山東省煙臺市萊陽市2022-2023學年六年級上學期期末生物試題

2022—2023學年度第一學期期末學業(yè)水平檢測初一生物學（60分鐘，100分）一．選擇題（本大題包括25個小題，每小題2分，共計50分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求）1.李清照《如夢令》中的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！斌w現(xiàn)生物哪項基本特征（）A.生物能適應環(huán)境 B.能排出體內產生的廢物C.能對外界刺激作出反應 D.成熟個體能夠繁殖后代2.在對蜜蜂色覺的研究中，奧地利動物學家費里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂不能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于科學探究基本環(huán)節(jié)的（）A.提出問題 B.作出假設 C.制定計劃 D.表達交流3.從小溪中取一滴水用肉眼觀察，看到的只是一滴水而已，但使用顯微鏡進行觀察，你會被視野中豐富的生物世界所震撼，如圖所示。下列說法正確的是（）A.眼蟲不具有變異的特性B.變形蟲的結構層次是細胞、組織、個體C.衣藻不能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、生殖等生命活動D.變形蟲等單細胞生物會使人致病，因此喝生水不健康4.2022.10.23是24節(jié)氣中的霜降，元代文人吳澄編著《月令七十二候集解》，他將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；二候草木黃落；三候蜇蟲咸俯。此時豺這類動物開始捕獲獵物過冬；樹葉都枯黃掉落；冬眠的動物也藏在洞中不動不食進入冬眠狀態(tài)中?？梢娺@一節(jié)氣前后對生物影響最大的環(huán)境因素是（）A.陽光 B.水分 C.溫度 D.土壤5.深秋季節(jié)，柳樹的葉片紛紛落下，而馬尾松仍然郁郁蔥蔥。下列相關分析正確的是（）A.馬尾松的生活不受環(huán)境的影響 B.柳樹落葉后，就會枯萎死亡C.馬尾松比柳樹更適應秋冬季節(jié)的環(huán)境 D.柳樹和馬尾松通過不同的方式適應環(huán)境6.地球上的各種生物均生活在一定的環(huán)境中。下列各項屬于環(huán)境影響生物的是（）A.昆蟲的形態(tài)與體色往往巧妙地與環(huán)境融為一體B.每天光照時間超過14小時，油菜才能長出花芽C.盛夏酷夏時節(jié)，樹蔭下的溫度常低于周圍環(huán)境D.地衣能加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成7.某同學進行了圖示探究實驗：在一個長方形的盤子上，布置了如圖所示的三個環(huán)境區(qū)域，蚯蚓可在三個區(qū)域之間自由活動?，F(xiàn)在盤子中間區(qū)域放入10條蚯蚓，并用黑紙板覆蓋在全部三個區(qū)域上方。下列有關敘述正確的是（）A.該實驗的研究目的是探究蚯蚓喜歡明亮環(huán)境還是黑暗環(huán)境B.選用多條蚯蚓做實驗是為了防止偶然性對實驗結果的影響C.2分鐘后觀察發(fā)現(xiàn)三個區(qū)域都有蚯蚓，說明研究變量對蚯蚓分布沒有影響D.小組每分鐘統(tǒng)計一次潮濕處和干燥處的蚯蚓數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次的平均值8.諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。如果鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，鷹捕食黃雀并棲息于該林中、下列敘述錯誤的是（）A.鷹的遷入增強了該生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力B.鷹遷入后形成的新食物鏈為蟬→螳螂→黃雀→鷹C.鷹的遷入使該生態(tài)系統(tǒng)中消費者種類增多D.鷹的遷入短時間內增加了該樹林中螳螂的數(shù)量9.春天的蜆河里野鴨戲水，綠柳斜映水中，下列相關敘述中不正確的是（）A.整個蜆河可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)B.蜆河里的生物只有競爭和捕食關系C.蜆河里的水草、魚和野鴨可以構成一條食物鏈D.如果遭遇水質污染，野鴨體內的有害物質濃度最高10.利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如圖所示。下列相關敘述正確的是（）A.甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到B.若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像C.用鑷子夾起蓋玻片緩緩水平地蓋在水滴上面，防止產生氣泡D.視野中若有一污點，擦目鏡鏡頭，污點不能去除，那么污點一定不在目鏡上11.中國碗要裝中國糧，糧食的安全生產很重要。下列做法對于保護農田生態(tài)系統(tǒng)有利的是（）①在稻田中放養(yǎng)益蟲②利用劇毒農藥治蟲③多施農家肥料④大量捕殺蛇⑤大面積種植單一作物⑥嚴禁捕捉青蛙A.①③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥12.下列不能說明“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”這一觀點的是（）A.陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng) B.源自雪山的黃河流經(jīng)沿途的山川湖泊C.西伯利亞的海鷗遷徙到昆明 D.科學家拍攝到獅子魚生活在太平洋深處13.在顯微鏡中觀察某植物細胞細胞質流動情況時，看到如圖所示的圖像，則細胞質的實際流動情況是（）A. B. C. D.14.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A.大氣中的氧氣主要來自森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物B.農田生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類固定不變C.草原生態(tài)系統(tǒng)多分布在雨水充沛的地區(qū)，有水土保持的作用D.生態(tài)系統(tǒng)是開放的、動態(tài)變化的15.當皮膚不慎被針戳破時會感覺到痛，“痛感”主要涉及下列哪種組織（）A. B.C. D.16.用冷水清洗綠色的菠菜葉或紫色的甘藍葉，清水不會被染綠或者被染紫。但若把葉片放在沸水中焯（chāo）熟，焯菜水會變色。這種現(xiàn)象是因為焯水時的高溫破壞了葉片細胞的（）①細胞壁②細胞膜③葉綠體④液泡⑤細胞核A.②③或②④ B.①②③或①②④ C.①②③④⑤ D.①②③④17.圖中細胞結構中，能將有機物中儲存的化學能通過復雜的變化釋放出來，供細胞利用的是（）A.① B.② C.③ D.④18.科學家將烏金豬的去核卵細胞與巴馬香豬體細胞的細胞核融合，再將融合細胞體外培養(yǎng)成早期胚胎，通過陸川豬代孕產出克隆豬，克隆豬長得像（）A.巴馬香豬 B.與烏金豬和巴馬香豬均相似C.烏金豬 D.陸川豬19.某研究小組要進行“某校同學是否吃早餐”的調查，下列措施中不恰當?shù)氖牵ǎ〢.可選擇初一（1）班作為調查對象，因為這個班不吃的人數(shù)多B.可隨機選取一部分樣本進行調查，用來代表整體的狀況C.可先以班為單位進行調查，最后匯總所有班級數(shù)據(jù)D.可用數(shù)學統(tǒng)計的方法對調查結果進行整理和分析20.細胞不能無限長大的主要原因是（）A.細胞長得太大，影響生物體的整體美觀B.細胞體積增大，相對表面積變小，細胞吸收能力不能滿足細胞的需要C.細胞長得太大就不能進行分裂D.細胞長得太大，相互之間就會擠壓，最終細胞會被壓破21.某同學探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”，實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是（）組別營養(yǎng)液種類營養(yǎng)液數(shù)量營養(yǎng)液溫度草履蟲數(shù)量甲組稻草浸出液500毫升25℃2只乙組牛奶營養(yǎng)液500毫升10℃2只A.統(tǒng)一用稻草浸出液 B.營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃C.草履蟲數(shù)量改為20只 D.可設置用清水作培養(yǎng)液的對照組22.許多詩文或諺語都蘊含著一定生物學知識，下列詩文或諺語與對應知識不吻合的是A.龍生龍，鳳生鳳，老鼠孩子會打洞——生物的遺傳現(xiàn)象B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——光對生物的影響C.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥——鳥類的繁殖行為D.落紅不是無情物，化作春泥更護花——自然界物質循環(huán)23.下圖是小紅繪制的洋蔥根尖細胞分裂示意圖，其中正確的順序是（）A.abcd B.acdb C.adbc D.dbac24.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數(shù)量關系如圖所示，下列說法正確的是（）A.丙是分解者 B.難分解的有毒物質在丁體內最少C.甲捕食乙 D.四種生物能量流動方向是丙→甲→乙→丁25.生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質與精神成果的總和，我國正在建設生態(tài)文明的國家。下列有關生態(tài)文明的描述，不正確的是（）A.生態(tài)文明以尊重和維護自然為前提B.生態(tài)文明強調人與自然環(huán)境的相互依存、共處共融C.生態(tài)文明強調人類應保護各種生物的生存，不要加以利用D.生態(tài)文明以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨二．非選擇題：（本大題6個小題，每空1分，共47分。）26.2022.12.4日神舟十四號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，飛行任務取得圓滿成功。此前，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內進行授課。（1）在太空中也可以種出糧食，“課堂”上航天員們展示了問天艙內的水稻、擬南芥、生菜的生長情況。相比于在地面，此次太空水稻出現(xiàn)了“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“太空綜合征”，這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關系是____________。（2）今年的中秋節(jié)，三名航天員還品嘗了由蔡旭哲親手種植的生菜，宇航員們的這一行為體現(xiàn)了生物的哪一特征?____________。（3）除上述植物外，空間站還栽培了西紅柿、小麥等作物。把它們歸類于植物是依據(jù)____________特點；將它們歸類于作物是依據(jù)____________。（4）生物社團的同學觀看太空授課后，經(jīng)查閱資料、研討之后認為空間站屬于生態(tài)系統(tǒng)。從組成方面來看，除上述生物外，空間站這一生態(tài)系統(tǒng)還應具備____________。（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，空間站自我調節(jié)能力較弱的原因是____________，目前，地球上所有生物的共同家園是____________，我們一定要善待我們的家園！27.某班開展了制作生態(tài)瓶的活動，生物學老師要求各組分別制作一個相對自給自足，不與外界進行物質交換的生態(tài)瓶。小青組的同學制作了如圖所示的生態(tài)瓶，密封瓶口后，放在陽臺上。每天觀察并記錄瓶中發(fā)生的變化。（1）把透明的生態(tài)瓶放在陽光充足的陽臺上，有助于浮萍和金魚藻在光下制造____________，這不僅養(yǎng)活了它們自身，還為小蝦和水蝸牛的生存提供食物。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，浮萍和金魚藻屬于____________，小蝦和水蝸牛是影響它們生存的____________因素。（2）進入該生態(tài)瓶的能量是植物通過光合作用固定的____________，若缺乏光照，生態(tài)瓶中的生物最終都將死亡，這是因為生態(tài)瓶中的能量流動是____________的。（3）瓶中各種生物的____________和比例要適當，如果動、植物過大、過多或繁殖過快，會導致該生態(tài)瓶的____________變差，嚴重影響該瓶中動、植物的生存。（4）小青向同學們提出一個問題：你知道一個生態(tài)瓶制作成功的基本標志是什么嗎？你的答案是：____________。28.閱讀下面材料，回答相關問題。1665年英國科學家羅伯特·胡克利用自制的僅能放大30倍的顯微鏡觀察軟木塞切片，發(fā)現(xiàn)了蜂窩狀小室并繪制成圖。這些小室讓他聯(lián)想到了修道院里的小房間。為此，他將這些小室稱為細胞（cell）。從此以后，生物微細結構的神秘面紗逐漸被揭開。（1）羅伯特·胡克之所以能觀察到細胞，一個重要原因是他自制了顯微鏡，但我們知道使用顯微鏡時，被觀察的材料必須是______的。（2）某同學在整理筆記時這樣描述細胞學說：一切生物都是由細胞構成的，細胞是生命結構的基本單位。你認為他整理的正確嗎？請回答并說明你的理由：____________。（3）多細胞生物體是由眾多細胞按照一定的結構層次構成的，如圖1是葡萄植株的結構層次示意圖，請據(jù)圖回答：①如圖1所示，葡萄果實可生食或制葡萄干、釀酒等，從結構層次上看屬于圖中的[]____________，按照從微觀到宏觀的順序，葡萄植株的結構層次可歸納為：細胞→____________________→葡萄植株（用箭頭和文字補充完整），其與人體結構層次最大的不同是____________。②某同學在低倍鏡（目鏡10×，物鏡4×）下觀察葡萄果實切片（如圖2）時，看到A區(qū)域位于最外側，細胞排列緊密，屬于圖1所示的[]____________組織，由圖1的[b]____________過程而來。③為進一步觀察C區(qū)域的細胞，首先要調節(jié)顯微鏡的[]_____換成10×物鏡，再轉動[]______使物像更加清晰，此時觀察到的細胞是實際大小的______倍。29.在顯微觀察課上，小麗取了一片黑藻葉片放在載玻片的蔗糖溶液中展平，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察（如圖一），之后又制作了人口腔上皮細胞的臨時裝片（圖三是制作步驟），并通過顯微鏡進行觀察（如圖二），據(jù)圖回答問題：（1）圖一視野右側的黑藻葉邊緣鋸齒細胞形態(tài)較為特殊，由于蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，一段時間后圖一中的鋸齒細胞失水，因此觀察到了結構④，在常態(tài)下它與①緊貼在一起難以觀察到，結構④是____________；圖一細胞質中有許多微小的綠色結構[③]____________，觀察可見，③圍繞著②流動，但不能進入②內部，推測②是____________。（2）圖三正確的操作順序是____________（填字母和箭頭表示），其中步驟b滴的液體是____________，圖二細胞中有一個能被其染成深色的近似球形的結構是[]______，它是整個細胞的____________。（3）小麗結合所學知識總結了黑藻葉片細胞與人口腔上皮細胞結構的主要不同點，即后者沒有____________。（填三個結構名稱）30.小明在某小區(qū)池塘的自然水體中采集水樣帶回實驗室開展了探究活動。（1）分離草履蟲，并進行培養(yǎng)。采集到水樣含有草履蟲和其它小型生物及雜質。查閱資料發(fā)現(xiàn)草履蟲在微弱電流刺激下會由正極游向負極，于是設計了水槽電極法分離草履蟲裝置，見圖1。①取水樣滴入圖1裝置的______（填“正極”或“負極”）一側。草履蟲幾分鐘后游到水箱另一側。用吸管吸取無雜質的草履蟲，注入培養(yǎng)液中培養(yǎng)備用。②觀察發(fā)現(xiàn)，草履蟲可以通過圖2中[]____________的擺動快速運動，可通過口溝攝取細菌、酵母菌、有機物顆粒等食物，并形成[]______進行消化。其細胞內的伸縮泡和[]________具有調節(jié)水分的作用。因此，草履蟲的體表雖然