人教版美術(shù)五年級下冊全冊教案

1.形的魅力

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力。

情感目標(biāo)：嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

重點難點

教學(xué)重點：認(rèn)識形狀的概念和形式。

教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的

形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等

方面。

3.抽象雕塑

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能

創(chuàng)造出抽象的雕塑。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立

體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

重點難點

教學(xué)重點：認(rèn)識抽象的基本特點。

教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑

的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、

收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

4.多樣與統(tǒng)一

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的

基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中

的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂

趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變

化。

重點難點

教學(xué)重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)

行靜物寫生。

教學(xué)難點：運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合(以小組為單位)

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟

(1)擺好靜物

(2)用取景框觀察靜物

(3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

(4)用筆從前至后逐個描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

5.靜物寫生

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物

的習(xí)慣及重要性。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀

察事物的能力。

情感目標(biāo)：體會寫生的樂趣。

重點難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片(感受照相取景)

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無

生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與

動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象

3、寫生步驟：

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

(3)按從前到后的順序描繪

(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀

察生活的能力。

2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

6.喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

能力目標(biāo)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造

力。

重點難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造

力

教學(xué)難點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩

1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）

2、體驗色彩情感性。

⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的

色彩。

⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，

爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

（3）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂）

（二）觀察表情，感受特征

1、做游戲，展示不同的表情。

2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

四、作業(yè)展評

五、課堂小結(jié)：

六、課后拓展：

1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫

生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。

2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。

第7課夸張的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物

臉譜的變化特點。

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的

特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(一)導(dǎo)入

(二)新授

揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：

(1)《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛

的圈圈"淹沒"了下顆，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

(2)《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常

人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳

洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

(3)《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實,

額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可

侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評價--欣賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；

三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和

國相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

板書設(shè)計：第7課夸張的臉

課后小結(jié)：

漫畫課是孩子們喜愛的課程，孩子們興趣濃厚，繪畫效果良好。

第8課神奇的肥皂粉

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過體驗在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬

學(xué)生對繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍,設(shè)計制作一幅

抽象裝飾畫。

3、通過嘗試體驗皂粉撒點作畫，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)

生美化生活的愿望。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材料。

生：顏料、調(diào)色盒。

三、教學(xué)重點難點：

重點：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉。造成特殊的畫面效果。

難點：能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫面效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制

作一幅抽象裝飾畫。

四、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

師：同學(xué)們，你們知道什么是肌理嗎？出示圖片肌理有幾種類型？

生：回答肌理的形成和類型。

師：肌理是指物體表面的紋理，肌是物體表面，理是紋理。肌理主要分為自

然形成的肌理和人工制造的肌理，如土地、木材、水波紋、玻璃。人工肌理

表現(xiàn)的方法有很多，用不同的工具材料能創(chuàng)造出豐富的肌理變化。除了以前

所學(xué)的拓印和對印的方法之外，還可以用肥皂粉進(jìn)行繪制肌理效果。（出示

課題：《神奇的肥皂粉》）

（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)肥皂粉撒點肌理效果的形成，嘗試制作具有

激勵效果的彩色底板。）

師：為什么肥皂粉會使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？同學(xué)們打開教材,

看一看教材上的制作步驟圖，就知道這些斑駁的效果是怎樣形成的了。教材

中提供的步驟圖你們都看明白了嗎？接下來，請同學(xué)們按照教材上的步驟

圖，試著自己動手制作一張肌理效果的彩色底板。

學(xué)生：邊制作邊思考問題；

2、肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果。

3、肥皂粉遇到色畫板后為什么會產(chǎn)生神奇的效果？

教師：這是因為干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時，肥皂粉和水、色彩的多少

不一，會產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變。平淡無奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材，是

不是非常的神奇呀!

二、發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的彩色底板圖，比較、分析產(chǎn)生問題的原因。

師：通過剛才的體驗，嘗試制作一張皂粉撒點肌理效果的彩色底板。對比一

下，你所制作的彩色底板與教材中提供的彩色底板，有什么不一樣的地方？

生：先小組交流，然后回答問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生老師的示范，糾正問題原因，鞏固所學(xué)新知識。

師：根據(jù)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。師示范錯誤做法，引導(dǎo)學(xué)生提

出解決問題的途徑：

A、水分剛好，肥皂粉太多|太少對比；

B、色彩涂抹太厚|太薄對比。

生觀察思考并說出解決方法皂粉的聚與散'色彩的厚與薄，水分的多與少。

3、引導(dǎo)學(xué)生再次動手試做彩色底板，了解制作要領(lǐng)，避免問題再次出現(xiàn)。

師：通過剛才的分析總結(jié)，我們初步掌握了皂粉撒點制作彩色底板的方法。

請同學(xué)們根據(jù)總結(jié)出來的注意要點，再嘗試制作一張彩色底板。（學(xué)生：再

次練習(xí)制作彩色底板。）

三、欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)

師:如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的美術(shù)作品？

請同學(xué)們欣賞一組作品，看看這些作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，學(xué)會用對折剪貼方法和拼貼方法和拼貼方法制作有

趣的物體。

《用彩色底板剪出的花瓶》這幅作品是采用了什么方法制作的？

生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。

《小松鼠的世界》這幅作品又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？

2、師出示步驟：A制作彩色底板，B剪貼色塊，C組織畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，了解抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品

的方法。

生對照作品說感受，師總結(jié)和歸納制作步驟。

四、示范引導(dǎo)，激發(fā)想象

師：結(jié)合所學(xué)的《形的魅力》一課，用彩色底板剪裁出大大小小的不規(guī)則的

自由行，然后進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作抽象人物畫。

五、作業(yè)要求

教師：通過老師的分析、講解和示范，同學(xué)們了解并掌握了肥皂粉神奇特征

和制作方法，也學(xué)會了怎樣利用制作好的彩色底板。根據(jù)作業(yè)要求，請同學(xué)

們根據(jù)事先制作好的彩色底板進(jìn)行構(gòu)思想象，剪裁出各種不同的形狀，制作

一幅具有肌理效果的美術(shù)作品。

要求：作品構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿，畫面組織富有層次感，統(tǒng)一中有變化。

學(xué)生：設(shè)計制作。

六、展評階段

1、你是怎樣根據(jù)彩色底板進(jìn)行聯(lián)想的？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、你覺得這些作品還有哪些地方需要修改？

3、通過本課學(xué)習(xí)，你掌握了什么方法？

學(xué)生：交流學(xué)習(xí)感受。

七、拓展階段

1、能否掌握皂粉撒點的方法，制作彩色底板。

2、能否運用彩色底板進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計制作具有肌理效果的美術(shù)作品。

板書設(shè)計：第8課神奇的肥皂粉

第9課寫意蔬果

教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容主要分為寫意蔬果國畫作品欣賞和寫意蔬果國畫技

法與練習(xí)兩大部分。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握蔬菜題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

教學(xué)重點：

用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。

教學(xué)難點：

造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。

教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感

受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛

生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補充其他欣賞作品。

2、活動二：演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體

運用："墨分五色"的方法與效果。教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。

3、活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。教材中是

以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。當(dāng)

然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。

4、活動四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、活動五：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。

6、活動六：布置適量的課外作業(yè)。

板書設(shè)計：第9課寫意蔬果

講解示范

第10課寫意動物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特

點。

2、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動

物的特點。

3、欣賞名作，體會水墨動物畫的美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。

生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。

三、教學(xué)重難點

重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一

至兩種動物。

難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。

四、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段

a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表

現(xiàn)的。

b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。

2、發(fā)展階段

a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、

用墨特點。

b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點亂法、和破筆法，以及用

墨方法，即破墨法、積墨法等。

3、分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。

師做范畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松

鼠的結(jié)構(gòu)特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。

4、欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師重點引導(dǎo)學(xué)生圍

繞作品中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞。

5、實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大膽作畫，并提醒

學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正。

五、展評階段

組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊?/p>

些體會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。

六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計：第10課寫意動物

第口課學(xué)畫松樹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。

2、通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗

試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。

3、體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。

生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。

三、教學(xué)重難點

重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合

特點。

難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。

四、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段

a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天

將。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。

b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成

為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的

表現(xiàn)方法畫松樹。

2、發(fā)展階段

a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）

曲型并從圖片中探究"樹分四歧（qi）的特點。

b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。

C對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客

松》進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹

分四歧”特征的。

d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。

e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒

干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為"品"

字形結(jié)構(gòu)。

示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第

二次練習(xí)。

五、展評階段

組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價。

六、拓展延伸

欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。

七、收拾整理。

板書設(shè)計：第11課學(xué)畫松樹

講解示范

第12課十二生肖

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2、學(xué)會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、生肖剪紙作品、彩泥、泥塑范作等。

生：彩泥及制作生肖的工具與材料。

教學(xué)重難點：

1、重點了解十二生肖文化背景。

2、學(xué)會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖象。

難點：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖形象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）導(dǎo)入：

用謎語引入課題。

"一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。"

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。

（二）新授

1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集

的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。

十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、

狗、豬"

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的積極

情感。

4、深入了解生肖"龍，的文化內(nèi)涵。

龍的由來，龍是中華民族的象征和標(biāo)志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫、民

俗活動、建筑裝飾等）。

5、教師制作泥塑"龍"，并分析歸納其制作要點。

（1）構(gòu)思要有獨創(chuàng)性。

（2）以大塊面做基本形體（要簡潔）。

(3)以小塊面拼貼主體特征(注意色彩之間的搭配與銜接，并適當(dāng)夸大動

物的主體特征)。

(4)裝飾、調(diào)整。

6、欣賞其他生肖動物的立體造型，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、動手實踐

1、作業(yè)要求：用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。

2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、挑選“創(chuàng)意獎”作品并展示。

2、請學(xué)生講評作品。

3、師小結(jié)。

五、欣賞各種十二生肖作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。

六、小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極性較高，作業(yè)效果不是很理想。

板書設(shè)計：第12課十二生肖

第13課風(fēng)箏的魔力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的知識，如中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類，結(jié)構(gòu)特征和制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動手能力和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板。

生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉棒、風(fēng)箏線板、飄帶。

三、教學(xué)重難點

重點：了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)

箏。

難點：板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對稱和中心問題；風(fēng)箏中十字形骨架的纏

繞；風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架的粘合。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、搶答題形式引入課題：課件出示（1）風(fēng)箏起源于（中國），最早的風(fēng)箏

是由古代的哲學(xué)家（）制造的。

2、風(fēng)箏又名（），至今已有（）多年的歷史。

3、導(dǎo)入課題：風(fēng)箏的魅力

（二）新授

1、師：同學(xué)們你們知道中國最大的風(fēng)箏制造地在哪嗎？（山東濰坊）山東

濰坊被稱為"世界風(fēng)箏之都"。在那里，每年都會舉辦盛大的風(fēng)箏節(jié)，根據(jù)地

域和制作風(fēng)格差異，風(fēng)箏在不同城市呈現(xiàn)出不同的地方特色。現(xiàn)在老師就帶

領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識。

2、課件展示：欣賞中國傳統(tǒng)風(fēng)箏不同種類的樣式，并用結(jié)構(gòu)紅線圖的方式

將風(fēng)箏的制作骨架體現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)并了解差異。

師介紹風(fēng)箏的種類及特征：（1）硬翅風(fēng)箏（2）軟翅風(fēng)箏（3）板式風(fēng)箏（4）

串式風(fēng)箏（5）桶形風(fēng)箏等。

同學(xué)們這些不同種類的風(fēng)箏，在結(jié)構(gòu)上的一個共同點：它們的外形都是對稱

的。

師：風(fēng)箏的骨架一定是對稱的，但風(fēng)箏面的圖案就不一定是對稱的，可以是

不同的圖案。

3、在此基礎(chǔ)上，我們來學(xué)習(xí)如何制作一個板式菱形風(fēng)箏。

首先，我們來了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作技藝。

風(fēng)箏的制作技藝概括起來只有四個字：扎、糊、繪、綁。簡稱"四藝"，即

扎骨架，糊紙面，繪花彩，綁風(fēng)箏線。

(1)扎一一扎骨架

扎骨架時，兩根竹條呈十字?jǐn)[放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一處，左右

對稱。

a纏繞骨架前，棉繩要留出15厘米長的繩頭。

b固定骨架時，用交叉纏繞法，即將棉繩對角纏繞，左纏繞5下右纏繞5下,

如不夠牢固可再纏繞5下，最后打結(jié)，并留出15厘米長度繩尾。

c展示部分骨架，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免在制作的過程中出現(xiàn)錯誤。

(2)糊---糊紙面

將紙面平鋪在桌面上，再把風(fēng)箏骨架擺放在紙面上。

將風(fēng)箏面預(yù)留3厘米的四邊依次折好，用雙面膠整條粘貼平整。

粘飄帶:裝飾風(fēng)箏的肩膀或尾部，寬2~3厘米，長度30厘米左右。

(3)繪一一繪花彩

同學(xué)們，在第一課時，我們欣賞了大量的中國傳統(tǒng)風(fēng)箏樣式，還學(xué)習(xí)了閩南

傳統(tǒng)文化知識，用菱形的構(gòu)圖方式創(chuàng)作了一幅具有閩南地方文化特色的繪畫

作品。

現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)〕龅谝徽n時完成的閩南傳統(tǒng)文化繪畫作品，告訴你們一個秘

密：它就是"四藝”中的繪花彩環(huán)節(jié)，也就是我們今天制作菱形風(fēng)箏的風(fēng)箏面。

(4)綁一一綁風(fēng)箏線

師示范打結(jié)法。

(三)制作

學(xué)生動手制作風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

(四)展示交流

展示學(xué)生制作完成的風(fēng)箏，師生交流。

(五)放風(fēng)箏

師講解放風(fēng)箏的技巧：一抽一放。

(六)戶外放風(fēng)箏進(jìn)行小結(jié)，看誰的風(fēng)箏飛得高飛得穩(wěn)。

板書設(shè)計：第13課風(fēng)箏的魔力

繪制講解

第14課微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的

另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,

體驗觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。

教學(xué)重難點：

1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的

根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏

色和質(zhì)感

2、欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，

形成兩種截然不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切

后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運動態(tài)勢。

B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能

傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行

塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組

織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但是由于時間的關(guān)系，學(xué)生的作品沒有完成。

板書設(shè)計：第14課微觀世界

演示講解

第15課會亮的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：

1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡

發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計圖和實物模型。

2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的

玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過程：

（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池,

一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可

以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一

端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極,

小燈泡即會發(fā)亮。

2、新授：

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展

示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小

組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合

作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，

教師巡回指導(dǎo)）

b）發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然

不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"?。《抑谱鞴庠措y道只有

通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制

作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的

玩具。）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有

"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"

光源"，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第16課小布偶

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。

2、嘗試運用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的

色彩、圖案的質(zhì)感，設(shè)計制作一個可以站立的小布偶。

3、感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗用小布偶進(jìn)行表演的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料圖片等。

生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。

教學(xué)重難點：

重點：用身邊所能找到的材料，制作一個可以站立的小布偶。

難點：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師生欣賞各種手工藝小偶人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運用所帶材料制作小布偶。

二、發(fā)展階段

1、探討如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，觀察制作的材料。拓展

如何用廢舊材料對小偶人進(jìn)行裝飾。交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、

質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認(rèn)真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強審美能

力。

2、討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠"穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)

出漂亮的小布偶。

3、師演示講解制作布偶步驟：

（1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。

（2）設(shè)計外衣將帶來的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。

（3）添加局部五官、發(fā)飾等進(jìn)行裝飾。

4、學(xué)生動手操作，感受拼裝組合、透疊帶來的樂趣，提高動手能力。教師

巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

課件出示制作要求：（1）.做一個布偶；（2）.根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計，注

意布料色彩和圖案的搭配。（3）.注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在口袋里。

三、展示與評價階段

學(xué)生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。

小組交流，可否給小布偶們配上合適的布景，組合成一幅完整的作品？讓學(xué)

生課后思考。

四、收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

板書設(shè)計：第16課小布偶

講解演示步驟：

五、課堂總結(jié)

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學(xué)得

開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識，走出課堂，制作出更

多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。

第17課電腦美術(shù)一一對稱圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展

成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探

索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)

生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫

圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改

變它的筆畫特點、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項，

圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

⑶用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

⑷用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，

在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明

粘貼的狀態(tài)下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空

|H］和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫

面。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。

2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作

封面或其他平面作品設(shè)計。

板書設(shè)計：第17課電腦美術(shù)一一對稱圖形

課后小結(jié)：

在這節(jié)課上，同學(xué)們興趣高漲，能夠跟隨老師運用各種工具(線條工具或筆

刷工具)繪制圖案，效果還可以。

第18課旅游節(jié)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。

2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重難點：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將

要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民

族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范

例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自

然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各

種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景

點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)o

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

1、學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文

字標(biāo)題等〉。

3、學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

板書設(shè)計：第18課旅