人美版六年級下期美術(shù)教案

1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另

一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史

建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

教具準(zhǔn)備：世界地圖及各種材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓

我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

一、新醞也投

課件展示：《阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）

問：埃及屬于哪個洲？神廟前的四尊雕塑是誰？

教師介紹：埃及屬于非洲。神廟前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自

己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留

給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如

何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已

成為了一個古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還

有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)?/p>

無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從

考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以

一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇

杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它

留給未來。

四、教學(xué)后記：

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而

忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷

史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

教學(xué)反思：

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

2、能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。

3、能夠獨立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)

用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點：能向別人較詳細(xì)地介紹2處一3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對自然遺

產(chǎn)的認(rèn)識和感受。

教具準(zhǔn)備：幻燈片，圖片、教材等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。

填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀：

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈我們

人類的寶貴遺產(chǎn)。

一一、新*血投：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大

自然的神奇造化。

亞洲----珠穆朗瑪峰

歐洲----巨人之路

非洲-----維多利亞瀑布

北美洲-----科羅拉多大峽谷

大洋洲-----大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)

構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然名勝或明確

劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)

以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流：

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四、課后延伸：

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠的背景，我們所

熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特

殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的

山垣，人們不禁要思考自身的處境……

教學(xué)反思：

3、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩

的特點和表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色

方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，

色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的

對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用

裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾

畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

4、問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

1、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

2、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

3、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮

艷的生肖形象裝飾畫。

四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、評價：展示作呂，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝

飾色彩特點。

教學(xué)反思：

4、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、

熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些

作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

2、欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

3、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

4、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、

色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。

5、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

6、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11

頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

7、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計

四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

五、課后拓展：

出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。

教學(xué)反思：

5、彩球的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)

習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。

教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點：做出新穎、美觀的彩球作品。

教具準(zhǔn)備：

彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學(xué)過程：

一、引入新課，欣賞課件

出示課件欣賞彩球

提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么

特點？適合哪些場合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是

怎樣組合的？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪些

困惑？

自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打

開，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個設(shè)計

得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點

彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面

學(xué)生制作教師指導(dǎo)

展示與評價

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

3、評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

教學(xué)反思：

6、城市雕塑

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其

對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。

2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深

的理解和體會。

二、重點、難點：

重點：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市

環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的

基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

3、課前準(zhǔn)備：（教師）課件、雕塑的照片。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（師生問好）。

2、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的〈陽光快車道）嗎？〈陽光快車道）里有個

小欄目叫做〈陽光苗苗〉，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個剛滿三歲的苗

苗說；“寶貝，給大家來一個酷一點的動作！”同學(xué)們想一下，在一個剛滿三歲

的孩子的眼中，什么動作最"酷”？（停頓，引起想象）一一只見他彎腰屈膝,

右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請一位男同學(xué)上

來做老師所描述的語句，教師附加動作，表情豐富，語言有起伏）一一非常經(jīng)

典的動作！這時主持人說；“哇，真的好酷，是思想者！”

（視頻打出〈思想者〉的圖片。）

同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷，這是羅丹的雕塑作品。

教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所

起的作用？

學(xué)生；........

教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過

形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的

是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，

或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

3、講授新課

（1）欣賞教材第2~3頁上的范例，提出問題：你對所提供的城市雕塑圖片

哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上等

方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）

（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和諧

的城市雕塑作品？現(xiàn)實生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為

環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？

（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生對城市雕塑設(shè)計有一個初步印象。并對書2-4頁圖

片歸納總結(jié)。

《立方體柱》：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個不規(guī)則的立方體，寓意

著社會中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力，

起到了和諧環(huán)境的作用。

《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形狀不同的大型紅色鋼

板構(gòu)成一個抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)烈的紅

色與深色背景建筑形成鮮明的對比。

《接力》：有3三個不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個角度看都會使人感受

到無限的空間感和運動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢與

力量的美。

《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，

充分展示了人類與自然的關(guān)系。

（4）師生討論：如果讓我們設(shè)計一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？

選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能

展現(xiàn)自己的個性？

（5）學(xué)生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作

品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)計過程中解決問題的途徑,

使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設(shè)計的基本概念、設(shè)計發(fā)展趨

勢及設(shè)計方法。）

城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)

境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，

已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活,

表達(dá)社會的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理；

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。(2)、城市雕塑中的趣味性。

(3)、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。(4)、城市雕塑中的神秘感。

(5)、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。(6)、城市雕塑還可以有美

中不足之美。

4、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。

(1)結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出

的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是

追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

(2)通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則，

在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

5、表達(dá)感受，層層深入。

(1)教師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。

(2)教師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評價的方法。

教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)

采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它

是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人一直觀的沒的享受。

(3)介紹下雕塑的制作流程：口］、制作小模型；［2］、放大泥塑；［3］、翻

模；［4］、制作出成品；［5］、安裝。

6、布置作業(yè)，學(xué)會評述。

(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己

審美觀，進(jìn)行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它

往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特

有的風(fēng)貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要

組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美

化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性？

你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？

反思：

7、用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

2、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情

感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磁、紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、還記得版畫嗎？

2、你對于版畫有哪些了解？

三、新課教學(xué)：

1、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。

2、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)

畫面需要選擇多種技法。

3、藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題,

進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

四、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

五、展示與交流：教師組織展示交流。

1、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。

2、介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。

六、本課小結(jié)。

教學(xué)反思：

8、裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。

2、合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活

的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。

教學(xué)難點：作品的新穎、美觀和實用。

教具準(zhǔn)備：紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

2、提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料?

二、新課教學(xué)：

1、研究設(shè)計步驟和方法：

2、藝術(shù)實踐：

3、根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實踐。

4、考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計。

三、評價：

1、各組代表介紹本組作品的特色。

2、說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？

3、互相提出修改、完善的建議。

四、本課小結(jié)：

教學(xué)反思：

9、精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方

面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。

2.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝

術(shù)獨特的美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。

教學(xué)難點：對中國戲曲人物及特征的的了解

教具學(xué)具：布置學(xué)生課前準(zhǔn)備有關(guān)臉譜藝術(shù)的資料。（實物、圖片、文字）可建

議學(xué)生上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館查閱有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問

戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多

的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這

段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、探索研究

1>了解中國戲曲

（1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。（2）中國戲曲之特點

2、中國戲曲史

3、中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、

規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

4、京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命

運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉

也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表

示神秘，代表神妖。

5、中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。

故事：《白蛇傳》

四、學(xué)生實踐制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？

五、教師小結(jié)，學(xué)生自我評價。

六、最后帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演結(jié)束

教后反思：

10、戲曲人物

教學(xué)目的：

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人

物的表演特征。

2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

教學(xué)難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。

(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：

引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、

色破墨等基本水墨技巧的運用）

（3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃

淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚準(zhǔn)備了資料的同學(xué);

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表

演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神

態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打

虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)

生觀察和體會水墨語言的大膽運用。）

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表

現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、

用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評價延趣。

（1）即時用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評,

進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，

戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。

課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。

反思：

11、畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國

傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

3、通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)與審美

情趣。

教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家

來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這蹩影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？

打開書第8頁，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼鹵

1、介紹畫家劉繼鹵代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？

C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條

大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值

得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？

C你能不能自編一個小故事說給大家聽？

D注意事項

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可

以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價

教學(xué)反思：

12、動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代表性的動畫片名

稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知

識評價一部自己喜歡的動畫片。

教學(xué)重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代表性的中國

動畫片。

教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮》片段。今天這節(jié)課我們就

一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉

提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)

的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

2、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

①提問：在造型、色彩方面有什么特點？

②你知道它取材于哪里嗎？

③你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

3、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉

提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？

4、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉

1、提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式

不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫片一一精美、造型夸張的動畫

片三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化

的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一

張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

四、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

13、擬人化的動漫形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)

卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)

學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程：

1、探究擬人化卡通的造型：

①組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

②研究文具或其他用品的形狀、功能。

③研究擬人化的卡通形象的色彩。

2、師生交流資料。

①引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

②小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)

生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

3、實踐活動：

①提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不

同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？

②倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具

或其他用品。

4、講評作業(yè)：

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、

保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)反思：

14、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校

榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美

術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互

合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運

用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

二、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

三、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

四、展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

教學(xué)反思：

15、我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年

學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、

愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出

六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美

感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

欣賞美麗的校園

欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實

踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了

什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一

個角落。

布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

課堂評價

課后拓展。

教學(xué)反思：

16、剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的

造型特點及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊(yùn)

含的民間文化。

教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪

紙的造型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

二、小組研究：

1、民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩

還是女孩？有哪些變化和寓意？

2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

三、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

四、課后拓展：

我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有

很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

教學(xué)反思：

17、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗

族服飾上的圖案寓意。

2、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)

土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾

圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點：圖案形象的特點和對比色的運用。

教具準(zhǔn)備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，了解有關(guān)苗族服飾特點

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