四川省宜賓市2024-2025學年高二歷史上學期9月月考試題含解析

Page12滿分：100分時間：75分鐘第1卷選擇題一、選擇題部分：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.商初作為陪嫁奴隸出身的伊尹輔弼商湯，成為君王之師。周初已有專職化的世官之設，周公、姜太公在武王三公之列，但成王時的六卿，沒有周公、太公的后人?！睹献印份d：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。”材料反映出先秦時期（）A.保留有原始民主制遺存 B.血緣色調深厚等級森嚴C.已形成系統(tǒng)的選官制度 D.國人議政成為一種傳統(tǒng)【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料并結合所學學問可知，先秦時期政治傳統(tǒng)中選賢舉能，這表明中國古代政治制度中很早就有民主的傳統(tǒng)，A項正確；材料不能體現(xiàn)血緣在權力傳承中的作用，解除B項；已形成系統(tǒng)的選官制度不符合歷史事實，解除C項；國人議政成為一種傳統(tǒng)不符合材料的主旨，解除D項。故選A項。2.秦統(tǒng)一后，皇帝既是國家首腦，又是全軍統(tǒng)帥，軍隊嚴格執(zhí)行璽、符、節(jié)制度。太尉只有帶兵權，沒有調兵權和發(fā)兵權。這一設計A.降低了軍隊戰(zhàn)斗力 B.強化了君主專制C.彰顯了帝王的功績 D.分化了宰相權力【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料秦朝軍隊嚴格執(zhí)行璽、符、節(jié)制度，太尉只有帶兵權，這有利于加強君主專制，故B正確；通過材料無法分析軍隊戰(zhàn)斗力狀況，故A解除；材料并非彰顯帝王功績，故C錯誤；材料是為了減弱太尉的君權，此時并非要分宰相權力，故D錯誤。3.《明史》記載：“居正為政……及吏部左侍郎張四維人，恂恂若屬吏，不敢以僚自處?！t盡削居正官秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下，謂當剖棺戮尸而姑免之。”這段對張居正的記載折射出A.內閣成為制約皇權的中心機構 B.內閣首輔演化為事實上的宰相C.內閣權力源于皇帝旨意 D.內閣已經(jīng)在事實上正式統(tǒng)率六部【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題意可知，張居正人內閣首輔時，吏部官員等就像是內閣是屬吏；而張居正死了之后被皇帝奪取一切封號。說明內閣是沒有權力的，內閣的權力都是來源于皇帝，C項正確；內閣沒有權力，不行能制約皇權，解除A項；內閣只是皇帝的秘書詢問機構，內閣首輔不行能成為事實上的宰相，更不行能正式統(tǒng)率六部，解除BD項。故選C項。4.19世紀以來，美國政府接受夏冬雙時制，絕大多數(shù)地區(qū)于每年3月的其次個周日凌晨接受夏令時，但東南部、西部各有一些州立法不運用。夏令時在美國的差別使A.是地方權力膨脹的結果 B.體現(xiàn)了聯(lián)邦敬重各州的傳統(tǒng)C.受地域跨度的影響較大 D.是美國國家權力結構的產(chǎn)物【答案】D【解析】【分析】【詳解】由所學學問可知，美國政府接受夏冬雙時制，絕大多數(shù)地區(qū)接受，但東南部、西部各有一些州立法不運用，這體現(xiàn)了美國聯(lián)邦制下各州自行確定本州事務的權力，是國家權力結構的產(chǎn)物，D項正確；是否接受夏令時是各州的權力，不是地方權力膨脹的結果，也不能體現(xiàn)聯(lián)邦敬重各州的傳統(tǒng)，解除AB項；材料沒有體現(xiàn)夏令時在美國的差別是受地域跨度的影響，解除C項。故選D項。5.古代雅典人認為，“(城邦)政府最終靠的是勸服而不是強制，政府各種制度的存在是為了發(fā)揮勸服力作用而不是發(fā)揮強制作用。公民的自由在于它具有推理的實力，能夠.不受約束地勸服人和被人勸服?！边@可以用來說明古代雅典（）A.城邦民主政治的基本原則 B.城邦寡頭政體的突出特點C.輪番而治的民主運行機制 D.普遍運用抽簽的決策方式【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料“(城邦)政府最終靠的是勸服而不是強制，政府各種制度的存在是為了發(fā)揮勸服力作用而不是發(fā)揮強制作用。公民的自由在于它具有推理的實力，能夠不受約束地勸服人和被人勸服”可知，古代雅典強調勸服力的重要性，提倡公民自由，結合所學學問可知，這體現(xiàn)了古代雅典城邦民主政治的基本原則，A項正確；雅典實行的是民主政治，不是城邦寡頭政體，解除B項；材料無法反映輪番而治與抽簽選舉，解除CD兩項。故選A項。6.濟南開埠前，其舊式商業(yè)有綢布、藥材、典當、紙張等行業(yè)，多半為外地人經(jīng)營。1904年濟南開埠，其商業(yè)發(fā)展發(fā)生轉變。外國商業(yè)資本進入濟南，在晚清數(shù)十年間，歐美人在濟南開設19家洋行，而濟南的中國商人經(jīng)營規(guī)模與種類大大削減。這表明該時期（）A.列強短暫放松了對華侵略 B.中國民族資本主義工業(yè)起先興起C.中國經(jīng)濟結構發(fā)生了劇變 D.濟南地區(qū)商業(yè)帶有半殖民地色調【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料可知，濟南開埠前，主要是中國內地商人在濟南經(jīng)營商業(yè)居多，而1904年濟南開埠后，則是外商資本占多數(shù)。結合所學可知，中國這一時期處于半殖民地半封建社會，濟南被迫開埠通商，歐美人在濟南大量開設洋行，而濟南中國商人經(jīng)營規(guī)模與種類大大削減，表明該時期濟南地區(qū)商業(yè)帶有半殖民地色調，D項正確；列強放松對中國的經(jīng)濟侵略是在一戰(zhàn)時期，解除A項；19世紀六七十年頭，中國民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生，解除B項；此時中國自然經(jīng)濟仍占主導地位，近代中國經(jīng)濟結構發(fā)生劇變的說法錯誤，解除C項。故選D項。7.下面漫畫《步步高升》中,各階層人民代表通過人民政協(xié)的大門,沿著一級級階梯“步步高升”,走向頂端即將誕生的“中華人民共和國”。漫畫中的“人民政協(xié)”()A.具有人民民主性質 B.完善了政治協(xié)商制度C.制定第一個五年支配 D.不再代行全國人大職權【答案】A【解析】【詳解】“各階層人民代表通過人民政協(xié)的大門……走向頂端即將誕生的‘中華人民共和國’”表明各階層代表是去參與籌建新中國的新政協(xié)會議,“人民政協(xié)”具有人民民主性質,A項正確;新政協(xié)會議的召開標記著政治協(xié)商制度的初步建立,B項錯誤;第一個五年支配制定于1953年,政協(xié)不再代行全國人大職權是在1954年第一屆全國人民代表大會召開后,均與“即將誕生的‘中華人民共和國’”不符,C、D兩項錯誤；故選擇A，解除BCD。8.“（五）本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨各派及無黨無派人士均能參與邊區(qū)民意機關之活動與邊區(qū)行政之管理?！ㄊ撸┮罁?jù)民族同等原則，實行蒙、回民族與漢族在政治經(jīng)濟文化上的同等權利，建立蒙、會民族的自治區(qū)。”該段文字最有可能出自下列哪個歷史文獻（）A.《中華蘇維埃共和國憲法大綱》 B.《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》C.《論人民民主專政》 D.《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料“本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨各派及無黨無派人士均能參與邊區(qū)民意機關之活動與邊區(qū)行政之管理?！ㄊ撸┮罁?jù)民族同等原則，實行蒙、回民族與漢族在政治經(jīng)濟文化上的同等權利，建立蒙、會民族的自治區(qū)?！笨芍牧蟽热轂槿坪兔褡逋仍瓌t，結合所學其最可能出自《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》，B項正確；《中華蘇維埃共和國憲法大綱》應當是蘇區(qū)而不是邊區(qū)，解除A項；1949年6月30日，毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》一文，總結中國共產(chǎn)黨領導民主革命28年的閱歷，闡明即將成立的中華人民共和國的性質，解除C項；《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》里沒有三三制的內容，解除D項。故選B項。9.20世紀40年頭初，晉察冀邊區(qū)掀起了大規(guī)模的村選運動，在農(nóng)村普遍建立起村民代表會議和村公所。邊區(qū)參選民眾占選民總數(shù)80%以上，工人和貧農(nóng)在村代表會議當選的比例達49.2%。這一運動（）A.推動土地革命深化發(fā)展 B.是創(chuàng)建人民革命政權的嘗試C.具有民族民主革命性質 D.適應了人民解放斗爭新形勢【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料“20世紀40年頭初，晉察冀邊區(qū)掀起了大規(guī)模的村選運動，在農(nóng)村普遍建立起村民代表會議和村公所”，結合所學學問可知抗日斗爭時期，中國共產(chǎn)黨建立起村民代表會議和村公所，一方面可以促進邊區(qū)民主的發(fā)展，另一方面有利于鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，所以其具有民族民主革命性質，C項正確；土地革命是國共十年對峙時期，與材料時間不符，解除A項；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立人民革命政權的嘗試是建立了中華蘇維埃共和國中心臨時政府，解除B項；此時是抗日斗爭時期，不是解放斗爭時期，解除D項。故選C項。10.《貴州改革開放40年叢書（貴州卷）》中指出：“進入新世紀，貴州改革開放不斷向縱深發(fā)展，在行政管理體制，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善、扶貧開發(fā)工作等方面取得了歷史性的突破，促進了貴州經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展”。這主要得益于（）A.支配經(jīng)濟體制的優(yōu)勢 B.中國特色社會主義制度的優(yōu)勢C.中國綜合國力提升 D.當前經(jīng)濟全球化的時代大趨勢【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料并結合所學可知，進入新世紀，貴州改革開放不斷向縱深發(fā)展，在行政管理體制，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善、扶貧開發(fā)工作等方面取得了歷史性的突破，這主要得益于中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。貴州是我國西部多民族聚居的省份，貧困和落后是貴州的主要沖突，加快發(fā)展是貴州的主要任務，貴州被納入西部大開發(fā)范圍，國家將貴州發(fā)展提升到在全國發(fā)展戰(zhàn)略中的更高層次，充分體現(xiàn)了對貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的關切，體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，B項正確；進入新世紀后，中國逐步確立了市場經(jīng)濟體制，貴州經(jīng)濟發(fā)展不是得益于支配經(jīng)濟體制的優(yōu)勢，解除A項；“中國綜合國力的提升”是經(jīng)濟發(fā)展帶來的結果，解除C項；“當前經(jīng)濟全球化的時代大趨勢”不是當前貴州經(jīng)濟發(fā)展取得成就的主要緣由，貴州經(jīng)濟發(fā)展主要得益于制度優(yōu)勢，解除D項。故選B項。11.中共十一屆共中全會以來，我國先后制定并頒布了《專利法》《技術合同法》《促進科技成果轉化法》《農(nóng)業(yè)技術推廣法》等法律。這些法律的頒布A.推動了科教興國戰(zhàn)略的順當實施 B.極大變更了我國科技落后局面C.為科技促進經(jīng)濟發(fā)展供應了保障 D.為改革開放的實施創(chuàng)建了條件【答案】C【解析】【詳解】據(jù)材料“《專利法》《技術合同法》《促進科技成果轉化法》《農(nóng)業(yè)技術推廣法》”可知，這些法律法規(guī)的制定實施為科技轉化為生產(chǎn)力供應了法律保障,故選C項；材料無法體現(xiàn)教化的發(fā)展,故解除A項；“極大變更了”言過其實,故解除B項；改革開放的提出是在十一屆三中全會,與題干時間不符,故解除D項。12.中國的民主是選舉民主與協(xié)商民主相結合的民主，人民能通過選舉、投票行使權利和人民內部各方面.在作出重大決策之前進行充分的協(xié)商，體現(xiàn)了代議民主與協(xié)商民主相結合的政治形式，形成了區(qū)域利益與界別利益犬牙交織的表達機制，意味著主權在民與精英參政內在統(tǒng)一的運作方式。材料論述了我國A.實行人民民主專政的必定性 B.多黨合作和政治協(xié)商的優(yōu)勢C.基層民主選舉制度符合國情 D.享受民主權利主體的廣泛性【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，材料中“協(xié)商民主”指的是我國的多黨合作和政治協(xié)商制度，材料側重論述了我國政黨制度能夠實現(xiàn)“代議民主與協(xié)商民主相結合的政治形式、形成了區(qū)域利益與界別利益犬牙交織的表達機制、意味著主權在民主與精英參政內在統(tǒng)一的運作方式”，這是這一制度的優(yōu)勢，故B項正確；人民民主專政包含人民內部的民主和對被統(tǒng)治階級的專政兩個方面，材料沒有涉及專政的內容，故解除A項；C、D兩項在材料中沒有體現(xiàn)，故解除C、D兩項。13.英國文官考試制度規(guī)定，高級文官的初試科目為書法、拼法、算術、英文4門；復試科目為希臘語、德語、羅馬語、意大利語、法語、自然科學、政治經(jīng)濟學、法學、數(shù)學等13門。此外，若考生要報考海軍部、郵政總局、司法部等部門，還要另考專業(yè)性科目。這旨在A.提高官員專業(yè)素養(yǎng) B.推動社會教化發(fā)展C.提升國家治理水平 D.建立廉潔公允政府【答案】C【解析】【詳解】從材料中“高級文官的初試科目為書法、拼法、算術、英文4門；復試科目為希臘語、德語、羅馬語、意大利語、法語、自然科學、政治經(jīng)濟學、法學、數(shù)學等13門。此外，若考生要報考海軍部、郵政總局、司法部等部門，還要另考專業(yè)性科目”可以看出，英國文官實行考試選拔制度，留意官員的專業(yè)文化素養(yǎng)，這有利于提升國家治理水平，C項正確；提升官員專業(yè)素養(yǎng)的目的在于提升國家治理水平，A項解除；“推動社會教化發(fā)展”是文官考試制度的影響，不是目的，B項解除；材料未涉及“建立廉潔政府”，D項解除。故選C項。14.美國聯(lián)邦政府公職人員有的由考試錄用提拔，有的由總統(tǒng)等行政長官提名任命；其中，各部部長、駐外大使等高級職位的任命須經(jīng)參議院批準通過，但他們往往隨總統(tǒng)的卸任而離任。由此可見，美國文官制度A.難以擺脫政黨分肥模式 B.在行政權與司法權的博弈中發(fā)展C.增加了國家的財政負擔 D.充分體現(xiàn)了議會主權的政治傳統(tǒng)【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料“有的由總統(tǒng)等行政長官提名任命、須經(jīng)參議院批準通過，但他們往往隨總統(tǒng)的卸任而離任”可知，官員的選拔受到各方力氣的限制，故美國文官制度難以擺脫政黨分肥模式，A項正確；材料中參議院是立法機構，總統(tǒng)是駕馭行政權，材料沒有涉及司法權，解除B項；材料沒有體現(xiàn)增加了國家的財政負擔，解除C項；材料是強調美國文官制度行政權與行政權的博弈中發(fā)展，沒有體現(xiàn)議會主權的政治傳統(tǒng)，解除D項。故選A項。15.漢代察舉制中科目最盛的三科是孝廉、賢良文學和茂才，唐代設有“賢良方正”和“直言極諫”科，宋代要求外郡舉薦考生“須是履行（指行為）無惡、藝業(yè)及等者”，清代特設孝廉方正科。這說明古代官員的選拔A.重視對官員德才考核 B.抑制了豪族對政權的壟斷C.廢除以詩賦取士的舊制 D.克服了憑恩蔭選官的弊病【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料“漢代察舉制中科目最盛的三科是孝廉、賢良文學和茂才”“唐代設有‘賢良方正’和‘直言極諫’科”“宋代要求外郡舉薦考生‘須是履行（指行為）無惡、藝業(yè)及等者’”“清代特設孝廉方正科”可知，漢唐宋清四個朝代在選拔官員時都重視對官員德才的考核，A項正確；材料說明古代官員的選拔重視對官員德才的考核，BCD項與材料主旨不符，解除BCD項。故選A項。第2卷選擇題（55分）二、非選擇題部分：四個大題，共55分。16.閱讀材料.完成下列要求。材料一在商鞅變法前，秦人的典籍中幾乎找不到“德”“仁”“義”一類字眼，而大多是“吉兇”“禍福”“利害”等概念。商鞅反對以“禮義”治國，而以“霸道”說孝公，提出強化君主集權.厲行法治、以經(jīng)濟和軍事實力稱霸天下等功利主義理論。在秦孝公的支持下，商鞅先后兩次進行變法改革，時間長達18年。他利用秦人宗法觀念淡漠的傳統(tǒng)，對反對變法的太子勢力進行嚴厲鎮(zhèn)壓，限制和減弱貴族的世襲特權，推行郡縣制和官僚政治，進而建立君主的確定權威和嶄新的宗法秩序?！幾酝踅B東《論商鞅變法對秦文化傳統(tǒng)的順應與整合》材料二北魏孝文帝親政后，在馮太后的基礎上進一步推行關于鮮卑漢化的改革。他宣揚禮教治國的理念，把禮教治國思想作為法制改革的動身點和落腳點，在實施刑罰的同時輔以禮教，禮法結合。此外，孝文帝還著手修改關于治理官員的法律條文，以便詳細地約束官員行為。新的法律條文以俸祿制為主，輔以定官制和考績兩種程序，提升了政府部門的施政效率，也對官員進行了有效的監(jiān)督。他強調執(zhí)法要以法律為準繩，懲處枉法官吏，整頓司法機構，以求立法與執(zhí)法相一樣。孝文帝熟讀儒經(jīng)，探究興亡，以此為法制改革的思想基礎，使北魏法制由前期嚴刑尚罰向后期德刑兼重轉變。——摘編自于彥梅《北魏孝文帝法制改革考析》（1）依據(jù)材料一并結合所學學問，概括商鞅推動變法的策略并對其進行簡要評價。（2）依據(jù)材料二，概括北魏孝文帝法制改革的特點。結合所學學問，分析北魏孝文帝法制改革的作用?！敬鸢浮浚?）策略：順應秦國重功利、輕倫理的傳統(tǒng)觀念；尋求統(tǒng)治者的支持；主動穩(wěn)妥推動改革（長期持續(xù)改革）；利用宗法觀念淡漠的文化傳統(tǒng)打擊反對勢力、確立君主權威；講求誠信（取信于民）。評價：有利于減小改革阻力，增加改革動力；但過于留意法治，忽視社會教化，秦朝暴政理下伏筆。（2）內容：禮法結合，德刑兼重；重視用法律和制度對官員進行監(jiān)督和管理；強調執(zhí)法嚴格。作用：提高了行政效率；有利于緩和社會沖突；有利于穩(wěn)定社會秩序，鞏固北魏統(tǒng)治；促進了北魏政權的封建化（或鮮卑族的漢化、民族交融）?！窘馕觥俊拘?詳解】策略：依據(jù)材料“商鞅反對以‘禮義’治國，而以‘霸道’說孝公，提出強化君主集權.厲行法治、以經(jīng)濟和軍事實力稱霸天下等功利主義理論”可知，順應秦國重功利、輕倫理的傳統(tǒng)觀念；依據(jù)材料“在秦孝公的支持下，商鞅先后兩次進行變法改革，時間長達18年”可知，尋求統(tǒng)治者的支持；主動穩(wěn)妥推動改革（長期持續(xù)改革）；依據(jù)材料“他利用秦人宗法觀念淡漠的傳統(tǒng)，對反對變法的太子勢力進行嚴厲鎮(zhèn)壓，限制和減弱貴族的世襲特權，推行郡縣制和官僚政治，進而建立君主的確定權威和嶄新的宗法秩序”可知，利用宗法觀念淡漠的文化傳統(tǒng)打擊反對勢力、確立君主權威；依據(jù)所學學問可知，講求誠信（取信于民）。評價：依據(jù)材料“利用秦人宗法觀念淡漠的傳統(tǒng)，對反對變法的太子勢力進行嚴厲鎮(zhèn)壓，限制和減弱貴族的世襲特權，推行郡縣制和官僚政治，進而建立君主的確定權威和嶄新的宗法秩序”及所學學問，辯證評價商鞅推動變法的策略，可知有利于減小改革阻力，增加改革動力；但過于留意法治，忽視社會教化，為秦朝暴政理下伏筆?！拘?詳解】內容：依據(jù)材料“他宣揚禮教治國的理念，把禮教治國思想作為法制改革的動身點和落腳點，在實施刑罰的同時輔以禮教，禮法結合”可知，禮法結合，德刑兼重；依據(jù)材料“此外，孝文帝還著手修改關于治理官員的法律條文，以便詳細地約束官員行為。新的法律條文以俸祿制為主，輔以定官制和考績兩種程序，提升了政府部門的施政效率，也對官員進行了有效的監(jiān)督”可知，重視用法律和制度對官員進行監(jiān)督和管理；依據(jù)材料“他強調執(zhí)法要以法律為準繩，懲處枉法官吏，整頓司法機構，以求立法與執(zhí)法相一樣”可知，強調執(zhí)法嚴格。作用：依據(jù)材料“提升了政府部門的施政效率，也對官員進行了有效的監(jiān)督。他強調執(zhí)法要以法律為準繩，懲處枉法官吏，整頓司法機構，以求立法與執(zhí)法相一樣”可知，提高了行政效率；有利于緩和社會沖突；有利于穩(wěn)定社會秩序，鞏固北魏統(tǒng)治；依據(jù)材料“他宣揚禮教治國的理念，把禮教治國思想作為法制改革的動身點和落腳點，在實施刑罰的同時輔以禮教，禮法結合”可知，促進了北魏政權的封建化（或鮮卑族的漢化、民族交融）。17.復興中學2班在探究探討性學習《科舉制度的興衰》課題時，全班分為若干個小組，開展小組合作學習。各小組分別選擇一個問題進行探討。A組同學選擇探討的問題是“科舉制是一種更為完善的選官制度”。B組同學在探討“廢除科舉制的緣由”這一問題時，搜集到了如下材料：科舉夙為外人詬病，學堂最為新政大端。一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風聲所樹，觀聽一傾，群且刮目相看，推誠相與；而中國士子之留學外洋者，亦知進身之路，歸重學堂一途，益將勵志潛修，不為邪說浮言所惑，顯收有用之才俊，隱戢不虞之詭謀，所關甚宏，收效甚巨。且設立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教化，且有一般之知能，上知效忠于國，下得自謀其生?！幾栽绖P等《立停科舉推廣學校折》（1905年）（1）假如你將代表A組同學進行展示匯報，請簡要寫出你的匯報內容。（2）假如你作為B組代表，請依據(jù)收集到材料，簡要寫出探討報告。【答案】（1）匯報內容：①科舉制之前的察舉制和九品中正制本質上還是一種舉薦制度，舉薦者的主觀因素對官員選拔影響比較大，而科舉制是一種考試制度，以考試成果取人，官員選拔標準相對客觀。②科舉制下允許符合條件者“投牒自進”，無須其他條件，官員選拔的社會基礎更加廣泛。③科舉制把官員選拔的各項制度收歸中心，鞏固了中心集權。（2）探討報告：淺析廢除科舉制緣由①現(xiàn)實緣由：國家形勢比以前更為緊急，假如不停止科舉，那么士人的僥幸心理就不會變更，“學堂決無大興之望”；只有盡快興辦學堂，才能變更內外“危迫情形”，“化群疑而消積憤”；廢科舉建立學堂，可以開通民智，發(fā)展國民教化、一般教化。②國際緣由：廢除科舉不僅使各國“刮目相看”，未敢存“輕侮之意”，更為重要的是有利于抵制日益高漲的民主革命運動，使清朝轉危為安。③根本緣由：科舉選官制度因不能適應晚清社會的重大變局，其終結是歷史的必定?！窘馕觥俊拘?詳解】匯報內容：由所學學問可知，在科舉制實行之前的選官制度是察舉制和九品中正制，這兩種制度本質上還是一種舉薦制度，舉薦者的主觀因素對官員選拔影響比較大，以至于在九品中正制之下出現(xiàn)了“上品無寒門，下品無士族”的局面，九品中正制也淪為門閥士族維護其政治利益的工具；而科舉制是一種考試制度，隋文帝以分科考試的形式選拔人才，將考試成果作為人才選拔的標準，所以官員選拔標準相對客觀?？婆e制下允許符合條件的報考者“投牒自進”，無須其他條件，這就讓很多出身低微的讀書人有機會參政，使官員選拔的社會基礎更加廣泛?？婆e取仕把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手里集中到中心政府，大大加強了中心對地方的限制，鞏固了中心集權?？傊婆e制是封建選官制度的一大進步。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素養(yǎng)?！拘?詳解】探討報告：廢除科舉制的現(xiàn)實緣由：由所學學問可知，八國聯(lián)軍侵華斗爭之后，中國的民族危機進一步加深，國家形勢比以前更為緊急，假如不停止科舉，那么士人的僥幸心理就不會變更，“學堂決無大興之望”；只有廢除科舉，盡快興辦學堂，才能變更緊急的形勢，“化群疑而消積憤”；此外，廢科舉建立學堂，還可以開通民智，發(fā)展國民教化、一般教化，提高民眾對清朝統(tǒng)治的認可，讓民眾學會生存技能。廢除科舉制的國際緣由：廢除科舉不僅使各國“刮目相看”，不敢存“輕侮之意”；讓海外的留學生為了獲得功名而潛心向學，免受革命思潮的影響；更為重要的是有利于抵制日益高漲的民主革命運動，使清朝轉危為安。廢除科舉制的根本緣由：科舉選官制度已經(jīng)不能適應晚清社會面臨的重大變局，其走向終結也是歷史的必定。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代考試制度，大體也沿襲唐代。唐代應考的有很多是門第子弟，到晚唐，大門第逐步墮落，應考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生。因循而至宋代，除卻少數(shù)幾個家庭外，門第傳統(tǒng)全消逝了。農(nóng)村子弟，白屋書生，偏遠的考童隧然中式，進入仕途。唐代考議，有公卷、通榜之制。據(jù)社會及政府先輩輿論來拔取知名之士，卻不專憑考試之一日長短。宋代有糊名之制，所憑則真是考試成果。又唐代考試在禮部，分發(fā)任用在吏部，禮部及第，未必即獲任用。宋代則因閱歷五代長期黑暗，人不悅學，朝廷刻意嘉獎文學，重視科舉，只要及第即得美仕。——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二孫中山認為考試權獨立是中國古已有之的制度，實則不然，這個既沒有繼承傳統(tǒng)也沒有效仿西方的制度可以說是一個創(chuàng)舉，它體現(xiàn)了推翻帝制以后，政治權力出現(xiàn)了制衡的特點。在考試內容方面，民國時期效仿西方，增加了與實際工作親密相關的自然科學和社會科學類的科目，如依據(jù)1915年的《文官高等考試令》后所附的《文官考試其次試、第三試科目表》，文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟、法律、文學、物理、數(shù)學、化學地質、機械、土木工程、建筑、醫(yī)學、制藥等23個特地學科，分科相當細致。1919年8月，公布《文官高等考試法》，將考試專科由23個增至33個，主要增加了政治經(jīng)濟、機織、染色、窯業(yè)、釀造、圖業(yè)、商業(yè)等專科，又將第一試科目改為僅試國文道。民國時期的文官制度還效仿西方，試圖通過考試任職實現(xiàn)政治與行政兩分。——摘編自徐萍《從進士科舉到文官考試中國選官制度在民國時期的制度邏輯》材料三考試制度，是中國政治制度中一項比較重要的制度。中間遞有改革，遞有演化，積聚了不知多少人的聰慧智力，在歷史進程中逐步發(fā)展。直到晚清，西方人還知接受此制度來彌縫他們政黨選舉制之偏陷。而我們卻對以往考試制度在歷史上有過千年以上根底的，一口氣吐棄了，不再重視，抑且不再留絲毫顧惜之余地。幸而孫中山先生重新還把此制度提出，列為五權之一?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》（1）依據(jù)材料一并結合所學學問，指出與唐代相比宋代考試制度發(fā)生的變更。（2）依據(jù)材料二并結合所學學問，概括民國文官制度的主要內容，并指出其確立的背景。（3）綜上，談談你對考試制度的相識?！敬鸢浮浚?）變更：參與考試的平民子弟比重加大；實行糊名制，選拔人才僅參考考試成果；考試合格即可入仕。（2）主要內容：實行考試權獨立；考試內容多元化；考試任職實現(xiàn)政治與行政分別。背景：西方三權分立思想的影響；西方文官制度的影響；辛亥革命后民主政治的逐步確立；孫中山的文官思想的影響。（3）相識：考試制度是中國一項重要的政治制度，在傳承中發(fā)展，為人類政治文明作出了重要貢獻；考試制度作為選官制度的一種形式，呈現(xiàn)出相互學習、借鑒的特點。【解析】【小問1詳解】變更：依據(jù)材料“唐代應考的有很多是門第子弟，到晚唐，大門第逐步墮落，應考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書生。因循而至宋代，除卻少數(shù)幾個家庭外，門第傳統(tǒng)全消逝了。農(nóng)村子弟，白屋書生，偏遠的考童隧然中式，進入仕途”可知，參與考試的平民子弟比重加大；依據(jù)材料“宋代有糊名之制，所憑則真是考試成果”可知，實行糊名制，選拔人才僅參考考試成果；依據(jù)材料“唐代考試在禮部，分發(fā)任用在吏部，禮部及第，未必即獲任用。宋代則因閱歷五代長期黑暗，人不悅學，朝廷刻意嘉獎文學，重視科舉，只要及第即得美仕”可知，考試合格即可入仕?！拘?詳解】主要內容：依據(jù)材料“孫中山認為考試權獨立是中國古已有之的制度，實則不然，這個既沒有繼承傳統(tǒng)也沒有效仿西方的制度可以說是一個創(chuàng)舉，它體現(xiàn)了推翻帝制以后，政治權力出現(xiàn)了制衡的特點”可知，實行考試權獨立；依據(jù)材料“文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟、法律、文學、物理、數(shù)學、化學地質、機械、土木工程、建筑、醫(yī)學、制藥等23個特地學科，分科相當細致”可知，考試內容多元化；依據(jù)材料“民國時期的文官制度還效仿西方，試圖通過考試任職實現(xiàn)政治與行政兩分?！笨芍?，考試任職實現(xiàn)政治與行政分別。背景：依據(jù)材料“政治權力出現(xiàn)了制衡的特點”，得出西方三權分立思想的影響；依據(jù)材料“民國時期的文官制度還效仿西方”，得出西方文官制度的影響；從辛亥革命的影響，得出辛亥革命后民主政治的逐步確立；從孫中山個人角度分析，得出孫中山的文官思想的影響?！?/p>