《風景談》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

風景談那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！認識茅盾茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），出生于浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧等。中國現(xiàn)代作家、小說家、文學評論家、文化活動家、社會活動家，中國科學院學部委員。代表作品：長篇小說《蝕》三部曲（《幻滅》《動搖》《追求》）《虹》《子夜》；短篇小說集《野薔薇》《宿莽》《委曲》；散文集《白楊禮贊》《速寫與隨筆》《話匣子》《印象·思想·回憶》《炮火的洗禮》《時間的記錄》；中短篇小說《路》《三人行》《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪子》；人物生平1913年考入北京大學預科第一類；1916年8月，任職于上海商務印書館編譯所；1921年7月，加入中國共產黨；1927—1937年，創(chuàng)作完成中篇小說《路》《三人行》和長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》《秋收》《殘冬》等，翻譯作品《文憑》《戰(zhàn)爭》等；1949年，當選為中國文學藝術界聯(lián)合會副主席和中國文學工作者協(xié)會主席；1949年10月—1965年1月，任中華人民共和國文化部部長；1955年，當選為中國科學院學部委員；1978年3月—1981年3月，任中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會副主席；1981年3月27在北京逝世，享年85歲。茅盾文學獎茅盾文學獎是由中國作家協(xié)會主辦，根據(jù)茅盾先生遺愿，為鼓勵優(yōu)秀長篇小說創(chuàng)作、推動中國社會主義文學的繁榮而設立的，茅盾文學獎是中國第一個以個人名字命名的文學獎，是中國長篇小說的最高獎項之一。獎項每四年評選一次，參評作品需為長篇小說，字數(shù)在13萬以上的作品。自2011年起，由于李嘉誠先生的贊助，茅盾文學獎的獎金從5萬提升到50萬，成為中國獎金最高的文學獎項。了解創(chuàng)作背景1940年5月茅盾從新疆返回內地，到延安參觀訪問，并在魯迅藝術學院講學。5個月的不尋常生活，使茅盾有機會親眼看到了共產黨領導的抗日民主根據(jù)地;看到了抗日民主根據(jù)地的軍民高昂的革命斗志;看到了新的社會、新的人、新的精神面貌、新的生活氣象。茅盾當時身處國民黨統(tǒng)治的重慶，作家沒有創(chuàng)作言論自由，不能直抒胸，想要謳歌新生的革命力量更是不可能。茅盾就另僻蹊徑，不得不采用含蓄隱晦的語言，來表達自己的思想感情。補充：了解1940年代的解放區(qū)淪陷區(qū)：抗戰(zhàn)發(fā)生后，大體上是日軍從東往西攻，占領中國大片土地，把中國從北到南割成兩片。日軍控制的區(qū)域，中國人稱之為淪陷區(qū)。國統(tǒng)區(qū)：日軍全面進攻，中國土地上從南到北形成一條很長很長的戰(zhàn)線，長線以西、由中央政府有效治理的這一半，當時被稱為“國統(tǒng)區(qū)”，也叫大后方。解放區(qū)：戰(zhàn)爭期間，日軍只能占據(jù)城市，控制鐵路公路。中國共產黨在鄉(xiāng)村和山地組訓民眾，發(fā)展游擊武力，建立地方政權，稱為解放區(qū)。補充：了解1940年代的解放區(qū)1937年9月6日，根據(jù)國共兩黨關于國共合作的協(xié)議，共產黨將陜甘寧革命根據(jù)地改為陜甘寧邊區(qū)，原根據(jù)地蘇維埃政府改為邊區(qū)政府。為鞏固政權，主要進行了肅清匪患、打擊漢奸、特務和反動地主豪紳的斗爭。邊區(qū)政府開辦了中國人民抗日軍政大學、魯迅藝術學院等學校，吸引了全國各地許多有志于革命的青年，訓練和培養(yǎng)了一大批堅持抗戰(zhàn)的骨干力量。由于日軍調整軍事進攻重點（即大規(guī)?！皰呤帯弊鲬?zhàn)）和國民黨頑固派的軍事進攻及經濟封鎖，加上連年（從1940年秋后開始）遭受自然災害（水災、旱災、蟲災）的侵襲，敵后抗日根據(jù)地從1940年冬開始逐步進入困難時期，到1942年進入最為困難的時期。學習目標研讀學習提示：1.把握本文以風景為形，以政治為神的特點2.欣賞本文的寫景技巧，分析景和人的關系，體會風景展現(xiàn)出來的精神內涵3.探究風景之間的縱向和橫向關系，理解作者“寓政治于風景中”的寫作風格。任務一：概括畫面，梳理行文順序請同學們自讀文章第一自然段，嘗試將第一段劃分層次，概括第一段寫了什么。沙漠駝鈴寫作緣由+沙漠風光沙漠中人的活動自然偉大，加上人類活動更偉大。前夜看了《塞上風云》.....這里就沒有“風景”。當?shù)仄骄€上出現(xiàn)......多么莊嚴，多么嫵媚啊。這里是......然而人類更偉大任務一：概括畫面，梳理行文順序請同學們快速瀏覽的剩下部分，完成以下活動：①模仿第一段，嘗試用四字詞語如“沙漠風光”概括相應段落內容②關注段落里的關聯(lián)詞，如“然而”，勾畫單純風景與加入人的活動后的風景的不同③劃出每一個畫面相應段落里能夠提示主旨的議論性質的句子。段落畫面自然風景人的活動精神內涵1沙漠駝鈴猩猩峽外的沙漠，最單調最平板沙漠駝鈴自然是偉大的，然而人類更偉大。2高原歸耕黃土高原，層層梯田，藍天明月，黑魆魆的山耕田歸來的農民的歌唱自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類活動，乃是偉大中之尤其偉大者！3-4延河夕照黃土高原，延河邊，傍晚景色學員生產歸來的談笑5-6石洞雨景黃土高原上一個高高的山壁，沉悶的雨天，原始的石洞促膝讀書的兩人人依然是“風景”的構成者；如果不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？7-8桃林小憩擁有二三十棵桃樹的桃林茶室青年休憩、談笑人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內容的。人創(chuàng)造了第二自然！。9-10北國晨號北國的山峰上，一個普通的晨景號兵和荷槍的戰(zhàn)士看見了民族精神化身為他們兩個。這“風景”是偉大之中最偉大者！任務二：再讀文章，分析茅盾寫景方法選擇一幅風景的段落，進行文本細讀，找出作者運用了哪些寫景方法。通過景色體現(xiàn)了怎樣的人生狀態(tài)？寫景技巧梳理：①修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比等。②觀察的角度（視角）：遠近高低俯仰：從高到低（高低結合），從遠到近（遠近結合），俯仰結合。③感知（感官）的角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺或通感。視聽結合、聲色結合、色彩絢麗、色彩鮮明、色彩黯淡、明暗對比，富有層次感④綜合的角度：如動靜結合（以動襯靜、化動為靜、化靜為動）、虛實結合、點面結合、正側結合。

大漠向無盡的遠方伸展，“茫茫一片”，沒有一個“坎兒井”，“純然一色”，“這是大自然最單調最平板的一面”，這是“風景”的背景，是靜景。接著由靜而動、由遠而近，描繪了人類駕馭著“那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅定地”行進，擬人手法，“而且大小丁當?shù)闹C和的合奏充滿了你耳管”的動景。同時“領隊駝所掌的那一桿長方形猩紅大旗”更是使原來單調平板的畫而變得富有生機、充滿活力。在這里，人不再是貿然闖入“自然”這個世界的一個異類，而是自然界這個大家庭的一分子，天人合一，壯闊的意境表現(xiàn)的是積極向上的人生觀和樂觀進取的時代精神。第一幅：沙漠駝鈴

在三五明月之夜，“在藍的天，黑的山，銀色的月光的背景上”，“遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)”，比喻修辭，獨特，可謂豐收在望。這時候，晚歸的種田人掮著犁，趕著牛，后面還跟著小孩，哼著粗樸的短歌，姍姍而歸。多么優(yōu)美的一幅鄉(xiāng)村風俗畫。尤其感人的是“粗樸的短歌”和“優(yōu)美的旋律”,正是這些突出這一畫面中人與自然的關系——樂觀、豁達,以苦為樂的人激活了荒涼、沉悶的大自然,使之獲得了盎然的生機。第二幅：月夜歸耕

夕陽將“它的余輝幻成了滿天的彩霞”，給整幅畫面涂上了一層暖色，烘染出詩一般美的意境。在滿天彩霞映照之下的是“干坼的黃土”，“雪白”的河水泡沫，還有那“金黃的小米飯，翠綠的油菜”，整個畫面呈現(xiàn)出一種明麗而又溫馨的情調。

就在這樣一個溫暖熱烈、充滿活力的背景中，作者安排畫中主人公——延安兒女出場，“這時候，沿河的山坳里有一隊人，從生產歸來”。誰能說，在這樣的氛圍中生產、生活的人，不是“彌滿著生命力的人”嗎？他們用自己勤勞的雙手快樂地創(chuàng)造著向往中的幸福和諧的生活。第三幅：延河夕照

石洞雨景，寫的是雨天石洞中一對男女促膝而坐認真學習的“風景”。它從細節(jié)處落筆來描畫根據(jù)地青年在雨天的石洞中互幫互學、和睦相處的生活圖景?！艾F(xiàn)在是攤開著一本札記簿，頭湊在一處，一同在看”。利用大自然恩賜的石洞，在躲雨間隙，爭分奪秒地學習，這不僅反映人與自然、人與人之間和諧共處的重要，更表現(xiàn)出根據(jù)地青年不同于一般城市青年的崇高精神境界。原本這“沉悶的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞”的暗淡背景，也因兩個“生命旺盛的人”，“清楚明白生活意義的人”而頓生光輝。第四幅：石洞雨林

桃林、石磨、斷碣、階臺、大小石塊,便是“茶社”;蕎麥、大麻、玉米等,便是“茶社”的地毯屏風;“一杯清茶”“二毛錢的棗子”便是茶客們的享受。桃林中簡陋乃至破敗的茶社，成了青年休息小聚的最好場所,即便在這里,他們也不忘讀書和爭論哲學問題。那些走過“天下最難走的路”的男女青年在這里聚會、讀書、暢談、休息。襯托出人們高尚的生活情趣。只有“內生活極其充滿”、有著高貴精神的人，才能讓原本黯淡的自然燦然生輝，才能填補自然的貧乏，創(chuàng)造出“第二自然”。第五幅：桃林小憩

這幅畫面的主角是兩個晨風里嚴肅，堅決，勇敢的士兵，“霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮”，“離他不遠有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向東方，嚴肅地站在那里，猶如雕像一般”，“在粉紅色的霞光中，顯現(xiàn)出嚴肅和剛毅”。動靜和色彩的調配，使粉色的霞光與喇叭的金黃色、綢子的大紅色、軍裝的土黃色及刺刀的寒光相交融，柔性的與剛性相融合，構成了表現(xiàn)抗日戰(zhàn)士嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺形象的畫面，從而表達了作者對抗日戰(zhàn)士保衛(wèi)新社會、新生活的堅決、勇敢、高度警覺的贊美之情。第六幅：北國晨號任務三：再讀文章，分析風景的“縱”“橫”聯(lián)系這六幅風景畫面在橫向和縱向上呈現(xiàn)什么關聯(lián)？提示：橫向：體現(xiàn)出散文選材的散，具有聯(lián)想性、發(fā)散性縱向：體現(xiàn)出散文神的凝聚，沿著一個方向，層層深入橫向關聯(lián)在六幅橫向的風景中人物身份：人物活動：形散：神聚：各族人民、農民、藝術家、革命青年、戰(zhàn)士運送物資、勞動、學習、休息、戰(zhàn)斗看似獨立的六幅畫面，各種身份的人，做著不同的事。六幅畫面所展示的相似性，即有關荒涼的自然，有關人的活動，有關人的精神?？v向關聯(lián)第一個畫面之后，“這里是大自然的最單調最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是‘風景’嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。”第二、第三個畫面之后，“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！”第四、第五個畫面之后，“這里的“風景”也就值得留戀，人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的疲乏，增添了景色，形式的和內容的。人創(chuàng)造了第二自然！”第六個畫面之后，“如果你也當它是“風景”，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者！”抓住文中議論性的語句。這六福畫面的橫向關系和縱向關系是怎樣的？橫向來看，沙漠駝鈴、高原歸耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北國晨號實際上先后寫了延安軍民的勞動、生活、學習、休憩和戰(zhàn)斗，這是本文的“形”；而且，每個畫面都由自然景觀和人類活動共同構成，有意造成自然風景的貧乏單調與延安人們生活的精神富足、生機勃勃的鮮明對比。縱向來看，緊跟在六幅畫面后的議論，鮮明地揭示了文章的主題，即人類活動填補自然界的貧乏，構成了真正的偉大的風景。這是對黨領導下的延安軍民崇高精神境界的頌揚。它像一根紅線把六幅畫面串連在一起，使文章在結構上做到了舒展自如，這構成了本文的“神”（縱向）?！靶巍迸c“神”的結合點是“風景”，寓政治于風景之中。本文最大的寫作特色是“把政治寓于風景之中”，請結合文本具體分析。①文章描繪了六幅內容不同而相互聯(lián)系的風景畫，不僅寫了自然風光，也包括了人的活動。②文章熱情謳歌了延安軍民火熱的戰(zhàn)斗生活，贊美了延安軍民崇高的精神面貌，體現(xiàn)了政治性。③文章正是通過描繪自然風光和人的活動來表達對根據(jù)地生活的熱愛、向往和追求，體現(xiàn)了文章主旨，寓意深刻，含蓄委婉。了解創(chuàng)作背景1940年5月茅盾從新疆返回內地，到延安參觀訪問，并在魯迅藝術學院講學。5個月的不尋常生活，使茅盾有機會親眼看到了共產黨領導的抗日民主根據(jù)地;看到了抗日民主根據(jù)地的軍民高昂的革命斗志;看到了新的社會、新的人、新的精神面貌、新的生活氣象。茅盾當時身處國民黨統(tǒng)治的重慶，作家沒有創(chuàng)作言論自由，不能直抒胸，想要謳歌新生的革命力量更是不可能。茅盾就另僻蹊徑，不得不采用含蓄隱晦的語言，來表達自己的思想感情。補充：了解1940年代的解放區(qū)淪陷區(qū)：抗戰(zhàn)發(fā)生后，大體上是日軍從東往西攻，占領中國大片土地，把中國從北到南割成兩片。日軍控制的區(qū)域，中國人稱之為淪陷區(qū)。國統(tǒng)區(qū)：日軍全面進攻，中國土地上從南到北形成一條很長很長的戰(zhàn)線，長線以西、由中央政府有效治理的這一半，當時被稱為“國統(tǒng)區(qū)”，也叫大后方。解放區(qū)：戰(zhàn)爭期間，日軍只能占據(jù)城市，控制鐵路公路。中國共產黨在鄉(xiāng)村和山地組訓民眾，發(fā)展游擊武力，建立地方政權，稱為解放區(qū)。補充：了解1940年代的解放區(qū)1937年9月6日，根據(jù)國共兩黨關于國共合作的協(xié)議，共產黨將陜甘寧革命根據(jù)地改為陜甘寧邊區(qū)，原根據(jù)地蘇維埃政府改