五年級上冊英語教案－《Lesson 1 Li Mings Big Family》｜冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語教案－《Lesson1LiMing’sBigFamily》｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景，理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。3.能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,family。2.句子：Thisismyfamily.Thesearemyauntsanduncles.Thisismycousin.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.教學(xué)重點與難點：重點：單詞和句子的學(xué)習(xí)和掌握。難點：家庭成員的稱呼和關(guān)系的理解，以及用英語介紹家庭成員。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖片：家庭成員的圖片。2.卡片：生詞卡片。3.黑板：用于板書設(shè)計。4.作業(yè)本：用于作業(yè)設(shè)計。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，詢問學(xué)生家庭成員的情況。2.學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行表達。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的稱呼。2.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。Step3:學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，讓學(xué)生理解句子的意思。2.教師進行角色扮演，用句子介紹自己的家庭成員。3.學(xué)生分組進行角色扮演，用句子介紹自己的家庭成員。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師出示不同家庭的圖片，讓學(xué)生用英語描述家庭成員。2.學(xué)生互相練習(xí)，用英語介紹家庭成員。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行家庭介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生進行小組活動，用英語介紹家庭成員。板書設(shè)計：familyThisismyfamily.Thesearemyauntsanduncles.Thisismycousin.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，進行單詞和句子的鞏固。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。課后反思：1.學(xué)生對家庭成員的稱呼和關(guān)系的理解程度如何？2.學(xué)生能否熟練運用英語介紹自己的家庭成員？3.教學(xué)中是否存在需要改進的地方？需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中最重要的部分，因為它涉及到學(xué)生對新知識的吸收和理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過不同的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握新的單詞和句子。1.教學(xué)活動的設(shè)計：在“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計一系列的教學(xué)活動，以幫助學(xué)生理解和掌握新的單詞和句子。這些教學(xué)活動可以包括單詞卡片游戲、角色扮演、小組討論等。通過這些活動，學(xué)生可以在實際語境中使用新學(xué)的單詞和句子，從而更好地理解和掌握它們。例如，教師可以設(shè)計一個單詞卡片游戲，讓學(xué)生通過抽取卡片并讀出單詞的方式來學(xué)習(xí)新單詞。接著，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬在家庭場景中使用新學(xué)的句子。這樣的教學(xué)活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握新知識。2.教學(xué)方法的選擇：在“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，選擇合適的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法可以包括直接教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。通過選擇合適的教學(xué)方法，教師可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握新知識。例如，在教授家庭成員的稱呼和關(guān)系時，教師可以選擇情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭場景，讓學(xué)生在實際情境中使用新學(xué)的單詞和句子，從而更好地理解和掌握它們。同時，情境教學(xué)還能夠提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和交流。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。任務(wù)驅(qū)動：為學(xué)生設(shè)置具體的任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識。這樣可以讓學(xué)生在實際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的參與度。激勵評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行及時的反饋和表揚，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。這樣可以增強學(xué)生的自信心，提高他們的參與度。循序漸進：教師應(yīng)該從簡單的內(nèi)容開始教起，逐步增加難度。這樣可以讓學(xué)生在逐漸接受新知識的過程中，不會感到壓力過大。個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。及時調(diào)整：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握得不好，應(yīng)該及時進行復(fù)習(xí)和鞏固。在“教學(xué)過程”中的“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，教師需要通過精心設(shè)計教學(xué)活動、選擇合適的教學(xué)方法、提高學(xué)生參與度和控制教學(xué)難度等措施，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。只有這樣，才能確保教學(xué)過程的有效性和高效性。5.學(xué)生個體差異的考慮：在教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。因此，在“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以利用圖片和圖表來輔助教學(xué)；對于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以通過講故事和對話來傳達信息。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并且在必要時給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。6.語言實踐的機會：語言是一種交際工具，因此在學(xué)習(xí)新單詞和句子時，學(xué)生需要有機會在實際語境中使用它們。教師可以通過模擬情境、角色扮演、小組討論等方式，提供語言實踐的機會。這樣，學(xué)生不僅能夠記憶單詞和句子，還能夠?qū)W會如何在真實生活中運用它們。例如，教師可以設(shè)計一個家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語進行對話。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能夠增強他們的自信心。7.教學(xué)媒體的運用：在“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、互動軟件等，來增強教學(xué)效果。這些教學(xué)媒體可以幫助學(xué)生更好地理解單詞和句子的用法，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一個關(guān)于家庭的英文視頻，讓學(xué)生在觀看的同時，注意視頻中的家庭成員和他們的對話。8