三年級上冊英語學(xué)案- 寫一寫（Unit 1 Hello（Section B～Section C）） 人教PEP版 含答案

/教學(xué)目標：1.知識目標：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標：能夠正確書寫字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu。能夠根據(jù)所給句型創(chuàng)編對話。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：classroom,student,teacher,school,library,office,kitchen。2.句型：Hello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis。3.字母：Aa,Hh,Ii,Oo,Uu。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的認讀和書寫，句型的運用。2.難點：字母的正確書寫和發(fā)音。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、字母卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）2.學(xué)生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生看圖說單詞，如：classroom,student,teacher。2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型：Hello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis2.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。Step4:操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，如：學(xué)生甲向?qū)W生乙問好，學(xué)生乙回答。2.學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step5:書寫（10分鐘）1.教師展示字母卡片，如：Aa,Hh,Ii,Oo,Uu。2.學(xué)生跟寫字母，教師糾正書寫姿勢和發(fā)音。2.學(xué)生回答，教師點評。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項。板書設(shè)計：ClassroomStudentTeacherHello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.根據(jù)所給句型創(chuàng)編對話。課后反思：本節(jié)課通過簡單的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的發(fā)音和句型運用。在書寫環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢和發(fā)音。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在字母的發(fā)音和書寫方面，部分學(xué)生還存在問題，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。重點關(guān)注的細節(jié)：字母的正確書寫和發(fā)音。補充和說明：在英語學(xué)習(xí)中，字母的正確書寫和發(fā)音是非常重要的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往會對字母的書寫和發(fā)音混淆，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的進一步困難。因此，教師在教學(xué)過程中，需要對字母的正確書寫和發(fā)音進行詳細的講解和練習(xí)。一、字母的正確書寫1.字母書寫的順序：字母書寫的順序是按照字母表的順序進行的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生記住字母表，并按照字母表的順序進行書寫。2.字母書寫的規(guī)則：字母書寫的規(guī)則包括字母的大小寫，字母的連接等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握字母書寫的規(guī)則，如：大寫字母后面要加上小寫字母，字母之間要有一定的間距等。3.字母書寫的姿勢：字母書寫的姿勢對學(xué)生的書寫效果有很大的影響。教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫姿勢，如：坐姿要端正，握筆的方式要正確等。二、字母的正確發(fā)音1.字母發(fā)音的規(guī)則：字母發(fā)音的規(guī)則包括元音和輔音的發(fā)音。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握字母發(fā)音的規(guī)則，如：元音發(fā)音要清晰，輔音發(fā)音要準確等。2.字母發(fā)音的練習(xí)：字母發(fā)音的練習(xí)可以通過聽、說、讀、寫等多種方式進行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與字母發(fā)音的練習(xí)，如：聽教師發(fā)音，模仿教師發(fā)音，相互練習(xí)發(fā)音等。3.字母發(fā)音的應(yīng)用于實際交流：學(xué)生在掌握字母發(fā)音后，需要將其應(yīng)用于實際的交流中。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的字母發(fā)音。字母的正確書寫和發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要通過詳細的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握字母的正確書寫和發(fā)音。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的字母書寫和發(fā)音應(yīng)用于實際的交流中，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過觀察和交流，教師可以了解學(xué)生在字母書寫和發(fā)音方面存在的問題，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。1.觀察學(xué)生的書寫姿勢和握筆方式，確保他們能夠舒適地書寫，減少書寫錯誤。2.檢查學(xué)生的作業(yè)，評估他們的字母書寫和發(fā)音準確性，及時糾正錯誤。3.組織小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)和糾正發(fā)音，促進彼此的進步。4.對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，針對他們在字母書寫和發(fā)音方面的困難提供個性化的幫助。5.通過課堂互動和游戲，增加學(xué)生對字母書寫和發(fā)音的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，練習(xí)發(fā)音，增強他們的自信心。通過這些評估和指導(dǎo)方式，教師可以幫助學(xué)生提高字母