部編版七年級上冊語文第六單元測試卷（含解析）

第六單元綜合能力檢測卷

一、積累與運用。（26分）

1.下列加點字的注音，完全正確的一項是（3分）)

A.御聘(pin)賞賜（ci）

滑稽（ji）妥帖(tie)

B.李生(ludn)述職(chGng)

爵士(ju@)草澈(chdng)

C.陛下(bi)卷然?

儂護⑥）附租（閭

D.嬉戲(xi)尋見（砧）

殿腳（b6）愛暴(m￡i)

2.下面是某同學(xué)的詞語筆記，請找出其中的錯別字并改正。（4分）

吆喝頭銜勛章蹤跡眩耀

摻和綿延薔薇篷勃縹渺

霹靂曠野興高彩烈不可救藥

眉開眼笑莽莽榛榛

3.下列句子中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

（）

A.隨著科技的發(fā)展,醫(yī)學(xué)機器人會更加神通廣大，將在更多領(lǐng)域造福人類。

B.他的一番話有理有據(jù)，大家十分佩服，不由得隨聲的相起來。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場亟待整頓。

D.現(xiàn)在霧霾越來越嚴(yán)重，呼吁保護我們生存的環(huán)境，這不是杞人怵木。

4.某同學(xué)為活動擬了一份倡議書，下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫他修改。（4分）

為了增強同學(xué)們的公民意識，營造“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的美好環(huán)境，我校團委號召廣大青少年堅守網(wǎng)

絡(luò)公約，［A】抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，為了避免不犯錯誤，特向大家發(fā)出如下倡議:

［B］同學(xué)們，讓我們進一步增加社會責(zé)任感和道德正義感,堅決不信謠、不傳謠、不造謠，杜絕虛假信

息，共建誠信網(wǎng)絡(luò)。

①A句有不合邏輯的語病，應(yīng)將"”或“”刪去.（2分）

②B句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”一詞改為“"。（2分）

5.下列說法有誤的一項是（3分）（）

A.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的作品。文章圍繞“新裝”展開,讓各色人物盡情表演，丑態(tài)百出。

B.《天上的街市》選自《郭沫若全集》，詩人運用奇麗的想象，為我們描繪了一幅美麗的天上街景圖,表達了

詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情。

C.《女蝸造人》這篇神話記述了女蝸造人的全過程＜表現(xiàn)了漢民族先祖對人類起源的好奇和探索，極富想象

力。

D.《赫耳墨斯和雕像者》這篇寓言諷刺和批評了那些固執(zhí)己見、主觀臆斷的人。

6.名著閱讀。（3分）

寫出下列故事涉及的人物名字。

《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是，勸孫悟空上天招安的是,

把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是。

7.育星中學(xué)七年級⑶班開展了以“放飛想象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（6分）

⑴請為這次活動擬寫一則富有感染力的宣傳語。（2分）

⑵仔細觀察下面的統(tǒng)計圖,寫出你得出的結(jié)論。（2分）

中、美、日三國科幻作家數(shù)量

美國■^■■^^^^■■1797人

日本人

中國,210人

⑶在為此次活動設(shè)計的校黑板報上，有同學(xué)搜集到下列材料,說說你從中得到什么啟示。（2分）

材料一莫言說，要寫好作文，就要在生活中去感觸,還要去閱讀經(jīng)典名著，多讀一些富有想象力的作品,

如看《安徒生童話》等.

材料二科學(xué)巨擘愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，

推動著進步，并且是知識進化的源泉。

材料三歌德母親教育孩子的經(jīng)驗就很值得我們借鑒，她講故事的方法很獨特，總是講到一半的時候就

停下來，余下的故事則讓小歌德自己發(fā)揮。

二、閱讀下面的文言文，回答問題。（12分）

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁

氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中

也”

【乙】三人成虎

龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?王信之

乎?”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?王信之乎?”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎

明矣,然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣。"王曰：“寡人自為

知?！庇谑寝o行,而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

8.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

⑴國人道之

⑵聞之于宋君

⑶今邯鄲去大梁也遠于市

⑷愿王察之矣

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴得一人之使，非得一人于井中也。（2分）

⑵夫市之無虎明矣,然而三人言而成虎。（2分）

10.對于傳言，宋君和魏王的態(tài)度有彳可不同?（4分）

三、閱讀下面的文字，回答問題。（13分）

丑小鴨（節(jié)選）

［丹麥］安徒生

①一天晚上，當(dāng)美麗的太陽要落下去的時候，有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。小鴨從來沒有看到

過這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開他們美

麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度,飛向不結(jié)冰的湖泊。

②他們飛得很高一一那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似的不停地旋

轉(zhuǎn)著，同時把自己的脖子高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲,連他自己也害怕起來。啊!他再

也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時候，他就沉入水底;但是當(dāng)他再冒到水面上

來的時候，卻感到非?？仗摗Ｋ恢肋@些鳥兒的名字,也不知道他們要飛到什么地方去。不過他爰他們，好

像他從來還沒有愛過什么東西似的0他并不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢?只要別的鴨兒準(zhǔn)許

他跟他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了一一可憐的丑東西。

③冬天變得很冷，非常的冷!小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不至于完全凍結(jié)成冰。不過他游動的

這個小范圍,一天晚上比一天晚上縮小。水正在結(jié)冰,人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿

不停地游動，免得水完全被冰封住。最后,他終于昏倒了，躺著一動也不動,跟冰塊凍結(jié)在一起。

④大清早，有一個種田人經(jīng)過這兒。他看到了這只小鴨,就走過去用木屐把冰塊踏破，然后把他抱回家，

送給他的妻子。小鴨這時才漸漸地恢復(fù)了知覺。

⑤小孩子fl］都想跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了才巴牛奶濺得滿

屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進面粉桶里去了，最后

才爬出來。這時他的樣子才好看呢!女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩子們擠作一團，想抓住他。他

們又是笑，又是叫!一一幸好大門是開著的。他便鉆進灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里,幾乎像昏倒了

一樣。

⑥要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽又開始溫暖地照著大

地的時候,他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了一一這是一個美麗的春天。

⑦忽然間，他舉起了翅膀:這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)

飛進了一座大花園。這1辟果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。

啊，這兒美麗極了,充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水

上,羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物,于是心里感到一種說不出的難過。

⑧“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。

不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要

好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來.“請你們

弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么

呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是-----只天鵝!

（有刪改）

11.請結(jié)合上下文，說說畫線句中丑小鴨感到空虛的原因。（2分）

12.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分別談?wù)劦冖薅卧谖闹械淖饔谩＃?分）

13.在丑小鴨成為天鵝之前，選文中哪些地方暗示了它是一只天鵝?（3分）

14.文中第①段和第⑥段分別出現(xiàn)“太陽”，有哪些用意?（4分）

四、閱讀下面的文字，回答問題。（19分）

古井的春天

麥子

春天到了,四處一派盎然，一派生機,但這一切對于一口荒廢的古井來說卻毫無意義。

“伙計，春天到了?！盩立流浪漢高興地對古井嚷道。在剛剛過去的整個寒冬里,他就住在古井旁的那

棟快要坍塌的小石屋里。

“是啊，春天來了，可是我的冬天卻依然存在?！惫啪谒嫔袭嬃艘蝗i漪，那是它的嘆息。

“你不是已經(jīng)解凍了嗎?覆蓋你的冰雪不是已經(jīng)融化了嗎?難道你不能嗅到遠處飄來的花香，聽見鳥兒

的歌唱嗎？”流浪漢不明白古井在說什么。

“你說得沒錯，可是我的心卻仍停留在冬天。”古井又在水面上畫了一圈漣漪。那漣漪繼而一圈一圈

地不斷蕩漾開去。

這次，流浪漢聽僮了古井的話。

“有什么我可以幫助你的嗎?”年邁的流浪漢問。

“不，我想你無法幫助我。”

流浪漢離開了古井，春天來了，他可不想再待在月阱東快要坍塌的小屋里了。

一年又一年過去，古井始終生活在冬天里。它的心日漸蒼老,它的身體里淤泥遞增，井水滯流?？删驮谀?/p>

些荊棘決要遮蔽整口古井時，卻來了一位年輕人。

“你好，古井.”兇猛的荊棘劃破了年輕人的手，但這并沒有阻止他全力站在古井的面前.

“你好?！?/p>

“我是T立旅行者。途中，我遇到了T立老者。在我遇見他時，他已經(jīng)行動不便了。不過,他聽說我要走

這條路時，卻讓我為你捎來這個?！蹦贻p人攤開掌心，那里有一粒紅色的種子。

“那位大發(fā)善心的人是誰?為什么要給我?guī)硭?”

“他說自己曾經(jīng)在你的身邊度過了整個冬天?！蹦贻p人說，“他還說，也許有了它，你的春天就會來。”

“哦，徽口道他是誰了?！背四俏荒赀~的流浪漢，古井記不起還有誰曾停留在它的身邊,和它聊起過春

天。

年輕人將那粒種子放進了古井。

“好吧，也許它真能讓我尋到春天?！惫啪屇橇７N子停留在了自己長滿青苔的井壁上。

種子長得很慢很慢，經(jīng)過三個嚴(yán)冬和三個春天，才冒出了一點點紅色的小芽。但是,一旦開始生長，它便

噌噌噌地不可遏制地向上,向上。一開始，古井很不適應(yīng)種子的飛速生長.不過，還好，它知道該如何讓小苗

緊緊地抓牢自己也知道該怎樣引導(dǎo)小苗的根努力向下汲取自己體內(nèi)的營養(yǎng)。有時，它也擔(dān)心那株幼苗一不

小心就掉入水中,或是被呼啦啦鉆進井里的風(fēng)刮跑。但不知為什么，雖然如此地緊張，它的心里卻滿懷淡淡的

歡亶「還好，還好，一切都順利。

小樹很快冒出了井沿，高過了荊棘。它的根、它的莖往古井的深處不停蔓延。它感受到古井將它緊緊

地擁抱在懷，感受到古井在不停地冒出一串又一串歡快的氣泡.

“親愛的井，我覺得在你的懷里好暖和?！毙鋵啪f。

“是的，我也覺得好暖和?！惫啪f。

在風(fēng)的吹拂下，在陽光的照耀下，在野草們驚詫的目光中，在那棟已經(jīng)坍塌的石屋的靜默中，小樹長成了

一株參天大樹。它全身緋紅，像燃燒的火焰,像高擎著的巨大火炬，方圓幾十里的人都能望見，方圓幾百里的

鳥兒都能看見。人們手挽著手來到古井邊，成群的鳥兒紛紛結(jié)伴飛了過來。

“好絢爛的樹啊!”詩人們贊嘆。

“好奇特的樹啊!”鳥兒們歌唱。

一股又一股的暖流從樹干、樹葉、樹莖嘩啦啦地涌向了古井。好溫暖好溫暖，古井覺得自己從來沒有

如此溫暖過。難道這就是春天？

“田野的盡頭有一只小鹿在奔跑，山坡的盡頭有一只兔子在跳舞，小河里有一條金色的魚正在尋找它的

伴侶……”無論外界如何喧囂，紅樹總會微微低下頭,輕輕對古井說著話。

“是嗎?那現(xiàn)在一定是春天了?！惫啪f，然后它為紅樹哼唱起一首從前的從前聽來的歌謠。在哼唱中,

它們彼此都看見了翠綠的草、鮮紅的花，還有一幅又一幅絢麗無比的春天的畫。

（有刪改）

15.文章標(biāo)題為“古井的春天”，作者卻在前半部分寫古井經(jīng)年累月生活在冬天里，其作用是什么?（4分）

16.“哦，我知道他是誰了"，“他”指的是誰?從哪些地方可以判斷出來?（3分）

17.“但不知為什么，雖然如此地緊張，它的心里卻滿懷淡淡的歡喜”中的“如此地緊張”與“滿懷淡

淡的歡喜”是否矛盾，為什么?（3分）

18.從修辭的角度賞析下面的句子。（3分）

它全身緋紅,像燃燒的火焰，像高擎著的巨大火炬。

19.你認為古井迎來春天的原因有哪些?請結(jié)合文中具體內(nèi)容作答。（6分）

五、作文。（50分）

20.從下面兩個題目中任選T?,寫一篇文章。（50分）

⑴題目一古人云：“萬物貴其真。”這句話啟示我們，無論是大千世界中的萬事萬物,還是日常生活中的為

人、做事，都貴在一個“真”字。請將"貴在真"補充完整，構(gòu)成你的題目,寫一篇文章。不限文體

（詩歌除外）。

⑵題目二假設(shè)你走進一個神秘莫測的森林王國，你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水

山石的對話,并且還能和它們一起交流、生活……在那里你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢?你又會有怎樣

的收獲呢?請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求:⑴字數(shù)在600-800之間;⑵不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第六單元綜合能力檢測卷

l.DA項，“帖”應(yīng)讀“ti@”。B項，“稱”應(yīng)讀“ch&n”。C項，“和”應(yīng)讀“2。

金摩一隧隆硼閑牘

2.T1

3.B隨聲附和:別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見.用于貶義,用在此句不合語境。A項,神通廣

大:形容本領(lǐng)極大，辦法極多。C項，駭人聽聞:使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。D項,杞人憂

天:借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

4.【答案示例】①避免不（每空1分）

②增加增強（每空1分）

【解題思路】A句,濫用了否定詞造成句子不合邏輯,應(yīng)刪去“不”或“避免”。B句，“增加”與“責(zé)

任感”“正義感”搭配不當(dāng)，應(yīng)將其改成“增強”。

5.D《赫耳墨斯和雕像者》諷刺和批評了那些愛慕虛榮而不被人重視的人。

6.孫悟空太白金星太上老君（3分）

7.（1）【答案示例】插上想象的翅膀，你我攜手共成長（2分）

【解題思路】擬寫宣傳語，一要圍繞“放飛想象”的主題，二要注意富有感染力,可采用一定的修辭。

（2）【答案示例】與美國、日本相比，中國科幻作家數(shù)量不多，長篇新書少，科幻文學(xué)還有很大的發(fā)展空

間。（2分）

【解題思路】上匕較統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)圖中的提示性文字進行概括。

（3）【答案示例】我們應(yīng)培養(yǎng)豐富的想象力,想象力對提高我們的思維能力、寫作水平及擴展知識非常

重要。（2分）

【解題思路】分別仔細閱讀三則材料，抓住關(guān)鍵語句,歸納概括得出結(jié)論。

8.（1）講述⑵使知道⑶距離⑷明辨（各1分）

9.（1）（我家）得到一個人的勞力,并不是從井里得到一個人。（2分。關(guān)鍵詞:使）

（2）集市上沒有老虎是很明顯的事,但三個人說有老虎就好像真的有老虎了。（2分。關(guān)鍵詞:市、明、成）

10.【答案示例】宋君對于謠言將信將疑，“令人問之于丁氏”體現(xiàn)了他“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的

求實求真精神。（2分）魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見,立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。（2

分）

【解題思路】對于傳言,宋君“令人問之于丁氏”，這表明他對傳言將信將疑,且有求實求真的精神。

對于“三人言市有虎”，魏王“信之矣”，可以看出他聽信傳言,且缺乏主見。

【參考譯文】

龐蔥要陪魏太子到趙國的邯鄲城人質(zhì),龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在有f人說集市上有老虎，大王會相信

嗎？”魏王說：“不相信?！饼嬍[說：“有兩個人說集市上有老虎，大王會相信嗎?”魏王道：“我會將信

將疑.”龐蔥說：“有三個人說集市上有老虎，大王會相信嗎?”魏王道：“我相信了。”龐蔥說：“集市

上沒有老虎是很明顯的事,但三個人說有老虎就好像真的有老虎了?，F(xiàn)在邯鄲離大梁，比王宮距離集市遠

多了,但是批評我的人超過三個。希望大王明辨啊。”魏王道：“我自己會判斷?！庇谑驱嬍[辭別而

去，（龐蔥還在途中,）而誹謗他的話已先傳到魏國。后來魏太子歸國,龐蔥果然沒有再得到魏王的信任。

11.【答案示例】因為他不知道這些鳥兒的名字,也不知道他們要飛到什么地方去。他愛他們，他們卻離

開了。（2分）

【解題思路】結(jié)合文中關(guān)鍵句，如“他再也忘不了這些美麗的鳥兒”“他不知道這些鳥兒的名字，也不

知道他們要飛到什么地方去”等分析小鴨的心理即可。

12.【答案示例】結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡，總結(jié)上文,開啟下文）。（2分）內(nèi)容上，點明他困苦和災(zāi)難的終

止,寫出隨著春天來臨，故事將由悲轉(zhuǎn)喜.（2分）

【解題思路】中間段落的作用一般有承上啟下（過渡）、引起下文、拓展思路、豐富內(nèi)涵等。根據(jù)第⑥

段的具體內(nèi)容和中間段落的基本作用回答即可.

13.【答案示例】第①段寫天鵝“他們發(fā)出一種奇異的叫聲”，第②段寫丑小鴨“發(fā)出一種響亮的、奇

異的叫聲”，暗示這是天鵝的叫聲。（2分）第⑦段說“這翅膀拍起來比以前有力得多”暗示了他由小鴨到

天鵝的蛻變。（1分）

【解題思路】從文中篩選出描寫丑小鴨和天鵝特點的句子,從中找出相同點,比如兩者的叫聲一樣,進行

簡要分析即可。

14.【答案示例】①交代時間,如第①段“美麗的太陽要落下去”，點明是傍晚時分;第⑥段“太陽又開

始溫暖地照著大地”，點明春回大地。②渲染氣氛，如第⑥段“太陽又開始溫暖地照著大地”渲染了春天

來臨的喜悅氣氛。③具有象征意義，“太陽”在文中象征光明。（每點2分，答出兩點即可）

【解題思路】根據(jù)段落的具體內(nèi)容,結(jié)合景物描寫的一般作用進行多角度思考，如這兩處對太陽的描寫

都點明了時間。

15.【答案示例】寫古井經(jīng)年累月生活在冬天里,與下文寫古井的春天，形成鮮明的對比，突出愛的主

題；（2分）也為下文寫流浪漢為幫助古井而托人帶來紅色種子做鋪墊。（2分）

【解題思路】解答時可以從兩方面入手,一是冬天與春天進行對比，突出文章的主旨；二是推動情節(jié)發(fā)展,

正是因為古井一直生活在冬天里,所以流浪漢為了幫助它而托人帶來種子。

16.【答案示例】流浪漢。（1分）年邁的流浪漢在古井的身邊度過了整個冬天,曾和它聊起過春天。（2

分）

【解題思路】先找出“哦，我知道他是誰了”一句在文中的位置,然后從這句話前后的內(nèi)容中查找答案。

17.【答案示例】不矛盾。（1分）“如此地緊張”寫出古井對幼苗的關(guān)心和愛，擔(dān)心幼苗掉入水中或被風(fēng)

刮跑.“淡淡的歡喜”是寫古井看到幼苗飛速生長后很欣慰。兩者都是古井對幼苗付出愛心后的真實心

理寫照，并不矛盾。（2分）

【解題思路】聯(lián)系上下文，分析古井“如此地緊張”“滿懷淡淡的歡喜”的原因分別是什么，在此基礎(chǔ)

上組織答案即可。

18.【答案示例】運用比喻的修辭手法，將紅色樹木比作“燃燒的火焰”“高擎著的巨大火炬”，（1分）

生動形象地寫出了紅色樹木的美麗外形和蓬勃生機。（2分）

【解題思路】由“像燃燒的火焰”等可判斷出句中使用了比喻的修辭手法,再根據(jù)比喻修辭的作用與句

子內(nèi)容分析其表達效果。

19.【答案示例】①年輕人的責(zé)任心：“兇猛的荊棘劃破了年輕人的手，但這并沒有阻止他全力站在古井

的面前”，為了完成陌生人的囑托，年輕人不畏艱險。②年邁的流浪漢的關(guān)心：“他已經(jīng)行動不便了。不過,

他聽說我要走這條路時，卻讓我為你捎來這個"，年邁的流浪漢行動不便,還托別人為古井帶去種子，可見

他對古井的關(guān)心。③古井的愛心：“它知道該如何讓小苗緊緊地抓牢自己……汲取自己體內(nèi)的營養(yǎng)”等可

見古井對幼苗的愛心。④紅樹的愛：“無論外界如何喧囂，紅樹總會微微低下頭，輕輕對古井說著話”，可

見紅樹對古井的愛。（每點2分，答出三點即可）

【解題思路】找出圍繞古井發(fā)生了哪些事，涉及哪些人,這些人與事對古井的春天的到來有什么作用,在

此基礎(chǔ)上結(jié)合選文進行概括即可。

20.（1）【寫作指導(dǎo)】寫好這篇作文，可以從以下幾個方面入手。

（一）審清題意，明確內(nèi)涵。這是一道半命題式作文,審題時要抓住關(guān)鍵詞“貴”，這個詞表明了文章的

態(tài)度?！罢妗北砻魇钦嫒?、真事、真情感。解析關(guān)鍵詞，我們就會發(fā)現(xiàn)對于“真”的解讀直接影響我們對

于半命題作文前面“”的解讀。例如:表現(xiàn)真誠，那我們就可以填“友誼”“交往”等;表現(xiàn)認真,

那我們就可以填“讀書”“考試”等。這是一道鼓勵學(xué)生吐露4L'聲、抒寫真情的半命題作文，要寫出自己

的真實經(jīng)歷和看法。

（二）精心選材,補全文題。一般來說，第一個涌入腦海的詞語我們要拋棄掉,因為這容易和他人撞車。

我們要盡可能選擇別人想不到而自己又能駕馭的材料,補寫文題時,要根據(jù)自己的人生體驗和生活積累,補

出自己熟悉的、感悟最深的、最容易寫出新意的題目.

(三)要寫有“我”之文。要抒發(fā)自己的真情實感。只有真實地書寫生活，真實地抒發(fā)情感，將生活中

點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來才能寫出好文章。

【佳作展臺】

考試貴在真

"你在抄什么呢,這么入神?"

“你沒聽課代表說嗎?第三節(jié)課考試!”

"啊!你說什么?考試?哦,天啊!世界末日啦!""哎呀完了，我一個字都沒看呢!""肚子里沒有墨水，怎么寫呀!”

瞧吧!班里沒有一個人不開始驚慌失措,臨時抱佛腳。

"丁零零……"一陣鈴聲中夾雜著一些"啊""完了"之類的聲音。隨后，老師進來了，抱著一大堆試卷。

一會兒，一條"美麗"的弧線出現(xiàn)了!隨之，又出現(xiàn)了一條!"南北半球”的人居然可以把紙團一拋一個準(zhǔn)。

“干什么呢!不準(zhǔn)傳紙條!”小動作沒能逃過老師的火眼金睛！

咦?張三低頭在課桌底下翻著什么?啊!原來是在翻一本參考書!"天啊!好大膽呀!”我想。可是不久，隨著

一聲斥責(zé),課本被“俘虜”了。唉，早知如此，何必當(dāng)初！

考場終于安靜了,靜得連一根針掉下來都能聽得見。

忽然，老師下了一"死令"'交卷!"

"A君、B君和C君來下辦公室!”老師又下達了一條命令！

不一會兒，他們從辦公室回來了,個個像霜打了的茄子一一焉了1

隨后，老師走進了教室:“這次考試不會計算分數(shù)，我們就把這次考試當(dāng)成是一次道德考試，你們要知道考

試作弊就是誠信缺失!是自欺欺人的做法!考試貴在真!只有這樣,才能真實地檢測自己的學(xué)習(xí)成效。不僅考

試貴在真，實際上‘萬物貴其真、無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個

，真‘字。"

大家的眼睛都定定地望著老師，若有所思.

那次考試風(fēng)波后，我們每次考試都認真對待，考出自己的真實水平。在生活中,我們也都萬事求真。

相信，未來的我們將生活在一個“真"的空間里！

【名師點評】選材:作者從身邊取材，選取了學(xué)生考試作弊這一素材。選材精當(dāng)，能反映學(xué)生生活實際。立

意:考試要求真!萬事當(dāng)求真!我們要塑造一個真的社會!立意切合題意，以老師的訓(xùn)誡點明中心，并在結(jié)尾強化。

語言:通過對話來構(gòu)建情節(jié)，塑造人物。同學(xué)們的投機取巧,老師的嚴(yán)肅都是通過對話展現(xiàn)的。

(2)【寫作指導(dǎo)】想象是在頭腦中改造舊表象、創(chuàng)造新形象的心理過程。

首先，要創(chuàng)造一個奇遇,在這個奇遇里，你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水山石的對話，

并且還能和它們一起交流、生活……

然后聯(lián)系現(xiàn)實，現(xiàn)實中人和動物植物相處得如何?在這樣的基礎(chǔ)上,動植物們會給你說什么呢?你們之間會有

怎樣的故事發(fā)生呢?你又會有怎樣的收獲呢？

最后注意描繪場面，讓自己的作文充滿畫面感.

【佳作展臺】

一棵樹的故事

一個周末，我去森林里玩兒，據(jù)說那里有原始次生林。

走了一段時間，我感覺太累了,就想找個地方休息。環(huán)視四周，不遠處有一片樹木，地面上有很多粗大的

樹樁，還有很多碗口粗的綠樹。沒多想，我就坐在樹樁上，背靠著一棵樹休息。

"喂，你好嗎?"好像有人說話，我嚇了一跳，站起來:"誰?誰在說話?”

只見我背靠的那棵樹，枝條簌簌作響，仿佛在給我招手:"是我，是我在跟你說話啊!我心里苦啊，我想跟你

說說話。"枝條輕撫著我,好像想讓我靠近點。

"你知道嗎?我出生在1998年6月7日，那天我歷盡千辛萬苦終于擺脫了黑暗r嗨，你好呀,小家伙r我循

聲望去，原來是草爺爺。，草爺爺,你好。這是什么地方呀?“這是一片大森林，有好多好多的草，好多好多的樹,

有的還同你一樣小呢!‘爺爺和藹地對我說。，噢!’我恍然大悟。"決看，快看，樹苗苗?！姨ь^望去，原來是一群

鳥兒。他們嘰嘰喳喳地飛過我的頭頂。我興奮地向他們招手?！畬氊?你終于出來了。‘一棵大樹和藹地對我

說?！闶钦l呀?’'我是你的媽媽呀!我已經(jīng)400多歲了?！腋吲d極了,拍著手叫道:，噢，噢，我有媽媽嘍，我的媽

媽400多歲嘍r......”

聽到這里，我對那棵樹說:"這不是挺好的嗎?你為什么還說心里苦呢?”

"唉，好景不常在啊!這幾年來，我周圍的環(huán)境越來越差。太陽成天被一層厚厚的云籠罩著,透不出一絲光

來。我的媽媽一一一棵400多歲的大樹,她的體質(zhì)在不斷下降，還有草爺爺，他也快不行了。就連我出生時見

到的那幾只鳥兒，也已無影無蹤了。最近,來了一種像你一樣的兩條腿的動物，他們拿著一種帶鋸齒的東西,

用力地在別的樹身上劃幾下，樹也就死了。我有一種不祥的預(yù)感?！?/p>

聽到這里，我的臉很燙，覺得人類很對不起這些樹兒、鳥兒、草兒……

"果不其然，媽媽就在我20歲生日的前幾天被人類殘忍地砍死了。草爺爺也永遠地離開了我們。昔日

美麗的大森林，現(xiàn)在只剩下我們這些小樹了。就在此刻，人類正開著專門殺我們的機器過來了,下一個死去的

可能就是我了，為什么?為什么我的媽媽能活400歲,而我卻只能活20歲......"

我側(cè)耳傾聽真的，遠處是電鋸的轟鳴……

【名師點評】構(gòu)思奇特:寫自己偶遇一棵樹,而且自己能夠聽懂樹的語言和其進行交流，想象豐富.

立意深刻:通過小樹之口,控訴人類亂砍濫伐、不知道保護環(huán)境的丑惡行為。

結(jié)尾蘊藉:結(jié)尾通過電鋸的轟鳴，暗示了人類的亂砍濫罰仍在繼續(xù)，富有警醒意義。

第六單元綜合能力檢測卷

l.DA項，“帖”應(yīng)讀“tig”.B項，“稱”應(yīng)讀“chE”。C項，“和”應(yīng)讀“也”.

俅］隹制囪0就醫(yī)^

2.

3.B隨聲附和:別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。用于貶義,用在此句不合語境。A項,神通廣

大:形容本領(lǐng)極大，辦法極多。C項，駭人聽聞:使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。D項,杞人憂

天:借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

4.【答案示例】①避免不（每空1分）

②增加增強（每空1分）

【解題思路】A句，濫用了否定詞造成句子不合邏輯，應(yīng)刪去“不”或“避免”。B句，“增加”與“責(zé)

任感”“正義感”搭配不當(dāng)，應(yīng)將其改成“增強”。

5.D《赫耳墨斯和雕像者》諷刺和批評了那些爰慕虛榮而不被人重視的人。

6.孫悟空太白金星太上老君（3分）

7.（1）【答案示例】插上想象的翅膀，你我攜手共成長（2分）

【解題思路】擬寫宣傳語，一要圍繞“放飛想象”的主題，二要注意富有感染力,可采用一定的修辭。

（2）【答案示例】與美國、日本相比，中國科幻作家數(shù)量不多，長篇新書少，科幻文學(xué)還有很大的發(fā)展空

間。（2分）

【解題思路】比較統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),并根據(jù)圖中的提示性文字進行概括。

（3）【答案示例】我們應(yīng)培養(yǎng)豐富的想象力，想象力對提高我們的思維能力、寫作水平及擴展知識非常

重要。（2分）

【解題思路】分別仔細閱讀三則材料,抓住關(guān)鍵語句，歸納概括得出結(jié)論.

8.（1）講述（2）使知道（3）距離⑷明辨（各1分）

9.（1）（我家）得到一個人的勞力,并不是從井里得到一個人。（2分。關(guān)鍵詞:使）

（2）集市上沒有老虎是很明顯的事,但三個人說有老虎就好像真的有老虎了。（2分。關(guān)鍵詞:市、明、成）

10.【答案示例】宋君對于謠言將信將疑，“令人問之于丁氏”體現(xiàn)了他“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的

求實求真精神。（2分）魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見,立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。（2

分）

【解題思路】對于傳言，宋君“令人問之于丁氏”，這表明他對傳言將信將疑,且有求實求真的精神。

對于“三人言市有虎”，魏王“信之矣”，可以看出他聽信傳言,且缺乏主見。

【參考譯文】

龐蔥要陪魏太子到趙國的邯鄲去做人質(zhì),龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在有一個人說集市上有老虎，大王會相信

嗎？”魏王說：“不相信?！饼嬍[說：“有兩個人說集市上有老虎，大王會相信嗎?”魏王道：“我會將信

將疑?！饼嬍[說：“有三個人說集市上有老虎，大王會相信嗎?”魏王道：“我相信了。”龐蔥說：“集市

上沒有老虎是很明顯的事,但三個人說有老虎就好像真的有老虎了?，F(xiàn)在邯鄲離大梁，比王宮距離集市遠

多了,但是批評我的人超過三個。希望大王明辨啊?！蔽和醯溃骸拔易约簳袛??！庇谑驱嬍[辭別而

去，（龐蔥還在途中,）而誹謗他的話已先傳到魏國。后來魏太子歸國,龐蔥果然沒有再得到魏王的信任。

11.【答案示例】因為他不知道這些鳥兒的名字,也不知道他們要飛到什么地方去。他愛他們，他們卻離

開了。（2分）

【解題思路】結(jié)合文中關(guān)鍵句，如“他再也忘不了這些美麗的鳥兒”“他不知道這些鳥兒的名字，也不

知道他們要飛到什么地方去”等分析小鴨的心理即可.

12.【答案示例】結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡，總結(jié)上文,開啟下文）。（2分）內(nèi)容上，點明他困苦和災(zāi)難的終

止,寫出隨著春天來臨，故事將由悲轉(zhuǎn)喜.（2分）

【解題思路】中間段落的作用一般有承上啟下（過渡）、引起下文、拓展思路、豐富內(nèi)涵等。根據(jù)第⑥

段的具體內(nèi)容和中間段落的基本作用回答即可.

13.【答案示例】第①段寫天鵝“他們發(fā)出一種奇異的叫聲”，第②段寫丑小鴨“發(fā)出一種響亮的、奇

異的叫聲”，暗示這是天鵝的叫聲。（2分）第⑦段說“這翅膀拍起來比以前有力得多”暗示了他由小鴨到

天鵝的蛻變。（1分）

【解題思路】從文中篩選出描寫丑小鴨和天鵝特點的句子,從中找出相同點，比如兩者的叫聲一樣,進行

簡要分析即可。

14.【答案示例】①交代時間，如第①段“美麗的太陽要落下去”，點明是傍晚時分;第⑥段“太陽又開

始溫暖地照著大地”，點明春回大地。②渲染氣氛，如第⑥段“太陽又開始溫暖地照著大地”渲染了春天

來臨的喜悅氣氛。③具有象征意義，“太陽”在文中象征光明。（每點2分，答出兩點即可）

【解題思路】根據(jù)段落的具體內(nèi)容,結(jié)合景物描寫的一般作用進行多角度思考,如這兩處對太陽的描寫

都點明了時間。

15.【答案示例】寫古井經(jīng)年累月生活在冬天里,與下文寫古井的春天，形成鮮明的對比，突出爰的主

題；（2分）也為下文寫流浪漢為幫助古井而托人帶來紅色種子做鋪墊。（2分）

【解題思路】解答時可以從兩方面入手,一是冬天與春天進行對比，突出文章的主旨;二是推動情節(jié)發(fā)展,

正是因為古井一直生活在冬天里,所以流浪漢為了幫助它而托人帶來種子。

16.【答案示例】流浪漢。（1分）年邁的流浪漢在古井的身邊度過了整個冬天,曾和它聊起過春天。（2

分）

【解題思路】先找出“哦,我知道他是誰了”一句在文中的位置，然后從這句話前后的內(nèi)容中查找答案。

17.【答案示例】不矛盾。（1分）“如此地緊張”寫出古井對幼苗的關(guān)心和爰，擔(dān)心幼苗掉入水中或被風(fēng)

刮跑?！暗臍g喜”是寫古井看到幼苗飛速生長后很欣慰。兩者都是古井對幼苗付出愛心后的真實心

理寫照，并不矛盾.（2分）

【解題思路】聯(lián)系上下文，分析古井“如此地緊張”“滿懷淡淡的歡喜”的原因分別是什么，在此基礎(chǔ)

上組織答案即可.

18.【答案示例】運用比喻的修辭手法，將紅色樹木比作“燃燒的火焰”“高擎著的巨大火炬”，（1分）

生動形象峭出了紅色樹木的美麗外形和蓬勃生機。（2分）

【解題思路】由“像燃燒的火焰”等可判斷出句中使用了比喻的修辭手法,再根據(jù)比喻修辭的作用與句

子內(nèi)容分析其表達雌。

19.【答案示例】①年輕人的責(zé)任心：“兇猛的荊棘劃破了年輕人的手，但這并沒有阻止他全力站在古井

的面前”，為了完成陌生人的囑托，年輕人不畏艱險。②年邁的流浪漢的關(guān)心：“他已經(jīng)行動不便了。不過,

他聽說我要走這條路時，卻讓我為你捎來這個”，年邁的流浪漢行動不便,還托別人為古井帶去種子，可見

他對古井的關(guān)心。③古井的愛心：“它知道該如何讓小苗緊緊地抓牢自己……汲取自己體內(nèi)的營養(yǎng)”等可

見古井對幼苗的爰心。④紅樹的愛：“無論外界如何喧囂，紅樹總會微微低下頭，輕輕對古井說著話”，可

見紅樹對古井的愛。（每點2分，答出三點即可）

【解題思路】找出圍繞古井發(fā)生了哪些事，涉及哪些人，這些人與事對古井的春天的到來有什么作用,在

此基礎(chǔ)上結(jié)合選文進行概括即可。

20.（1）【寫作指導(dǎo)】寫好這篇作文，可以從以下幾個方面入手。

（一）審清題意，明確內(nèi)涵。這是一道半命題式作文,審題時要抓住關(guān)鍵詞“貴”，這個詞表明了文章的

態(tài)度。“真”表明是真人、真事、真情感。解析關(guān)鍵詞，我們就會發(fā)現(xiàn)對于“真”的解讀直接影響我們對

于半命題作文前面“”的解讀。例如:表現(xiàn)真誠，那我們就可以填“友誼”“交往”等;表現(xiàn)認真,

那我們就可以填“讀書”“考試”等。這是一道鼓勵學(xué)生吐露心聲、抒寫真情的半命題作文，要寫出自己

的真實經(jīng)歷和看法.

（二）精心選材,補全文題。一般來說,第一個涌入腦海的詞語我們要拋棄掉,因為這容易和他人撞車。

我們要盡可能選擇別人想不到而自己又能駕馭的材料,補寫文題時,要根據(jù)自己的人生體驗和生活積累,補

出自己熟悉的、感悟最深的、最容易寫出新意的題目。

（三）要寫有“我”之文。要抒發(fā)自己的真情實感。只有真實地書寫生活，真實地抒發(fā)情感，將生活中

點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來才能寫出好文章。

【佳作展臺】

考試貴在真

"你在抄什么呢,這么入神?"

“你沒聽課代表說嗎?第三節(jié)課考試!”

"啊!你說什么?考試?哦,天啊!世界末日啦!""哎呀完了，我一個字都沒看呢!""肚子里沒有墨水，怎么寫呀!”

瞧吧!班里沒有一個人不開始驚慌失措川缶時抱佛腳。

"丁零零……"一陣鈴聲中夾雜著一些"啊""完了"之類的聲音。隨后，老師進來了，抱著一大堆試卷。

一會兒，一條"美麗"的弧線出現(xiàn)了!隨之，又出現(xiàn)了一條!"南北半球”的人居然可以把紙團一拋一個準(zhǔn)。

"干什么呢!不準(zhǔn)傳紙條!”小動作沒能逃過老師的火眼金睛！

咦?張三低頭在課桌底下翻著什么?啊!原來是在翻一本參考書!"天啊!好大膽呀!”我想?？墒遣痪茫S著

一聲斥責(zé),課本被"俘虜”了。唉，早知如此，何必當(dāng)初！

考場終于安靜了,靜得連一根針掉下來都能聽得見。

忽然老1)弗了f"死令"'交卷!"

"A君、B君和C君來下辦公室!”老師又下達了一條命令！

不一會兒，他們從辦公室回來了,個個像霜打了的茄子一一需了！

隨后，老師走進了教室:"這次考試不會計算分數(shù)，我們就把這次考試當(dāng)成是一次道德考試，你們要知道考

試作弊就是誠信缺失!是自欺欺人的做法!考試貴在真!只有這樣,才能真實地檢測自己的學(xué)習(xí)成效。不僅考

試貴在真,實際上‘萬物責(zé)其真「無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個

‘真'字。"

大家的眼睛都定定地望著老師，若有所思。

那次考試風(fēng)波后，我們每次考試都認真對待，考出自己的真實水平。在生活中,我們也都萬事求真。

相信,未來的我們將生活在f慎”的空間里！

【名師點評】選材:作者從身邊取材，選取了學(xué)生考試作弊這一素材.選材精當(dāng)，能反映學(xué)生生活實際.立

意:考試要求真!萬事當(dāng)求真!我們要塑造一個真的社會!立意切合題意，以老師的訓(xùn)誡點明中心，并在結(jié)尾強化。

語言:通過對話來構(gòu)建情節(jié)，