一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第9課 我給同學(xué)畫個像｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解并掌握簡單的繪畫方法和技巧，能夠通過觀察和思考，用線條和色彩描繪出同學(xué)的肖像。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美意識和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)，增強他們的人際交往能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)簡單的繪畫方法和技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.觀察和描述同學(xué)的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過觀察和思考，用線條和色彩描繪出同學(xué)的肖像。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述同學(xué)的外貌特征，以及如何運用線條和色彩進行繪畫。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師以生動有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解：教師簡要講解繪畫的基本方法和技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.示范：教師通過示范，展示如何觀察和描述同學(xué)的外貌特征，以及如何運用線條和色彩進行繪畫。4.練習(xí)：學(xué)生分組進行練習(xí)，互相觀察和描述同學(xué)的外貌特征，然后用線條和色彩進行繪畫。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.板書課題：我給同學(xué)畫個像2.板書內(nèi)容：觀察：觀察同學(xué)的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。繪畫：運用線條和色彩，描繪出同學(xué)的肖像。評價：互相欣賞、評價，培養(yǎng)團隊精神和人際交往能力。七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，再給自己畫一張肖像，鍛煉繪畫技巧。2.學(xué)生可以互相交換作品，進行欣賞和評價，增強團隊精神和人際交往能力。八、課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生是否掌握了基本的繪畫方法和技巧。2.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否存在不足，如是否給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和作品，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師可以利用多媒體展示一些有趣的肖像畫，讓學(xué)生欣賞和評論，從而引發(fā)學(xué)生對肖像畫的興趣。2.教師可以邀請學(xué)生分享他們對肖像畫的看法和經(jīng)驗，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。3.教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得肖像畫是什么？”、“肖像畫有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。二、講解環(huán)節(jié)1.教師可以利用實物或圖片，直觀地展示繪畫方法和技巧，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.教師可以使用簡潔明了的語言，清晰地表達繪畫方法和技巧，避免學(xué)生產(chǎn)生困惑。3.教師可以結(jié)合自身的繪畫經(jīng)驗，分享一些繪畫心得和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫方法。三、示范環(huán)節(jié)1.教師可以選擇一個學(xué)生的肖像，進行現(xiàn)場繪畫，展示如何觀察和描述同學(xué)的外貌特征，以及如何運用線條和色彩進行繪畫。2.教師在示范過程中，可以講解每一步的繪畫方法和技巧，讓學(xué)生更好地理解和掌握。3.教師完成示范后，可以讓學(xué)生觀察和評價，提出問題和建議，促進學(xué)生的思考和交流。四、練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師可以讓學(xué)生分組進行練習(xí)，互相觀察和描述同學(xué)的外貌特征，然后用線條和色彩進行繪畫。2.教師可以提供一些指導(dǎo)和建議，如如何觀察和描述外貌特征、如何運用線條和色彩等，幫助學(xué)生更好地完成練習(xí)。3.教師可以鼓勵學(xué)生互相欣賞和評價，提出問題和建議，促進學(xué)生的思考和交流。五、展示與評價環(huán)節(jié)1.教師可以讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，進行互相欣賞和評價。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。3.教師可以給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到繪畫的樂趣和成就感。六、教學(xué)過程細節(jié)補充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)細節(jié)補充教師可以提前準備一些名人的肖像畫或者學(xué)生熟悉的公眾人物的肖像畫，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些人物的特征，如“大家能認出這是誰嗎？他有哪些特征讓我們能一眼認出他？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考肖像畫的重要性。教師可以通過講述一些肖像畫背后的故事，來吸引學(xué)生的興趣。例如，可以講述一些歷史上有名的肖像畫是如何成為經(jīng)典作品的，以及畫家在創(chuàng)作這些作品時的有趣經(jīng)歷。教師可以讓學(xué)生嘗試描述自己或者同學(xué)的外貌特征，并鼓勵他們用有趣的比喻或者形容詞來表達。這樣的活動可以讓學(xué)生更加放松，同時也能幫助他們更好地理解肖像畫的基本要素。2.講解環(huán)節(jié)細節(jié)補充教師在講解繪畫方法和技巧時，可以使用圖解或者步驟圖來輔助說明，使得抽象的繪畫概念更加具象化，便于學(xué)生理解。教師可以結(jié)合學(xué)生的實際水平，講解適合他們年齡段的繪畫技巧，如簡單的線條描繪、色彩的初步搭配等，避免講解過于復(fù)雜的概念。教師在講解時，可以邀請學(xué)生參與到講解中來，比如讓學(xué)生來說明他們觀察到的同學(xué)的外貌特征，或者讓學(xué)生來分享他們對色彩的理解。這樣的互動可以增加學(xué)生的參與度，同時也能讓講解更加生動有趣。3.示范環(huán)節(jié)細節(jié)補充教師在示范時，可以邊畫邊講解，比如說清楚每一筆的用意，每一個顏色的選擇，讓學(xué)生能夠清晰地看到繪畫的思考過程。教師可以選擇一個學(xué)生的肖像來進行示范，這樣可以讓學(xué)生更加有代入感，也能讓他們更直觀地看到如何將觀察到的特征轉(zhuǎn)化成繪畫作品。教師在示范結(jié)束后，可以邀請學(xué)生來說明他們從示范中學(xué)習(xí)到了哪些繪畫技巧，或者他們對教師的示范有哪些想法和建議。這樣的互動可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，也能讓教師了解學(xué)生的實際需求。4.練習(xí)環(huán)節(jié)細節(jié)補充教師可以提供一些簡單的模板或者輪廓，幫助學(xué)生開始他們的繪畫作品。這樣可以幫助學(xué)生集中注意力在色彩和線條的應(yīng)用上，而不是擔心構(gòu)圖的問題。教師可以走動于教室中，觀察學(xué)生的繪畫過程，并提供即時的反饋和指導(dǎo)。這樣的個性化指導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決他們在繪畫過程中遇到的具體問題。教師可以鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和工具，比如水彩、鉛筆、彩色粉筆等，讓學(xué)生體驗不同材料帶來的繪畫效果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。5.展示與評價環(huán)節(jié)細節(jié)補充教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行互評和自評，讓學(xué)生能夠從不同的角度看到自己的作品和其他同學(xué)的作品，從而得到更全面的反饋。教師在評價時，不僅要關(guān)注學(xué)