一年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-第4課 拼拼貼貼玩地圖丨蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解和掌握地圖的基本知識，培養(yǎng)學生對地圖的興趣和愛好。2.培養(yǎng)學生運用拼貼、描繪等手段創(chuàng)作地圖的能力，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，培養(yǎng)學生的團隊意識。二、教學內(nèi)容1.地圖的基本知識：地圖的種類、地圖的構(gòu)成、地圖的用途等。2.創(chuàng)作方法：拼貼法、描繪法等。3.地圖創(chuàng)作實踐：學生獨立或合作創(chuàng)作地圖。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解和掌握地圖的基本知識，培養(yǎng)學生運用拼貼、描繪等手段創(chuàng)作地圖的能力。2.教學難點：如何引導學生運用創(chuàng)意和想象力進行地圖創(chuàng)作。四、教具與學具準備1.教具：地圖、地球儀、拼貼材料、描繪工具等。2.學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：教師通過展示各種地圖，引導學生了解地圖的種類和用途，激發(fā)學生對地圖的興趣。2.基本知識學習：教師講解地圖的基本知識，讓學生掌握地圖的基本概念。3.創(chuàng)作方法學習：教師講解拼貼法和描繪法，并展示實例，讓學生了解如何進行地圖創(chuàng)作。4.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學知識，獨立或合作進行地圖創(chuàng)作。5.作品展示：學生展示自己的作品，教師進行點評和指導。六、板書設(shè)計1.地圖的基本知識：地圖的種類、地圖的構(gòu)成、地圖的用途。2.創(chuàng)作方法：拼貼法、描繪法。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生運用所學知識，獨立或合作創(chuàng)作一幅地圖，并附上創(chuàng)作說明。2.讓學生搜集不同種類的地圖，了解地圖的用途，進行觀察和分析。八、課后反思2.教師要關(guān)注學生的學習情況，對學生的作品進行分析和評價，了解學生的學習效果。3.教師要根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課的教學做好準備。一、導入（5分鐘）教師通過展示各種地圖，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，引導學生了解地圖的種類和用途。同時，教師可以提問學生：“你們在生活中什么時候會用到地圖？地圖對于我們的生活有什么重要性？”以此激發(fā)學生對地圖的興趣。二、基本知識學習（10分鐘）教師簡要講解地圖的基本知識，包括地圖的種類（如自然地圖、社會經(jīng)濟地圖）、地圖的構(gòu)成（如地圖、圖例、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)等）以及地圖的用途（如導航、學習、研究等）。講解過程中，教師可以結(jié)合實例進行說明，使學生更好地理解和掌握地圖的基本概念。三、創(chuàng)作方法學習（5分鐘）教師講解拼貼法和描繪法兩種地圖創(chuàng)作方法，并展示實例。拼貼法是指利用各種材料（如紙張、布料、塑料等）拼貼成一幅地圖，而描繪法是指利用彩筆、鉛筆等工具在紙上直接描繪地圖。教師可以強調(diào)創(chuàng)作地圖時可以靈活運用這兩種方法，以及如何結(jié)合使用它們。四、創(chuàng)作實踐（10分鐘）學生根據(jù)所學知識，開始獨立或合作創(chuàng)作地圖。教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。對于合作創(chuàng)作的學生，教師要關(guān)注他們之間的溝通與協(xié)作，鼓勵他們發(fā)揮團隊精神。五、作品展示與點評（5分鐘）學生展示自己的作品，其他同學和教師進行觀摩。教師對學生的作品進行點評，重點關(guān)注作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩運用等方面。同時，教師可以邀請學生分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，以此激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。六、課堂小結(jié)（5分鐘）七、教學過程的細節(jié)補充與說明1.導入環(huán)節(jié)的互動性增強在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導學生積極參與。例如，教師可以問：“你們在生活中有沒有迷路的時候？你們是如何找到回家的路的？”學生回答后，教師可以趁機引入地圖的概念，說明地圖在幫助我們找到目的地的重要性。教師還可以邀請學生分享他們所知道的地圖，比如家庭成員旅行時攜帶的地圖，或者他們在學校學到的地圖，以此激發(fā)學生對地圖的興趣。2.基本知識學習的實踐性在地圖基本知識的學習環(huán)節(jié)，教師不僅可以講解地圖的理論知識，還可以通過實踐活動來加深學生對地圖的理解。例如，教師可以讓學生觀察教室內(nèi)的布局圖，讓學生找出洗手間、圖書館等地點的位置。這樣的實踐活動有助于學生將理論知識與實際相結(jié)合，加深對地圖的認識。3.創(chuàng)作方法學習的多樣性在創(chuàng)作方法的學習環(huán)節(jié)，教師可以展示多種創(chuàng)作地圖的方法，而不僅僅是拼貼法和描繪法。例如，教師可以介紹使用廢舊材料制作地圖的方法，或者利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)作地圖的方法。這樣不僅可以拓寬學生的創(chuàng)作思路，還能讓他們了解到地圖創(chuàng)作的不同可能性。4.創(chuàng)作實踐的指導性在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師需要提供具體的指導，幫助學生克服創(chuàng)作過程中的困難。例如，教師可以提供一些創(chuàng)作靈感和主題，比如創(chuàng)作一幅介紹自己家鄉(xiāng)的地圖，或者創(chuàng)作一幅未來的城市地圖。教師還可以引導學生如何合理安排地圖的布局，如何使用顏色和符號來表示不同的地理信息。5.作品展示與點評的積極性在作品展示與點評環(huán)節(jié)，教師需要營造一個積極向上的氛圍，鼓勵學生參與。例如，教師可以設(shè)置一個“最佳創(chuàng)意獎”、