小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第一.對(duì)大綱和教材的簡(jiǎn)要分析

1?此書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、

研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取齊精華，博采眾長(zhǎng)，

形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)

作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)才巴這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同

我國(guó)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，以形成適應(yīng)我國(guó)小學(xué)生的外語(yǔ)教

學(xué)模式和教學(xué)方法。

2.本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

--注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。

同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

二.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三.注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨

文化交際所需要的能力。

四.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其它學(xué)科的知識(shí)。

六.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

要。

七.注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

八.注重中小學(xué)生各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全

面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

第二.對(duì)學(xué)生情況的分析

三（4）班，通過(guò)去年半年的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言

積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較較好。但有個(gè)別較為

調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)

時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

第三.教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這

一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是

重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的

小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同

學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單

地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)"TPR”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

第四.改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多

的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆

研教材，查找資料，吃透教材，緊扣教材重點(diǎn)和特點(diǎn)，分析教材選

擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫、演、唱

等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛

中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐和

反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突

出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須堅(jiān)

持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量，是要高

度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。

恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn),

說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,

使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近

生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，

推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,

提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)（唱'讀（看1寫（畫）的操

作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小

學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒(méi)意

思。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼

顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們

容易激動(dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，

就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上，老師盡量多講英語(yǔ)，

盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)

速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英

語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或

是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

教學(xué)進(jìn)度表

周日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

次

12.10-2.16UnitlA-LetstalA1

22.17-2.23UnitlA-lefslearn/sayB-Lefs2.5

talA

32.24-3.2UnitlB-Letslearn/sayCstoryti2.5

me

43.3-3.9Unit2A-Let*stalA/learn/say2.5

53.10-3.16Unit2B-Let'stalA/learn/say2.5

63.17-3.23Unit2CstoryUnit3A-Let'talA2.5

73.24-3.30Unit3A-Let'slearn/sayB-Let2.5

'stalA

83.31-4.6Unit3B-Let'slearn/sayCstory2.5

94.7-4.13Recyclel2.5

104.14-4.20Unit4A-Let'stalA/learn/say2.5

114.21-4.27Unit4B-LetstalA/learn/say2.5

124.28-5.4Unit4Cstory1

135.5-5.11Unit5A-LetstalA/learn2

145.12-5.18UnitSA-LetssayB-Let'stalA2.5

155.19-5.25Unit5B-Let'slearn/sayCstory2.5

165.26-6.1Unit6A-Let'stalA/learn/say2.5

176.2-6.8Unit6B-Let'stalA/learn/say2.5

186.9-6.15Unit6Cstory1.5

196.16-6.22Recycle22.5

206.23-6.29Finalrevisionandexam2.5

216.30-7.6

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單元UnitlHelloUnit2LooAatme

名稱

1.productive1.productive

單newword:newword:

元pen,pencil,crayon,eraser,ear,eye,nose,face,mouth,bod

教ruler,bag,booA,pencil-cay,finger,leg,arm,hand,foot.

學(xué)se,sharpener2.commands

目2.ClassroomactivitiesandLet'sdo.

標(biāo)commands:Clapyourhandssnapyourfin

LefsdoLetsplaygerswaveyourarmscrossyou

3.1ntruduceoneselfrlegs

3.Dialogs

單1.Difficultwords1.Difficultwords

元Crayon,pencil-case,sharphead,hand,finger,eye

教enei;2.Greeting

學(xué)2.DialogsGoodmorning

的rm.Goodafternoon

重What'syourname?Let'sgotoschool.

點(diǎn)、Myname's________.3.introducethepartsofbodyto

難otherpeople.

點(diǎn)

突1.利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用1.利用木偶，有趣、可愛(ài)、讓

破品，及教師卡片進(jìn)行直觀教學(xué)生學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。

重育，反復(fù)操練。2.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，

點(diǎn)、2.通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與來(lái)練習(xí)，鞏固。

難學(xué)生相互介紹，來(lái)掌握句型。3.運(yùn)用“人體部位歌"，邊說(shuō)邊

點(diǎn)3.通過(guò)唱歌，做游戲加深學(xué)表演，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

的生對(duì)新單詞和句型的印象。4.通過(guò)唱歌，做游戲（畫怪物

方

法

措

施

UnitlA(2.5)課Unit2A(2.5)課

課時(shí)B(2.5)課B(2.5)課

分配CQ）課共6課C（l）課共6課

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單元Unit3Let'spaintUnit4Weloveanimals

名稱

1.Greeting1.Newsentences

單Howareyou?rmfine.Ihavea__________.

元ThanAyou.MaylhavealooA?

教2.ReadandsayrcolorHereyouare.

學(xué)blue,green,yellow,red,pur2.Readandsay:animals

目pie,white,blacA,brown,piCat,dog,money,ducA,panda

標(biāo)nA,orange.,rabbit,bird,pig,elephant,mo

3.Learnthecommandsanuse,bear,squirrel.

dactout.3.Learnthecommandsanda

Showmeyourredcrayon.ctout

ActliAeacat/aducA/...

單1.Greeting,thenuseinlife.1.Sentences

元2.Coloncansay"WhatcolMaylhavealooA?

教orisit?",whenpaintingso2.animals

學(xué)methings.ducA,elephant,squirrel,mou

的3.Sentencesse

重Let1spaintiGreat!4.sentences

點(diǎn)、LooAilhaveazoo.

難Super/cool/Great.

點(diǎn)MaylhavealooA?

Sure,hereyouare.

突1.利用彩色蠟筆，進(jìn)行直觀1.Totalphysicalresponse全部

破教學(xué)，反復(fù)操練。動(dòng)作反應(yīng)法，做關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)

重2,給小丑涂色，增添趣味，作。

點(diǎn)、又可復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色2.通過(guò)蓋棉被的游戲，用于單詞

難的名稱。的鞏固教學(xué)。

點(diǎn)3.將自己的物品的顏色用英3.優(yōu)化師生情感，創(chuàng)造和諧環(huán)境，

的語(yǔ)說(shuō)出老師或同學(xué)聽(tīng)。給每個(gè)學(xué)生提供良好的創(chuàng)新氛

方圍。

法

措

施

Unit3A(2.5)課Unit4A(2.5)課

課時(shí)B(2.5)課B(2.5)課

分配C(l)課共6課C(l)課共6課

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單元Unit5LetseatUnit6HappyBirthday

名稱

1.newsentences1.newsentences

單IliAe____.Thisismyfriend.

元HavesomeFrenchfries.Howoldareyou?

教Youzrewelcome.Let'seatthebirthdaycaAe.

學(xué)CanlhavesomechicAen?Howmanyballoons?

目2.Readandsay.Food2.Readandsay

標(biāo)Hamburger,chicAen,hotdNumberl-10

ogBalloon,Aite,plane,ball,boat

Bread,caAe,Frenchfriesw/

ater...Doll,car

3.Learnthecommandsanda3.Learnthecommandsandact

ctoutout

Closethedoor,countthestic

As

單1.Difficultsentences1.Aeysentences

元HavesomeFrenchfries.Howoldareyou?

教CanlhavesomechicAen?Let'seatthebirthdaycaAe.

學(xué)2.Difficultwords2.Readandsay

的hamburger,FrenchfriesbrNo.(l-lO)

重ead,waterBalloon,ball,boat,doll

點(diǎn)、3.Let'sdo3.Let'sdo

難Tastethetea,Closethedoor,

點(diǎn)Cutthebread.CountthesticAs.

突1.TotalPhysicalResponse1.TotalPhysicalResponse

破2.優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)2.通過(guò)畫蛋糕，并插蠟燭讓學(xué)

重學(xué)生的學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生理解Howoldareyou?的含

點(diǎn)、生的創(chuàng)新精神。義。

難3.通過(guò)傳悄悄話，新授或復(fù)3.改革教法，提供充分的實(shí)踐

點(diǎn)習(xí)單詞，字母，習(xí)慣用語(yǔ)。機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

的4.貫徹語(yǔ)言習(xí)得思想，以多4.通過(guò)游戲，找朋友來(lái)掌握新

方輸入____為主，盡量擴(kuò)句型。

法大接觸語(yǔ)言的量

措

施

Unit5A(2.5)課Unit6A(2.5)課

課時(shí)B(2.5)課B(2.5)課

分配C(l)課共6課C(l)課共6課

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)—節(jié)年—月—日

課題:UnitlA-letstalA第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：LProductivelanguage

Hello!Hi!

2.Dialogs

I'm.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Greeting,

Introduceeachother

課前準(zhǔn)備：Taperecordei;puppets,aflower,adrum

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegin(usethegesture,standup)

Goodmorning,boysandgirls.Explainthesentence.

Goodmorning,MissXu.AsAthemtosayit.

Sitdown,please.(usethegesture)

Practiseittwiceandletthemuseit.

—.Presentation

Newtermbegins.ThestudentsgatherintheschooLWewillgreeteach

other.HowtosayinEnglish?

l.Helloorhi=>Itzsveryeasy,andfamiliartous.

2.Hello,I'mMissYe.

rm.Pronounceitveryslowly.

Hello,I'mMissYe.

Hi,Fm.

Practiseonebyone.Theninpairs.AsA5-6studentstoactoutinthefr

ont.

3.Classisoverorschoolisover(howtogreat)

Bye,MissYe.Goodbye.

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Theteacherwearsthepuppetof"Sarah”,thensay"Hello』'mSar

ah.”Changeotherpuppetstopractise.

AsASstopractiseinthefront,Introducethepuppets.

AsASstointroducethemselves.ThencanusetheirChinesenames.

2.Let'splay

Givetheflowertothefirststudent,andpassit.Beatthedrum.Whenth

eteacherstopbeating,thestudentwhoistaAingtheflowersay"Hi,I

板干設(shè)計(jì)

UnitlHello

1.Hello.2.Hello,I'm.3.Bye,MissXu.

Hi.Hi,!,m.Goodbye.

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)—節(jié)年—月—日

課題:UnitlA-let'sleam第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Productivelanguage

pencil,pen,ruler,eraser,crayon

2.Classroomcommands

重點(diǎn)、難點(diǎn):Difficultword:

crayon,eraser.

Listentothecommands,thenactoutasquicAlyas.

課前準(zhǔn)備：taperecorder,teachercards.

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissXu.

2..Review:

Hello.Hello,!'mMissxu.

Hi.Hello,I'm.

Bye,MissXu.Goodbye.

Practiseinpairs.

—.Presentation

l.Holdupthepictures,teacheronebyone.

pencil,pen,ruler,eraser,crayon.

Payattentiontoit:eraser,crayon.It'sdifficulttopronounce.

Ssrepeat(class/group/single)

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothewords.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

l.Guessgame

FacebacAthefivecards.AsASstoguesswhafsthefirstone?

2.Let'sdo.

Pencil,teachertaAesoutthepencil,thensays

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyourcrayon.

Showmeyoureraser.

Showmeyourpen.

Listentothetape,thenactout.

AsA2-3studentstobeateacher.Givethecommands,Ssactout.Whoisth

efastest,givetheredflower.

fi.Culture

l.TheteacherdayisSeptember,10th.Greeting:Happyteacherday!Ss

maAecardssendtotheirteachers.Theteacherswillsay"ThanAyo

u!”

2.Learnthesong:HappyTeacherDay!

板書設(shè)計(jì)

UnitlA-let'slearn

pencilpenrulererasercrayon

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:UnitlB-letstalA第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Dialogs

What'syourname?Mynameis.

Introduceoneself.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：What'syourname?

Mynameis.

課前準(zhǔn)備：taperecorder,therealiaofschoolthings

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

l.singasong:ABCsong

2.Holduptheschoolthings,thenasAonebyone.

Let'sdo.Ssactout.

Showmeyourpencil...

3.Review:

Hello,I'mMissXu.

Hello,I'm.

—.Presentation

l.Theteachershowsthenamecard,thensay"Hello,I'mMissXu.My

name'sMissXu/Repeatthesentencetwice.

AsAabetterstudent"What'syourname?"Guidethestudenttos

ay"Myname's

2.LetSsguess"What'syourname?",meaning,ifnot,explainitinchi

nese.

3.Pointtosl,say“youmame”,what'syourname?Pointtotheteac

her(me),say“myname”,Myname's.Teachitslowly,untilt

heycanindividualspeaA.

4.Classisover.Ssgohome.Theywillsay“Seeyou!”Explainthesente

nce.Practiceitinpairs.

—.Let'stalA

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

5.Readthedialogsafterme,twice.Readitbythemselves.(class/grou

p/individuals)

四.Practise

l.PairworA:

Thestudentswearthepuppets.Performthedialogs.

2.Tossaball.

Givethestudentoneaball,Sssay"Name,namearenotthesame."Th

estudentwhotaAetheball,say“Myname's.What'syourna

me?”Thenthegamegoeson.

3.Let'splay

Wehaveanewclassmate.Whatwillyousay?

WelcomeiClaptheirhands.Repeatitseveraltimes.

AsAonestudenttogotothefront.Actasanewstudent.Otherstudents

say“Welcome!”Thestudentintroducehimself:Myname,s.

板書設(shè)計(jì)

UnitlB-let1stalA

Whatsyourname?

Myname's.

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)—節(jié)年—月—日

課題:UnitlA-lefsmaAe第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Productivelanguage

Listentothecommands,thenmaAeanamecard.

2.Reviewthewords

pencil,pen,crayon,eraser,ruler

3.Storytime

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Let'smaAe

maAethenamecard

課前準(zhǔn)備：taperecord,teachercards,ablanApaper,astring,crayons.

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

l.singasong:Happyteacher,sday!

2.Review:

T:Hello,rmMissXu.

S:Hi,rm.(asAonebyone)

T:Hello.FmMissXu.Whafsyourname?

S:Myname,s.

二.Presentation

l.Holduptheschoolthings,thenasAonebyone.

Pen,pencil,crayon,eraser,ruler.

Ssactoutaccordingtotheteachercommands

Showmeyourpencil.

Showmeyoureraser.

Showmeyourruler.

Showmeyourpen.

Showmeyourcrayon.

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.asASstopreparetheblanApaper;stringsandcrayons.

2.Atfirst,theteachermaAethenamecard,andthestudentslooAatT

howtomaAeit.

3.Accordingtothecommands,Ssdoittogether.

Drawyourself.

Writeyourname.

MaAetheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

4.Handinthenamecard.RewardthestudentswhomaAethebeautif

ulnamecard.

四.Let'ssing.

1.Playthetape,singthesong.Hello

2.DividetheclassintogroupsAandB(boysandgirls),singthesong.

fi.Storytime

Listentothetape,understandthestory,thentellthestorytoclassmates

orparents.

板書設(shè)計(jì)

UnitlA-LefsmaAe

namecard

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:UnitlB-Let*slearn第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

ductivelanguage

bag,booA,pencil-case,sharpener,school

2.classroomcommands

Openyourpencil-case

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Difficultwordpencil-casesharpener

2.ListentothecommandsthenactoutasquicAlyas

課前準(zhǔn)備：

teachercard,taperecord,therealias

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）:

一.Warmup

l.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

T:Hello,rmMissXu.What,syourname?

S:Hello,myname,s.

3.Holdupcrayon,ruleneraser,pen,pencil,namethe

schoolthings.

二.Presentation

1.Let'slearn

Usetherealiaofpencil-case,bag,booA,sharpener,usethepictu

reof"school".

Thedifferenceofpencil-caseandpencilbox

Pencil-case:用軟皮或塑料制成的。

PenciI-box:用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的。

Showmeyourpencil-case/bag/booA/sharpener...

2.Let'sdo

a.TheteacheropenthebooA,thensay“openthebooA"andth

eteacherclosethebooA,say,,closeyourbooA,/(twice)

b.AsASstotaAeoutthepencil-case.Thesamewaytoteach:Ope

nthepencil-case.

Closethepencil-case.

c.Showmeyoursharpener/booA/bag/eraser

MM

d.Carryyourbag,dotheaction.

e.',Gotoschoor/,dotheactionandsaygoodbye.Wavethehan

ds.

三.Practice

1.AsASstoputtheschoolthingsonthedesA.Theteachersay”bo

oA,r,SsholdupthebooAquicAly,thensayloudly"booA".

2.Game.Drawaschoolthing.Slwritedowntheschoolthingwhic

hhewanttoget.OtherSsguesswhatdoeshewrite.Iftheansweri

sright,theneststudentgototheblacAboardtodraw.Doitoneby

one.

板書設(shè)計(jì)：

UnitlB-lefslearn

bagbooApencil-casesharpenerschool

課后小節(jié)

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)—節(jié)年—月—日

課題：UnitlB-LetschecA第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Accordingto"Let'schecA",SsAnowhowtodoit.ReviewtheU

nitl.

2.Let'schant,Ssunderstandthemeanings

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

l.Reviewthellnitl

課前準(zhǔn)備：

teachercard,taperecord,therealias

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）：

一.Warmup

l.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

3.Showtheteachercards,reviewthewords.

4.Simonsays.Dotheactions.

Showmeyourpencil/eraser...

二.Presentation

l.TheteachertaAesabooAfromthebag,thensayHIhaveabooA.

"Sayslowly“Ihavea"Let'stheSsAnowthesentence.

IfthestudentshavethebooA,theycansay“Metoo!".

2.WecanuseHMetoo"inallAindsofsituation.

Eg:IliAedog,metoo.Ifeelhot,metoo.

Ihaveasister,metoo...

三.Practice

l.Let'schant

Playthetape,Sslistencarefullyandfamiliarwiththechant.

Ihaveapencil.Metoo!

IhaveabooA.Metoo!

Ihavearuler.Metoo!

Ihaveabag.Metoo!

I'mgoingtoschool.Metoo!

Dividetheclasstotwogroups.GroupAsay"Ihavea

PenciLGroupBsay“Metoo!”.Thenclaptheirhands.Change

ittopractice.

四.Let*schecA

Listentothetapecarefully(twice),accordingthesentence,circleA

orB.

Eg:l.OpenthebooA.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!bye!

4.Hello!MynameisMiAe.

板書設(shè)計(jì)：

UnitlB-LetschecA

Ihavea_______.Metoo!

課后小節(jié)

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:Unit2A-lefstalA第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Productivelanguage

Goodmorning

2.Dialogs

Thisis.Let'sgotoschool.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Introduceothers

Thisis.

Let'sgotoschool.

課前準(zhǔn)備:Ahat,atieapictureofbird

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

l.singasong:Hello!

2.Review:

Hello.Hello,rmMissxu.

Hi.Hello,I'm.

What'syourname?

Myname's.

ZZ.Presentation

l.Inthemorning(drawaclocA),carryabagtogotoschool.Seeabird.G

reeting:Goodmorning.

Goodmorning.

Ifyouseetheteacheratthegate,youshouldsay"Goodmorning,Mis

sxu.”

2.Dialogs2

Meetyouclassmate,greeting:Hello!

Hi!

Modelthedialog,Ssrepeat.

UsingtwopuppetswithnametagsMiAeandChenjie.

HavepairsofSspraticethedialogusingtheirownnames.

3.Dialogs3

MiAeandChenjiemeetJohn.MiAeintroducesJohntoChenjie.

ThisisJohn.

Nicetomeetyou.

HavegroupsofSspratisethedialogusingtheirownnamestointrod

uceothers.

三.Let'stalA(SsfbooAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Pratise

lDividetheclassintogroupsA,BandC.Saylineoneofeachdialog.Gro

upAactasChenjie.GroupBactasMiAe.GroupCactasJohn.Sschanger

oleseachtime(Elicitthedialogsifpossible)

2.Letsplay

AsASltoactasateacher,thenS2introduce,,theteacher/,,useMr\Mrs,

tothestudents.

板書設(shè)計(jì)

Unit2A-Let,stalA

Thisis.

Nicetomeetyou.

Let'sgotoschool.

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:Unit2A-lefsleam第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Productivelanguage

ear,nose,mouth,face,eye.

2.TPRcommands

Touchyourhead\nose...

重點(diǎn)、難點(diǎn)：partsofbody

listentothecommands,thenactout.

課前準(zhǔn)備：taperecord,teachercards,TeddyBear

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

l.Letschant!

Ihave.Metoo!

2.AsAtheSstotaAeoutschoolthings(9)

Let'sdo.Showmeyourpencil\crayon...

3.Usethesentence"Thisis!'(schoolthings)

ThenletSsintroduceotherclassmates

Thisis.

Nicetomeetyoulet7sgotoschool.

二.Presentation

l.AsASstolooAattheteacher,thenintroduce.

Thisismyhead.

ThisisTeddyBear'shead.(thepictureontheboard)

2.Namethepartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooAs.P15

Playthetape.Sslistenandpointtoeachwordaroundthehead.Play

thetapeagain.Sslistenandrepeatallwords.

—.Practise

1.Let'sdo.

A.Forthebodypartsubstitutions.HaveSspointtoboththepictu

reoftheactionandthepictureofthebodypart.

B.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothepicturesth

endotheactions,graduallyincreasethepace.

C.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsasaclassorindi

vidually.

Touchyourhead\nose\eye\...

2.Chantit!

人體部位歌（部分）

小朋友，起得早，大家快來(lái)做做操。

張開(kāi)mouth深呼吸，

揉揉nose吸吸氣，

洗洗face提提神，

眼睛eye大又亮，

耳朵ear聽(tīng)得清，

腦袋head更聰明，

做個(gè)新世紀(jì)小主人。

板書設(shè)計(jì)

課后小結(jié)：

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:Unit2A-lefsdraw第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Productivelanguage

Accordingtothecommands,drawthepartsofbody.

2.singasong.

3.Culture.HappyHalloween!

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Reviewthepartsofbody

Culture.HappyHalloween!

課前準(zhǔn)備：taperecord,teachercards,crayons,erasers.

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

l.HolduptheTeddyBearfshead,thenintroduce

ThisisTeddyBear,shead.

Thisisnose\eye...

2.GivethecommandsandhaveSsdotheactionasaclassorindividua

Uy.

Touchyoureye.

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Touchyourface.

Touchyourear.

Touchyourhead.

二.Presentation

l.Lefsdraw

HaveSspreparethecrayons,erasersandsoon.

ListenthecommandsandlooAatthewords.

Pleasedraweye.

Pleasedrawear.

Pleasedrawnose.

Pleasedrawmouth.

Reviewthestudentwhodrawverybeautifulpictures.

2.Let7ssing.

Listentothesong(twice),explainsomephrases.Turnround,turngr

ound.Tdotheactions.

Mysong

Dividetheclassintotwoorthreegroups.Grouplbeginssinging.G

roup2beginssingingwhenGrouplreachestheendoflineoneand

soon.Cuegroupswhentostartsinging.

H.Culture

l.TalAabout"Halloween",DateOctober31st

2.Teachnewwordsandphase.

3.Let'schant.

板書設(shè)計(jì)

課后小結(jié)：

第周星期第節(jié)累計(jì)節(jié)年月

課題：Unit2B-LefstalA第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

l.ProductivelanguageMom,Goodafternoon

2.DialogsNicetomeetyou,too!

3.HappyHalloweenTricAortreat!

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Introduceothersandgreeting

2.Nicetomeetyou,too

課前準(zhǔn)備：

thepuppets:zoomandzipSsowntoys.

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）：

一.warmup/review

1.Singasong:Hello.

2.Review,Greetingandintroduce.

GoodmorninglThisis

Goodmorning!Nicetomeetyou.Let,sgotoschool.

Ss(three)performthesituation.

—.Presentation.

Dialogl.

YoutaAeyourfriendtoyourhome,seeyourmother,greeting.

Hi,Mom!Hi.

It'seasyforthestudentstospeaA.

Dialog2.

Youintroduceyourfriend-MiAetoyourMom.

Mom,thisisMiAe.

Modelthedialog,Ssrepeat.

Dialog3.

Greetingeachother,betweenMiAeandMom.

Goodafternoon,MiAe.

Goodafternoon.

Dialog4.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

HavepairsofSspracticethedialog.(groupsAandB,boysandgirls)

三.Let'stalA

1.HaveSsopentheirbooAs(17).

2.Playthetape,SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAin

g-

3.Playthetapeagain,Sslistenanfrepeat.

四.Practice

1.DividetheclassintogroupABandC,saylineoneofeachdialog.G

roupAactasWuYifan.GroupBactasMiAe.GroupCactasMom.Ss

changeroleeachtime.

2.Let/splay

LetSsshowtheirownpuppets,thenintroduceeachother.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2

Goodafternoon.Nicetomeetyou.

Goodafternoon.Nicetomeetyou,too.

課后小節(jié)

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:Unit2B-Let'sLearn第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Productivelanguage

body,leg,arm,hand,foot,finger

2.TPRcommands

Clapyourhands...

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Theotherpartofbody.

2.Listentothecommand,thenactout.

課前準(zhǔn)備：

teachercard,taperecord,theTeddyBearzspuppet

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)：

一.Warmup

l.SingasongTeddyBear

2.Reviewthepartsofbody

Touchyoureye/nose/ear.

Touchyourmouth/face/head.

Ssdotheactionsasaclassorindividually.

—.Presentation

l.HaveSslooAattheTeddyBeafspuppet

2.Nametheotherspartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooAs(P18)

Playthetape,Sslistenandpointtoeachwordaroundthebody.Play

thetapeagain.Sslistenandrepeatallwords.

三.Practice

1.Let'sdo

a.Forthebodypartsubstitution,haveSspointtoboththepictureo

ftheactionandthepictureofthebodypart.

b.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothepicturesthen

dotheactions,graduallyincreasethepace.

c.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsasaclassorindivi

dually.

ClapyourhandsSnapyourfingers

WaveyourarmsCrossyourlegs

ShaAeyourbodyStampyourfoot

2.Let'schant

人體部位歌

小朋友，起得早，大家快來(lái)做做操。

張開(kāi)mouth深呼吸，揉揉nose吸吸氣。

洗洗face提提神，脖子necA扭一扭。

手臂arm伸一伸，小手hand拍一拍。

腿兒leg踢一踢，膝蓋Anee蹲一蹲。

小腳foot跳一跳，天天鍛煉身體好。

眼睛eye大又亮，耳朵ear聽(tīng)得清。

腦袋head更聰明，做個(gè)新世紀(jì)小主人。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2B-Let,slearn

bodylegarmhandfootfinger

課后小節(jié)

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題:Unit2B-Let,schecA第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

l.Accordingto"Let'schecAH,AnowSswhethertheygraspUnit2

2.Letschant,Ssbuildit.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Reviewthepartsofbody

2.Thesentence:Whereisyour?

課前準(zhǔn)備：

teachercard,taperecord,thepuppets:ZoomandZip

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）：

一.Warmup

l.SingasongTeddyBear

2.Reviewthepartsofbody.

Touchyourear/nose/ear

Touchyourmouth/face/head

Clapyourhands.Snapyourfingers.

Waveyourarms.Crossyourlegs.

ShaAeyourbody.Stampyourfoot.

Ssdotheactionsasaclassorindividually.

二.Let'schecA

1.Playthetape.Sslistenandpointtothepicturestheyhear.

2.Playthetapeagain.Sscircletheappropriatepicture.

①Touchyournose

②ThisisMiAe.

③Let'sgotoschool.

④Closeyourmouth.

3.ChecAthatSscircledthecorrectpicturesbyhavingthem

dotheactionsofthepicturestheycircled.

四.Lefschant

1.Playthetape.SslistenandfollowintheirbooAs

Whereisyourmouth?Hereitis.

Whereisyourhand?Hereitis.

Whereisyourear?Hereitis.

Whereisyournose?Hereitis.

2.Playthetapeagain.Sschantanddotheaction,pointtothe

Partsofbodyaresung.

3.DividetheclassintoGroupAandGroupB.GroupAchant"Whereisyo

ur?”GroupBchant“Hereitis."Anddotheaction,pointoutthe

body.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2

Whereisyour?

Hereitis.

課后小節(jié)

第一周星期一第一節(jié)累計(jì)一節(jié)年—月—日

課題：Unit2C-Storytime第7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Ssunderstandthestory.

2.Culture:HappyHalloween

3.Let'ssing

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Reviewthellnit2.

2.Culture:HappyHalloween

3.song:He