四年級(jí)上冊(cè)英語同步教案-Unit1 Lesson 2 New and Old 冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語同步教案Unit1Lesson2NewandOld冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物品的新舊、顏色和大小。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的特征。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用本課的生詞和句子進(jìn)行交流。（2）能夠用英語簡單描述自己或他人的物品特征。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、合作學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“新舊”，主要學(xué)習(xí)表示新舊、顏色和大小的一般現(xiàn)在時(shí)句子。通過描述物品的新舊、顏色和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物品的新舊、顏色和大小。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。（2）表示新舊、顏色和大小的詞匯的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。（2）老師出示各種物品，讓學(xué)生用中文描述物品的新舊、顏色和大小。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張自己的照片，讓學(xué)生觀察并描述照片中老師衣服的新舊、顏色和大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽懂并跟讀。（2）學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中物品的新舊、顏色和大小。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演，練習(xí)本課的生詞和句子。（2）老師出示各種物品，學(xué)生用英語描述物品的新舊、顏色和大小。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)場景，用英語描述場景中物品的新舊、顏色和大小。（2）每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。（2）用英語描述自己或他人的物品特征，寫在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：NewandOld板書生詞和句子：New新的Old舊的Big大的Small小的Yellow黃色的Red紅色的Blue藍(lán)色的描述物品特征的句子：Thisisanewbluecar.Thatisanoldredbike.七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生掌握了表示新舊、顏色和大小的一般現(xiàn)在時(shí)句子。學(xué)生在練習(xí)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述物品的特征。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”：這首歌曲輕松愉快，能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在唱歌的過程中感受到英語的樂趣。歌曲中的動(dòng)物名稱和農(nóng)場環(huán)境也可以為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.老師出示各種物品，讓學(xué)生用中文描述物品的新舊、顏色和大小。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生回顧已知的描述物品特征的詞匯，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、引入（10分鐘）1.老師出示一張自己的照片，讓學(xué)生觀察并描述照片中老師衣服的新舊、顏色和大小。通過這個(gè)例子，讓學(xué)生初步接觸一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征的句子。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征的句子，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽懂并跟讀。在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，教師可以利用實(shí)物、圖片等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中物品的新舊、顏色和大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分角色扮演，練習(xí)本課的生詞和句子。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.老師出示各種物品，學(xué)生用英語描述物品的新舊、顏色和大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。五、鞏固（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)場景，用英語描述場景中物品的新舊、顏色和大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。通過抄寫，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力。2.用英語描述自己或他人的物品特征，寫在練習(xí)本上。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境。教師可以通過圖片、實(shí)物、情景等手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.注重學(xué)生的語言實(shí)踐。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)過程的調(diào)整與優(yōu)化1.靈活運(yùn)用教學(xué)方法為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與度，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如，在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，教師可以使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作來輔助學(xué)生理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過角色扮演、小組討論或游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.差異化教學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不是簡單地灌輸。例如，在教學(xué)新詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物或場景，嘗試猜測單詞的意思。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。4.融入文化元素語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，還包括了解和體驗(yàn)相關(guān)的文化。在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)引入與課程內(nèi)容相關(guān)的文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗、生活方式等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也能夠了解和欣賞不同的文化。5.適時(shí)進(jìn)行情感關(guān)懷教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時(shí)進(jìn)行情感關(guān)懷。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)和支持，幫助他們建立自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)1.清晰簡潔板書應(yīng)清晰、簡潔，突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。避免過多的文字，使用關(guān)鍵詞、圖表或圖片等直觀元素，幫助學(xué)生快速抓住課程的核心內(nèi)容。2.結(jié)構(gòu)合理板書應(yīng)有一定的結(jié)構(gòu)，如按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序或由大到小、由淺入深的結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局。這樣的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。3.注重互動(dòng)板書不僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示板書，或讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行練習(xí)，這樣能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)一致作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)目標(biāo)保持一致，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓學(xué)生感到過于困難。2.多樣化作業(yè)形式作業(yè)形式可以多樣化，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以包括口頭作業(yè)、小組合作作業(yè)等。多樣化的作業(yè)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。3.注重反饋教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。反饋可以是成績?cè)u(píng)定，也可以是針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題的具體指導(dǎo)和建議。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。十、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？2.教學(xué)方法和策略是否有效？3.學(xué)生參與度如何？4.有