寧陜蒙青川2024屆高考語文一輪復(fù)習教案板塊八語言文字運用語言表達68語言仿寫和得體-形神兼似因境設(shè)辭

語言仿寫和得體——形神兼似，因境設(shè)辭復(fù)習任務(wù)1.掌握語言仿寫的要求及仿寫要領(lǐng)。2.掌握語言得體要求及得體要領(lǐng)。考情微觀年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2018全國Ⅱ卷仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)命題式仿寫(話題式仿寫)①語言仿寫和得體是高考語言表達中的常規(guī)考點，只是近兩年淡化了些，成為輪考點。②高考語言仿寫命題主要是命題式仿寫，綜合考查修辭、句式等考點。③高考語言得體重點考查敬謙用語及口語與書面語兩個小題點，題型選擇題、主觀題兼有。④隨著新課標的實施，高考命題越來越靈活，這兩個考點有“復(fù)出”的可能性，尤其是得體。不過，命題將更趨情境化、綜合化。全國Ⅰ卷下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)口語與書面語得體全國Ⅱ卷下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。(5分)口語與書面語得體全國Ⅲ卷下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)敬謙用語得體2017全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下列各句中，表達得體的一句是(3分)敬謙用語得體知識圖要前備知識——敬謙語和語體一、常用的敬辭、謙辭類型常見類型典型示例敬辭(只用于對方)“拜”字族拜讀：讀對方的作品。拜會：和對方見面。拜托：請對方幫忙。拜望：看望對方?！皩殹弊肿鍖毺枺悍Q對方的店鋪。寶眷：稱對方的家眷?！俺省弊肿宄蕡螅河霉膱蟾嫔霞?。呈正：把自己的作品送請別人批評改正?！按埂弊肿宕箚枺悍Q別人(多指長輩或上級)對自己詢問。垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)詢問。敬辭(只用于對方)“奉”字族奉告：告訴對方。奉還：歸還對方的物品。奉送：贈送給對方禮物?！案摺弊肿甯咭姡悍Q對方的見解。高就：詢問對方在哪里工作。高堂：稱對方的父母。高齡：稱老人的年齡(多指七八十歲以上)。“光”字族光顧：稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。光臨：稱賓客來到?！百F”字族貴庚：詢問對方的年齡。貴恙：稱對方的病?！盎荨弊肿寤荽妫憾嘤糜谒蛯Ψ郊o念品?；蓊櫍荷碳曳Q顧客到來?；葙洠簩Ψ劫浻?財物)?！傲睢弊肿辶類郏悍Q對方的女兒。令郎：稱對方的兒子。令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。其他敬辭斧正：請對方修改文章。雅正：把自己的作品送給人時請對方指教。謙辭(只用于自己)“鄙”字族鄙見：稱自己的見解。鄙人：謙稱自己。鄙意：稱自己的意見。“敝”字族敝處：謙稱自己的住處。敝校：謙稱自己的學(xué)校。敝姓：謙稱自己的姓?！案摇弊肿甯覠河糜诼闊Ψ阶瞿呈?。敢請：用于請求對方做某事。敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}?！凹摇弊肿寮掖龋悍Q自己的母親。家嚴：稱自己的父親。家兄：稱自己的兄長。謙辭(只用于自己)“見”字族見教：客套話，指教(我)。見諒：客套話，表示請人諒解。“舍”字族舍弟：稱自己的弟弟。舍間：稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：稱自己的親人。“小”字族小女：稱自己的女兒。小店：稱自己的商店?！坝蕖弊肿逵抟姡鹤约旱囊娊狻Ｓ扌郑合虮茸约耗贻p的人稱自己。“拙”字族拙筆：稱自己的詩文或書畫。拙見：稱自己的見解。拙著：稱自己的文章。其他謙辭寒門：稱自己的家庭。過獎：用于自己受到表揚或夸獎。錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護。附：謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。二、口語與書面語在語言表達和交流中，人們往往會根據(jù)對象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語體，即口語或書面語。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語色彩的詞語，就不太適用于公文中，而要用“準予”“茲”“計劃”等帶有比較莊重、嚴肅的書面語色彩的詞語。兩種不同的語體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個方面。通過對比，我們可以體會口語和書面語的風格差異。語體差別口語書面語典型示例用詞即大白話，日常生活用語。用詞生動活潑、通俗易懂，使人感到親切。以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。如：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“敗北”“折戟”；如用四字，可以說“鎩羽而歸”。句式多用短句，簡潔、活潑、自然，對語境的依賴性較強。多用長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴密，比較精確、嚴謹、文雅，講究語言規(guī)范。書面語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》(藏，音zànɡ)，最早包括經(jīng)(佛經(jīng))、律(戒律)、論(對經(jīng)文的解釋)三部分?？谡Z：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》。《大藏經(jīng)》最早包括三部分：第一是“經(jīng)”，就是佛經(jīng)；第二是“律”，就是戒律；第三是“論”，即對經(jīng)文的解釋。附：常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動詞補語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷。(4)帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄?；顒右蛔プ⌒闻c神，答好仿寫題(一)仿寫要求：形神皆似請仿照下文的畫線句子，擬寫三個比喻句，表述你對這一學(xué)習階段特點和意義的認識。每句不少于10個字。90年前，正值中國工農(nóng)紅軍反圍剿斗爭的艱難時刻，毛澤東寫下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而詩意的語言描繪了中國革命的未來：“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅尖的一只航船，它是立于山巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒?！倍丝蹋趭^筆疾書的你們——經(jīng)歷十數(shù)載寒窗攻讀的學(xué)子們，也正處于高中學(xué)業(yè)仍需克難攻堅但畢竟終點在望的特殊時段。答：________________________________________________________________________答案(示例)它像經(jīng)歷過風霜雨雪即將成熟的麥穗，它像奔突于九曲峽谷即將入海的洪流，它像積蓄于幽深地底即將噴發(fā)的熔巖。仿寫要求做到既形似又神似。為了達到這一要求，需要做到：(1)形似：句式一致，修辭一致①句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。②修辭一致。這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運用。(2)神似：內(nèi)容一致，聯(lián)想相稱①內(nèi)容一致。仿寫的句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。仿寫要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么仿句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。②聯(lián)想相稱。仿寫題，尤其是修辭式仿寫，在考查考生的語言運用能力的同時，更側(cè)重考查考生豐富的聯(lián)想能力。具體而言，需要考生運用相同或相似、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式。a．相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。b．對比聯(lián)想。即由對某一事物的感知聯(lián)想起與之特點相反的事物。比如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂觀之人、物等。(二)三類仿寫題的仿寫要領(lǐng)1．填空式仿寫填空式仿寫一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原文在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個完整的語段。有時候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。仿照畫波浪線的句子，在文段中畫橫線處補寫句子，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切。災(zāi)難，是觀照一個民族靈魂的鏡子。抗疫期間，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決。”這股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；________，________；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情……抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格。答案(示例一)從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達(示例二)從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任擔當解析內(nèi)容上，符合語段中抗疫的具體場景，體現(xiàn)中國人的精氣神和民族魂；修辭上，引用詩文；句式上，為“從……中，人們看到了……”。這類題，無論是把仿句放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫式仿寫)，解答時都要注意：(1)審題干對象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊含在這里面，這是審題的重點所在。(2)仿句不僅要在句式、修辭、內(nèi)容、用語、情感及語言風格等方面與上下文保持一致，更要與上下文銜接、照應(yīng)、連貫，語境要一致。2．命題式仿寫命題式仿寫也叫話題式仿寫，它一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是要求句式、修辭手法等相同而已。有時候話題比較自由，只提供要求和例句，然后讓考生自由選擇話題，進行仿寫。(2018·全國Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團結(jié)夢想建強國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟答：________________________________________________________________________答案墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。解析首先，要讀清、讀準示例?！爸T子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。”在句式上，例句采用的是兩個四字結(jié)構(gòu)在前、六字結(jié)構(gòu)在中、十三字結(jié)構(gòu)在后的句式；在順序上，是按從古到今、從前到后的順序排列的；最后的十三字結(jié)構(gòu)有一個詞語高度概括了前面的短語。所謂仿照示例，就是仿照這些具體的內(nèi)容。其次，要對題目提供的材料分類排序。墾田、治水、脫貧，都歸“奮斗”；共濟、守望、御外，都歸“團結(jié)”；開天、逐日、復(fù)興，都歸“夢想”。再按時間的前后，四、六、十三字的結(jié)構(gòu)，便可排出。題干中的“續(xù)寫”一詞可能會對某些考生造成干擾，只想到續(xù)寫，而忽略了仿照示例寫，所寫內(nèi)容就不符合要求了。審準題目要求，對完成這道題很重要。解答這類題要注意以下幾點：(1)審清例句的句式特點，仿句的句式要與例句保持一致。(2)分析例句的修辭特點，仿句的修辭手法要與例句保持一致。(3)看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語句。3．對聯(lián)式仿寫對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠流長。對聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)(一句)，要求對出另一聯(lián)(一句)；或者給出短語，要求組成對聯(lián)。這實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄(現(xiàn)在只是對上聯(lián)與下聯(lián)的末字有平仄要求)，比一般的仿句難度稍大。從下列短語中挑選并組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯(lián)七字的對聯(lián)，填寫在相應(yīng)的橫線上。紅梅正報桃李三千黃牛耕地白雪才妝芝蘭四季芝蘭繞階千山素承雨露春繡錦萬家春千里綠吐芬芳教師節(jié)：________________________________________春節(jié)：________________________________________答案教師節(jié)：桃李三千承雨露芝蘭繞階吐芬芳春節(jié)：紅梅正報千里綠黃牛耕地萬家春解析首先，選擇詞語時須符合教師節(jié)和春節(jié)相關(guān)內(nèi)容，“桃李三千”“芝蘭繞階”都是形容教師的，“紅梅正報”“黃牛耕地”符合春節(jié)的內(nèi)容，象征春的到來。其次，對聯(lián)講究結(jié)構(gòu)對仗，“桃李三千”對“芝蘭繞階”，“紅梅正報”對“黃牛耕地”；“承雨露”是動賓結(jié)構(gòu)，“吐芬芳”也是動賓結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)一致；“千里綠”與“萬家春”結(jié)構(gòu)一致。對聯(lián)也講究“仄起平收”，即“桃李三千承雨露”為上聯(lián)，“芝蘭繞階吐芬芳”為下聯(lián)；“紅梅正報千里綠”為上聯(lián)，“黃牛耕地萬家春”為下聯(lián)。仿寫對聯(lián)，要注意把握對聯(lián)本身的特點和要求：(1)內(nèi)容上，上下聯(lián)語意應(yīng)相承或相關(guān)。(2)形式上，上下聯(lián)應(yīng)符合絕對的工整對仗。比如，字數(shù)完全相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，等等。(3)韻律上，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲。活動二掌握得體要求和審答要領(lǐng)(一)掌握得體要求1．看準對象，掌握分寸(2020·江蘇)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是()A．惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)B．為草當作蘭，為木當作松。(李白)C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D．誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)答案D解析“誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當益壯，自強不息，放在青年學(xué)子身上不合適。用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。2．分清場合，巧妙用語遇到下列情況時，你認為說法比較委婉得體的一項是()A．同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”B．當你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點。”C．你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌．當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！贝鸢窪解析A項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場合可分為以下幾種：(1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。(2)工作場合：用語準確、簡要，常用術(shù)語、行話。(3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。(4)娛樂場合：說話風趣、生動，多用口語。3．注意遣詞，敬謙得體(1)(2017·全國Ⅰ)下列各句中，表達得體的一句是()A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。答案A解析A項“舍弟”，謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B項“獻丑”，謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項“垂詢”，敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項“內(nèi)人”，對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內(nèi)人”，謙敬不分。(2)(2021·浙江)下列各句中，表達不得體的一項是()A．使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。答案B解析聆聽：聽。多用于下級對上級，晚輩對長輩。此處用于專家評委，不得體。中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，正確使用敬辭和謙辭還是一個人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)(常用的敬辭、謙辭詳見本學(xué)案“前備知識”部分)。4．注重語體，符合要求(2018·全國Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：________________________________________________________________________答案(示例)①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。解析解答本題，首先應(yīng)審出題干中的兩個關(guān)鍵詞：啟事、書面語體。啟事是一種公文，用語要求準確、莊重；書面語體分為公文語體、政論語體、科技語體和文藝語體。本題考查的是公文語體，重在考查詞語的運用，尚未涉及句式、結(jié)構(gòu)等。材料中不合書面語體的有五處，一處為名詞，另外四處為動詞，其中“正遇上”改為“正值”的修改較難。依據(jù)特定的表達需要，選擇書面語或口語，如現(xiàn)場辯論，就需要使用辯論的口語體。5．不改原意，轉(zhuǎn)述得體將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________”答案A．姍姍，小李說他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行。B．郭老師，小李說他今天上午不來語文組找您了。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。轉(zhuǎn)述是對信息進行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達信息者三者之間，要分清究竟是誰在說什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，變換稱謂甚至語體，使用準確得體的語言，說出清楚明白的意思。(二)掌握兩種主觀題的審答要領(lǐng)1．修改題(2018·全國Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。答：________________________________________________________________________答案(示例)①“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或“等待”。解析解答本題，在審題上首先要關(guān)注兩點：一是“啟事”，二是“語意準確”“語體風格一致”。說明這是一道準確與得體綜合考查題型。語意準確，主要在近義詞的區(qū)別。如“關(guān)愛”與“關(guān)注”，在情感上不同，“關(guān)愛”偏重于因愛而關(guān)心，情感上親近；“關(guān)注”在情感上冷靜，只是強調(diào)客觀冷靜地看著。“征詢”與“征集”含義也不同?！罢髟儭笔钦髑笤儐?，有“詢問”的意思；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思。語體風格是得體的具體內(nèi)容之一。語體主要指說話的方式，如口語與書面語，電話廣播稿與電報便條等。試題在題干處已標明了此片段是某報社的啟事，屬書面語?！皡⒓印迸c“參與”，“等著”與“等待”，前者是口語，后者是書面語?！按蛱秸摺迸c“知情者”，二者除口語與書面語的區(qū)別外，還有莊重、尊敬等的不同。(1)審題干，明方向明確題干要求從以下哪些角度對原文進行修改：①對象；②場合；③目的；④語體。如果題干沒有特別指出，僅僅說“不得體”，則要擴大考慮范圍，把“口語與書面語使用不當”“敬謙不當”“語病”等都考慮進來。(2)審語料，找問題從語料中找出不得體的地方：①稱謂不當；②敬謙不分；③口語與書面語使用不當；④褒貶不當；⑤不合情境。(3)巧換詞，擬修改根據(jù)已有的知識，選用恰當?shù)脑~語來動手修改，修改時要遵循兩個原則：①尊重原意；②改動最小。修改的主要方法是換詞法。2．補寫題光明中學(xué)學(xué)生劉新參加暑期社會實踐活動，在社區(qū)牽線下，為獨居老人趙大爺服務(wù)。下面是他們初次見面時的對話，請根據(jù)語境補寫空缺部分。要求語言簡明、連貫、得體。劉新：①________________________________________________________________________趙大爺：哦，是光明中學(xué)的。那進來吧。劉新：②________________________________________________________________________趙大爺：今年82啦。身體不太好，腿腳不方便，自己做飯有點吃力?！w大爺：人老了，沒用了，盡給別人添麻煩。唉！劉新：③________________________________________________________________________答案(示例)①大爺您好，我是光明中學(xué)的劉新。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。②您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？③大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。您為社會作了許多貢獻，還有不少人生經(jīng)驗值得我們學(xué)習。我們來幫助您是應(yīng)該的，別客氣。這種情境補寫題不同于連貫題中的情境補句題，它要求很明顯：符合情境，語言得體。答題也必須圍繞這兩點展開：(1)符合情境。就是要符合交際雙方的身份、地位、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，符合交流的具體場合和社會、文化背景；符合交際過程中的前言后語、上下文等。為此，審題審出這樣的交際情境特別重要。(2)語言得體。答案表述要合乎得體的要求，如稱謂得當、敬謙適宜、語氣委婉等。另外，這種補寫題，以語言得體為主，同時要考慮題干中如“簡明”“連貫”等其他要求。對點練案一、專項訓(xùn)練(一)語言仿寫1．仿照橫線前的畫線句，在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。中國是一個美麗的國度，因幅員遼闊而景色各異，北方有北方的粗獷厚重，南方有南方的溫婉秀麗。你可以到新疆，穿梭在樓蘭古城的神秘歷史中；____________________________；_______________________________________________________________________________；_______________________________________________________________________________。答案(示例)你可以到陜西，駐足在長安古城的秦磚漢瓦前你可以到安徽，流連在安徽古村的白墻黑瓦中你可以到蘇州，徜徉在蘇州園林的樓榭亭臺間2．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。曾侯編鐘，金縷玉衣，三星堆圓明園，中國文明彰顯紛繁富麗。材料：引領(lǐng)促進傳承月球車調(diào)結(jié)構(gòu)斬荊棘可燃冰拓道路擴內(nèi)需精準扶貧量子通信不忘初心蛟龍下水服務(wù)三農(nóng)砥礪前行答：________________________________________________________________________答案量子通信，蛟龍下水，可燃冰月球車，中國科技引領(lǐng)世界進步。精準扶貧，服務(wù)三農(nóng)，調(diào)結(jié)構(gòu)擴內(nèi)需，中國經(jīng)濟促進世界發(fā)展。不忘初心，砥礪前行，斬荊棘拓道路，中國精神傳承萬代千秋。3．閱讀下面的文段，假如你是本次烈士紀念日紀念大會的主持人，請根據(jù)文段內(nèi)容以及給出的對聯(lián)上聯(lián)，擬寫出下聯(lián)，以緬懷先烈、激勵世人。2021年9月30日是我國第八個烈士紀念日，也是共和國第八個烈士紀念日，對英雄的緬懷、對烈士的追思，在人們內(nèi)心深處久久激蕩。先烈千萬，忠魂浩蕩?！坝纱松纤莸揭磺О税偎氖?，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”——人民英雄紀念碑上的祭文，作為刻骨銘心的國家記憶，抒發(fā)哀思，寄托懷念，激勵生者。在中華民族深陷苦難之際，為挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，譜寫了一篇篇悲壯激越的歷史篇章。“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽?！毕攘覀兊那笏?、犧牲與貢獻，值得后來者永遠銘記。愿我們每個人都能從先烈身上傳承信仰的力量，繼承革命先烈遺志，在平凡崗位上展現(xiàn)奮斗價值，書寫不平凡的人生，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的智慧和力量。上聯(lián)：先烈赴湯蹈火譜寫歷史悲壯篇章永垂不朽下聯(lián)：________________________________________________________________________答案(示例)后人前赴后繼鑄就家國不凡夢想各顯神通(二)語言得體4．(2017·全國Ⅲ)下列各句中，表達得體的一句是()A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。答案C解析A項“承蒙”，敬辭，受到，表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照顧，不能用“承蒙”。B項“高足”，敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。D項“恭候”，敬辭，恭敬地等候。說別人等待自己時不能用“恭候”。5．(2018·全國Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。答：________________________________________________________________________答案①“教書”改為“從教”或“執(zhí)教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。解析本題重點考查得體，設(shè)題點在書面語與口語、敬辭與謙辭的使用上。“教書”屬于口語，同前面書面語色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬辭，宜改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上”“奉送”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡快看到之意，不能用于對方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。6．下列各句中，表達得體的一句是()A．記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我向您表示衷心祝賀。”B．弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎?wù)f：“足下真是異彩生輝！”C．拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。D．這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。答案C解析A項“您真是好樣的！”太口語化，不符合場合。B項“足下”是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬辭。此處是“我”對“弟弟”說，不合語境。D項聊表寸心：略微表示一下心意，多用于對別人表示感謝。用在此處不得體。7．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使其符合得體的基本原則，每空不超過2個字。注意人物的身份、關(guān)系和時代。假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，署名下的敬辭，可用①________，蘇軾稱呼張夢得時可用②________，自稱時可稱“仆”。信中提及蘇轍時，可稱③________，提及自己過世的母親時則稱④__________，提及自己尚健在的父親蘇洵時則稱⑤__________。答案①頓首或謹啟②足下③舍弟④先慈或先妣⑤家父或家嚴8．下面是一封推薦信，其中有五處語言表達不得體，請找出并作修改。××大學(xué)招生辦：曾啟航同學(xué)是我校高三(10)班的應(yīng)屆畢業(yè)生，擬參加你校的自主招生考試。該生高中三年成績倍兒棒，能力突出。一直榮任我校學(xué)生會主席，興趣廣泛，熱愛寫作，曾在全國新世紀作文大賽中獲得一等獎，有多篇大作在省級以上刊物發(fā)表。希望該生能得到貴校的垂憐。特此推薦！××中學(xué)2022年1月13日答：________________________________________________________________________答案①“你校”改為“貴?！保虎凇氨秲喊簟备臑椤皟?yōu)異”；③“榮任”改為“擔任”；④“大作”改為“作品”；⑤“垂憐”改為“垂青”。解析這封推薦信有五處表達不得體：一是謙敬不當。推薦信是比較莊重的實用文，稱呼對方時要用敬稱，應(yīng)把“你校”改為“貴?！保环Q自己要謙虛，應(yīng)把“榮任”改為“擔任”，把“大作”改為“作品”。二是語體不當。推薦信適合書面語，應(yīng)把“倍兒棒”改為“優(yōu)異”。三是用詞不當?！按箲z”稱對方(多指長輩或上級)對自己的憐愛或同情；“垂青”表示重視。這里強調(diào)重視，應(yīng)把“垂憐”改為“垂青”。二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面題目。梁曉聲散文新作《小人物走過大時代》既記載著作者的經(jīng)歷、思索與感悟，也記錄著①____________的苦辣酸甜、歡樂與哀愁、執(zhí)著與無奈。這些不起眼的小人物的喜怒哀樂、酸甜苦辣最能觸動我們的心弦。畢竟，世界上絕大