Unit 1 Lesson 1 Li Mings Big Family（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)-冀教版（三起）

/教案：Unit1Lesson1LiMing’sBigFamily20232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，理解文本內(nèi)容，提高閱讀能力。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重家庭成員。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：介紹家庭成員2.重點(diǎn)詞匯：family,father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin3.重點(diǎn)句型：Thisismyfamily./Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa/uncle/aunt/cousin.4.文本內(nèi)容：介紹LiMing的家庭成員。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：家庭成員的稱呼和表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。（2）學(xué)生自由交談，談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音。3.課堂學(xué)習(xí)（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，理解文本內(nèi)容。（2）學(xué)生分角色朗讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。（2）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Thisismyfamily.FatherMotherBrotherSisterGrandmaGrandpaUncleAuntCousin七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)詞寫(xiě)5遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、錄音和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了家庭成員的稱呼和表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重家庭成員。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施補(bǔ)充說(shuō)明：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。同時(shí)，學(xué)生可以自由交談，談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的名稱，從而檢驗(yàn)他們之前的知識(shí)儲(chǔ)備。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）3.課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，理解文本內(nèi)容。教師可以逐句解釋課文，確保學(xué)生理解每個(gè)句子的含義。接著，學(xué)生分角色朗讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。教師可以提供一些提示問(wèn)題，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。學(xué)生可以相互提問(wèn)，練習(xí)交流和表達(dá)能力。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答問(wèn)題的情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的幫助和輔導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的意義和重要性，鼓勵(lì)他們關(guān)愛(ài)和尊重家庭成員?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生分享自己對(duì)家庭的看法和感受。3.創(chuàng)設(shè)有趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過(guò)引入圖片、錄音和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教案的的核心部分，需要教師充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和認(rèn)知水平，以及教學(xué)目標(biāo)的要求。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)家庭觀念、創(chuàng)設(shè)有趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及注重教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.教學(xué)活動(dòng)的多樣性為了確保學(xué)生能夠在不同類(lèi)型的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如：互動(dòng)游戲：通過(guò)家庭成員角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。故事講述：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并表演出來(lái)。家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己的家庭成員，包括親戚的稱謂，然后在課堂上分享。2.學(xué)生參與度小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相介紹家庭成員，這樣可以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。個(gè)人任務(wù)：為學(xué)生分配個(gè)人任務(wù)，如讓他們繪制自己家庭的樹(shù)狀圖，這樣可以鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。3.文化元素的融入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)融入文化元素，幫助學(xué)生理解家庭成員稱呼的文化背景。例如：文化講解：簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼差異。文化案例：通過(guò)舉例說(shuō)明不同國(guó)家的家庭成員稱呼，如中文的“爸爸”、“媽媽”與英文的“father”、“mother”等。4.教學(xué)策略的靈活運(yùn)用教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如：視覺(jué)輔助：使用圖片、圖表等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼。聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)播放不同口音的錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和發(fā)音。5.個(gè)性化教學(xué)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如：差異化任務(wù)：為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間。6.技術(shù)的整合利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，可以增強(qiáng)教學(xué)效果。例如：在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的家庭結(jié)構(gòu)信息和相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)?；?dòng)白板：使用互動(dòng)白板展示文本和圖片，方便學(xué)生隨時(shí)跟隨和復(fù)習(xí)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅限于課后作業(yè)，還應(yīng)包括課堂表現(xiàn)和參與度。例如：課堂問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的理解和應(yīng)用能力