(shù)媒介將從上而下的等級性社會，變?yōu)榱艘粋€（至少在形式上）橫向鋪開的世界，讓折疊在街巷市井的普通人，有了被看見的機(jī)會，甚至有了隨時可能站在C位的可能，讓那些只能默默“聆聽”“接受”的受眾，變?yōu)榱丝梢哉f話并以自己的話語組織資源的主動者。這里面的資本流動的效率、資源組織的規(guī)模，尤其是個體選擇的機(jī)會，都不是單向傳播的時代所能想象的。誰還會選擇一個“我說你聽”、向我訓(xùn)話的媒介呢？（選自光明網(wǎng)《電視不止退出了客廳，也退出了這代人的時空》，有改動）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．電子媒介克服了交往空間的障礙，擴(kuò)大了人們獲取信息的范圍。B．傳媒技術(shù)的數(shù)字化促使“傳播媒介”從不同維度對社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。C．近年來，電視等媒介隱退的主要原因在于未能定制化提供交互場景。D．與電視等舊媒介相比，新媒介的出現(xiàn)提升了普通人的生活機(jī)會。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．電子媒介的出現(xiàn)提升了新生代對世界的感受能力，某些神秘性正在消失。B．電子媒介的發(fā)展會帶來異化現(xiàn)象，有利于我們對社會結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行思考。C．媒介迭代一定程度上是煤介創(chuàng)造的時空關(guān)系的迭代，實(shí)現(xiàn)了新的控制或統(tǒng)治。D．新媒介沒有社交邊界，將原有等級性社會改造成人人皆是中心的平等社會。3．根據(jù)材料一，“當(dāng)電子傳媒使‘距離’的意義消失時，人與人接近便是一種道德上善的選擇?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．①處B．②處C．③處D．④處4．材料一中說“科技的合理性也就是控制的合理性，即統(tǒng)治的合理性。”請結(jié)合材料二，說說你對這句話的理解。（4分）5．家長會上，一些家長擔(dān)憂，允許學(xué)生使用電子媒介可能會給他們的成長帶來危害。請以學(xué)生代表的身份發(fā)言，幫助家長緩解擔(dān)憂，列出你的發(fā)言提綱。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。他的父親（美）斯坦貝克他是一個快要滿7歲的好強(qiáng)的孩子。他的頭發(fā)又直又硬地披在額上。遇到煩惱的時候，他的眼睛總愛睜得圓圓的，有點(diǎn)顯得一個大一個小，但最近這情形似乎比去年好了些，因?yàn)樗抑械目諝鉀]有從前那么可怕，他覺得愉快得多了。有一個時期真糟極了，他每次經(jīng)過那空氣緊張的他父母的房間到自己臥室去的時候，便感到畏縮?，F(xiàn)在這情形總算沒有了。并且夜間也不再躺在床上傾聽那些可怕的聲音——也不能算是什么聲音，只可說是一種他所不敢去追問的痛苦的流露。家中一切都好了?，F(xiàn)在糟糕的是那街上，孩子們都發(fā)覺了他家庭的情形。他坐在門口石階上，看街上往來的汽車，一輛接著一輛，望不到頭也望不見尾，遇見紅燈亮了，所有的車輛都一齊停了下來，等綠燈亮了，又立刻繼續(xù)向前走著。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便認(rèn)出那邊走來的是阿爾文了，忽然身上感到一陣戰(zhàn)栗。其實(shí)阿爾文并沒有說過什么，任何孩子都沒有說過什么，只是他們眼睛里的那種表情，只是他們對他的那種看法，都充滿了使人激憤的羞辱。起初，他總是跑開，自己躲起來玩，但是你不能隨時跑開，并且那樣是很孤單悶人的。開端的不一定是阿爾文，也許是麥克思，也許是喬治，也許是其他的孩子，也許是他們同時發(fā)覺的。這是有一天他坐在門口的石階上，街上照常是那些汽車、三輪車、小孩車子和保姆，還有幾個大的孩子隔著馬路在往來的人群頭上把網(wǎng)球拋來拋去地玩著。忽然那些孩子中間的一個——是阿爾文還是別人呢？這是沒有什么關(guān)系的——說：“你的父親到哪里去了？”他應(yīng)該回答說：“他出去旅行了?！钡撬麤]有這樣做。這詢問使他氣得肚子漲起來。他明白這詢問的意思，他知道這純粹是殘酷。他的父親是出去旅行過的——旅行過不知多少次了，但這次絕不是旅行，他很明白，并且他知道他們也明白。所以他全然不理他們的詢問。這時有三個孩子忽然唱歌似地一齊說著：“你的父親到哪里去了——你的父親到哪里去了——你的父親到哪里去了？”他被捉弄得發(fā)了慌，便撒起謊來，說：“他在家里。”“是嗎？為什么沒有人看見他？”這次說話的一點(diǎn)不錯是阿爾文。“他在房里工作，沒有事，他是不愿出來的?！边@樣說了之后，他忽然覺得迷惑起來。他覺得這辯護(hù)是對的，他甚至于想象著他說的話也許是真的，他想回到家里去看看——到頂樓上，到洗衣室里或是花園角上那矮樹后面看看去。那些隔著馬路拋球的大孩子中間的一個，忽然停住了拋球，說：“他不敢承認(rèn)，他們離婚了！”說完仍繼續(xù)拋起球來。正是這話——這可怕的話，這沒有人敢公開告訴他的話。他從來問也不敢去問，因?yàn)檫@是可怕的，沒有人愿意說到它。于是，他好像聽見自己在一遍又一遍地喊著：“他在家里！他在家里！他在家里！”又好像看見自己去向他們挑戰(zhàn)，當(dāng)他們笑他捉弄他的時候，他便向他們一個一個打了過去。一切就像平時將要睡著時看見的事物一樣，但這一定是真實(shí)的，因?yàn)樗哪赣H忽然從房里跑了出來，把他抱到他的房里去了，并且還念故事給他聽，但他沒有聽見她念的是什么。從那次以后，再沒有誰講那話了。不過還是常常含在他們的眼睛里。倒是他們說出來還好點(diǎn)，那樣他可以去打他們。但是他們不肯說出來，連阿爾文也不說了。這使他無法去表白，“他的的確確是在家里工作?！被蚴恰拔疑洗问钦f謊——他是旅行去了?！币磺兄荒軔炘谛睦?，悶得難受。他獨(dú)自一個人的時候，還能把這忘記了，但一遇見他們看他的時候便不能了。他坐在石階上，把腳后跟在石頭上踢蹬著，這是很容易把鞋子弄壞的，并且是很壞的習(xí)慣。他一面踢著，一面望著那經(jīng)過的車輛。他知道阿爾文要來了。他曾經(jīng)看見他從隔兩排房子遠(yuǎn)的地方拐彎向著這邊走來——現(xiàn)在還有一排半房子的距離。他想慢慢地站起來，等阿爾文走近的時候，對著他的臉打去。他用左手試了試右手握緊的拳頭。這時他的胸中忽然有一種奇異的感覺——一種要炸裂似的感覺，這是那邊那個有點(diǎn)相像的人影引來的。他再注意地望過去，果然是的。他的父親從那拐角上很快地向著他走來了，還是一向肩頭有點(diǎn)搖擺的那種走法。心跳得使他癱軟了。他屏住了呼吸。他的腳也不再踢蹬了。他的下巴一直垂到胸前。他閉起了眼睛。他聽見他父親走在人行道上的腳步聲，那腳步聲到了他面前停止了。他覺得出他父親也在石階上在他的身邊坐下來了。他的父親說：“喂！”他也輕輕地說了聲“喂”，仍舊把眼低垂著。過了一會兒，他忽然抬起眼來大聲地喊著：“我父親在這里！你們不是要看他嗎？”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“他家中的空氣沒有從前那么可怕，他覺得愉快多了”，表現(xiàn)他幼小心靈對父母爭吵的恐懼，父母離婚對他來說，成了一種解脫。B．他坐在門口的石階上，看街上往來的車輛，說明他被孩子們孤立后，內(nèi)心非常孤獨(dú)。但是他又不躲起來玩，說明內(nèi)心渴望有朋友。C．“他明白這詢問的意思，他知道這純粹是殘酷”，可見他有一顆敏感的心，也表現(xiàn)其他孩子內(nèi)心的陰暗，這是作者對人性的批判。D．他用腳后跟不停地在石頭踢蹬，這是他內(nèi)心痛苦的外顯，父親出現(xiàn)后，他的腳不踢了，暗示家庭破裂、父親離開是痛苦的根源。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文采用了插敘的手法，回憶了他和其他孩子產(chǎn)生沖突的過程，這使得小說的情節(jié)一波三折，更有戲劇性。B．父母的爭吵聲是“不敢去追問的痛苦”，說明他還不敢直面現(xiàn)實(shí)，也為后文謊言被拆穿后的暴怒做了鋪墊。C．他撒謊父親在房里工作，又想象謊話也許是真的，這段想象的描寫非常細(xì)膩，體現(xiàn)了孩子對父親的思念。D．文章以他的大喊“我父親在這里！你們不是要看他嗎？”結(jié)尾，故事戛然而止，但情緒強(qiáng)烈，很有感染力。8．文章開頭說“他是一個快要滿7歲的好強(qiáng)的孩子”，請結(jié)合全文簡要分析哪些地方體現(xiàn)了他的“好強(qiáng)”。（4分）9．本文從一個七歲孩子的角度講述故事，這樣寫有怎樣的藝術(shù)效果？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孔子曰：“六藝于治一也?！贝居邝照?，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王好為淫樂，沉湎不治，委政卿大夫，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人！”于是乃朝諸縣令長七十二人賞一人誅一人奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。其后百余年，楚有優(yōu)孟。優(yōu)孟者，故楚之樂人也，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。”優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之?！蓖踉唬骸昂稳?？”對曰：“諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。”王曰：“寡人之過一至此乎！”于是王乃使以馬屬太官，無令天下久聞也。其后二百余年，秦有優(yōu)旃。優(yōu)旃者，秦倡，侏儒也，善為笑言，然合于大道。始皇嘗議欲大苑囿，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉。優(yōu)旃曰：“善。多縱禽獸于其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣?！笔蓟室怨瘦z止。二世立，又欲漆其城。優(yōu)旃曰：“善。漆城蕩蕩，寇來不能上?！庇谑嵌酪云涔手?。太史公曰：“談言微中，亦可以解紛，豈不亦偉哉！”（節(jié)選自《史記·滑稽列傳》，有刪改）材料二：嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?。ü?jié)選自《五代史伶官傳序》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號寫在答題卡上，每對一處給1分，超過三處不給分。（3分）于是乃朝A諸縣B令C長D七十E二人F賞一人G誅一人H奮兵而出。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蜚，通“飛”，與“流言蜚語”“蜚聲中外”中的“蜚”意思相同。B．病，指生病、患病，馬病肥死的意思是馬又病又肥，最后死了。C．屬，音zhǔ，交托、托付之意，和“舉酒屬客”的“屬”意義不同。D．微中，指精微且切中要害，“微”與“微言大義”的“微”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．淳于髡用隱語開導(dǎo)齊威王，證明其“滑稽多辯”能對政事起正面的作用。B．諸侯歸還齊國土地，與“數(shù)使諸侯，未嘗屈辱”的鋪墊形成了必然關(guān)聯(lián)。C．優(yōu)孟的勸諫和淳于髡最大的不同在于，他是用直陳的方式引起君主反思。D．楚莊王聽從勸諫，不但自認(rèn)有過，還下令所有官員不得長時間談?wù)摯耸隆?3．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。（2）多縱禽獸于其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣。14．司馬遷和歐陽修都為伶人立傳，請從國家治理的角度談?wù)劯髯詢r值。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。牡丹花羅隱似共東風(fēng)別有因，絳羅①高卷不勝春。若教解語應(yīng)傾國，任是無情也動人。芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵。可憐韓令②功成后，辜負(fù)濃華過此身。[注]①絳羅：大紅色絲絹。②韓令，指韓弘，他不喜牡丹，見必除去。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫春天到來，用紅色絲絹?zhàn)龅拈T簾高卷，屋內(nèi)牡丹開放，美艷無比。B．頷聯(lián)運(yùn)用擬人修辭寫花情動人，想象牡丹花如懂得說話，則能傾國傾城。C．頸聯(lián)中的“君”“芳塵”皆指牡丹，用其他名花陪襯，突出其超越眾卉。D．尾聯(lián)運(yùn)用韓弘的典故，指出即便極其美麗如牡丹花，也未必人人都喜歡。16．《紅樓夢》中寶釵抽得牡丹花簽，上題“艷冠群芳”，下鐫小字“任是無情也動人”。有人認(rèn)為曹雪芹筆下的寶釵“似冷而熱”，羅隱詩中的牡丹卻“似熱而冷”，請說說你的理解。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游在《冬夜讀書示子聿》中說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，用蘇軾《石鐘山記》中的話來說，即如“_____________________”，就不能“_____________________”（2）王國維說：以我觀物，故物皆著我之色彩?！堕L亭送別》【正宮】【端正好】中“_____________________？_____________________”兩句可作印證。（3）音樂是古代士大夫生活的重要組成部分，古代詩詞中有很多語句直接寫出了樂器的形制特點(diǎn)，如“_____________________，_____________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面18~20題。在秋季的街頭，我們經(jīng)常會聞到一股特殊的香味，口舌頓時生津，喉嚨也（①）地吞咽起口水。這種香味的來源就是糖炒栗子！栗子是營養(yǎng)密度和能量密度都較高的食物，我國人民自古以來就認(rèn)為栗子可以代糧，將其稱為“木本糧食”“鐵桿莊稼”，不僅吃栗子，做菜地會放栗子。不過，如果你認(rèn)真觀察，可能會發(fā)現(xiàn)：這糖炒栗子跟糖一起炒是為了提味，A？加入的小石子作為傳熱介質(zhì)，因?yàn)槭軣峥?，能夠提供使栗子質(zhì)感脆嫩所需的溫度，促使栗子的水分在最短時間內(nèi)得到均勻散發(fā)，達(dá)到濃縮栗子鮮味的效果。網(wǎng)上有傳言，B，讓部分人對糖炒栗子（②）。從理論上來說，（甲）如果個別無良商販用了石蠟，（乙）甚至用了工業(yè)石蠟的話，（丙）確實(shí)其中的重金屬會對健康造成損害，（?。┒夜I(yè)石蠟含有的多環(huán)芳烴類會引發(fā)致癌。但實(shí)際上，石蠟僅僅包裹在栗子皮上而已，在食用時會隨著皮一起剝掉，加上滲入量少，即使被吃進(jìn)去，也是（③）的，不必過于擔(dān)心。18．請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（4分）20．文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，