有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板（5篇）

第第頁(yè)有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板（集錦5篇）有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板第1篇內(nèi)容：設(shè)計(jì)思路：愛(ài)美之心人皆有之，從“為本身化妝”入手，讓幼兒自動(dòng)、自主地帶著個(gè)人的審美觀點(diǎn)，去創(chuàng)作本身想象中的本身，使幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，獲得歡樂(lè)、獲得進(jìn)展。目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒創(chuàng)作為本身化妝，使其取得直接閱歷，提高審美情趣。2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述本身的想法。材料：1、老師和同學(xué)共同收集有關(guān)化妝舞會(huì)的圖片、故事、圖書(shū)2、粘貼材料（包含身體、頭發(fā)、服裝等）3、繪畫(huà)工具、漿糊、剪刀4、范例過(guò)程：一、賞識(shí)討論1、什么是化妝舞會(huì)？2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好嗎？3、你想怎樣裝扮本身？4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？5、出示老師形象，討論用什么方法為老師化妝。二、創(chuàng)作要求每人為本身創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象三、幼兒創(chuàng)作1、按愛(ài)好選擇服裝、頭飾等2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新3、選用多種表現(xiàn)手法四、游戲講評(píng)1、介紹本身的作品2、游戲：化妝舞會(huì)有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板第2篇1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，制造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。3、通過(guò)賞識(shí)、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的'多樣性，探究與同伴合作的方法。4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。一、察看圖片，察看樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。導(dǎo)入語(yǔ)：小伙伴，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。播放PPT（邊放音樂(lè)邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜愛(ài)哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)察看，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形）師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）（幼兒回答）總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的尖尖的；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，繁盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子察看表現(xiàn)的樹(shù)的特征。師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，假如讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看？師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。2、小伙伴一起表現(xiàn)樹(shù)林。師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。師（邊指邊說(shuō)）：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真美麗，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。（假如孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。）師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站？（幼兒討論）師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。師：怎么變呢？（請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。老師操作（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）（演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程）2、交代操作要求。師：我知道小伙伴們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商討，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。師：好現(xiàn)在找一個(gè)好伙伴開(kāi)始吧。（幼兒操作，老師察看，供給幫忙）四、呈現(xiàn)并賞識(shí)作品。師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林！你最喜愛(ài)上面的那片樹(shù)林呢？（幼兒回答）老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小伙伴去賞識(shí)吧。在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得確定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫忙幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很歡樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。小百科：樹(shù)林，漢語(yǔ)詞匯。通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的很多樹(shù)木。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板第3篇活動(dòng)背景很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要么當(dāng)垃圾扔掉，要么就聚積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗(yàn)舊鞋DIY的歡樂(lè)，又體現(xiàn)了環(huán)保，提倡了節(jié)省。活動(dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過(guò)處理可以變成很多有用的東西。3．養(yǎng)成珍惜環(huán)境，節(jié)省資源的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)資源1．各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過(guò)）、報(bào)紙、繪畫(huà)筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。2．網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（最好制作成幻燈片，便于演示）?；顒?dòng)過(guò)程一、出示新鞋導(dǎo)入活動(dòng)1．小伙伴喜愛(ài)這雙新鞋子嗎？假如有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會(huì)喜愛(ài)它嗎？2．你們家里也有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？、3．你們有沒(méi)有什么好方法可以把舊鞋子再利用起來(lái)呢？二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》1．舊鞋子可以用來(lái)干什么？2．原來(lái)舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來(lái)動(dòng)手試試？三、創(chuàng)意舊鞋DIY1．提出要求：小伙伴在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？2．老師可以給幼兒一些時(shí)間商討、討論一下。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的想法，以便于其他孩子參考。4．幼兒操作，老師適當(dāng)予以引導(dǎo)或幫忙。四、呈現(xiàn)幼兒作品1．請(qǐng)幼兒介紹本身的創(chuàng)意IH鞋，說(shuō)說(shuō)有什么用途。2．拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成很多好玩有趣味的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來(lái)干什么？活動(dòng)延長(zhǎng)1．請(qǐng)幼兒回家和父親、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。2．在幼兒園或社區(qū)舉辦“親子環(huán)保玩具制作”展覽會(huì)。活動(dòng)反思舊鞋子是生活中常見(jiàn)的廢舊物品，當(dāng)它顯現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，孩子們感到新鮮又特別，原來(lái)舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術(shù)品；插上幾朵花就成了別具一格的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動(dòng)時(shí)又可以當(dāng)玩具。生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實(shí)有很多，我們老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人．創(chuàng)新地去發(fā)覺(jué)利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源．體現(xiàn)它的作用，發(fā)揮它的價(jià)值。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。4、增長(zhǎng)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花活動(dòng)準(zhǔn)備1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始部分：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并察看）2、幼兒自主探究雪花的大約外形（大體呈圓形），有幾個(gè)花瓣（六個(gè)瓣），花瓣的形狀不是圓形的（大體像一條直線）基本部分：3、回到教室，匯報(bào)一下你發(fā)覺(jué)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹(shù)枝一樣有分叉）4、依據(jù)幼兒察看匯報(bào)的結(jié)果，老師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。（1）依據(jù)幼兒察看，體會(huì)到的閱歷，打開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)顏色斑斕的雪花。（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。5、游戲“下雪了”。（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。（2）幼兒拿著本身制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。結(jié)束部分：6.幼兒賞識(shí)互評(píng)。圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和父親媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的隱秘?；顒?dòng)反思：我依據(jù)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)啟程設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能高興的玩，細(xì)心的察看，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的學(xué)問(wèn)技能和情感都得到進(jìn)展小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板第5篇1、了解本身名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在賞識(shí)各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本身名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。3、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。1、藝術(shù)簽名、范例：老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。2、人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒愛(ài)好。（賞識(shí)過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒察看展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些獨(dú)特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。）1、師：小伙伴，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有很多有趣味獨(dú)特和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫(huà)展呢？（老師帶領(lǐng)幼兒察看畫(huà)展作品。）在這些畫(huà)里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎？2、師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣味的名字畫(huà)啦!二、介紹本身名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)本身深深的愛(ài)。（幼兒相互交流本身名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地?cái)⑹雒值囊饬x。）1、你們有沒(méi)出名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹本身的名字）2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)，父親媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）3、剛才，你們已經(jīng)和好伙伴交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)樂(lè)意告知我們大家呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀!（老師點(diǎn)出名字的含義）三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。1、師：小伙伴，你們知道我的名字嗎？（老師進(jìn)行自我介紹）老師把本身的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示老師的范例作品，幼兒自由敘述）2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的形狀和意義裝扮本身的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)!（老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣味的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮本身的名字呢？找個(gè)伙伴去說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。）四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。2、幼兒自由選擇喜愛(ài)的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂(lè)）3、老師引導(dǎo)：依據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。五、呈現(xiàn)作品、幼兒交流。我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜愛(ài)那幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。）活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。今日我們把本身的名字變成了一幅畫(huà)，我