1.3人口容量（教學(xué)設(shè)計）高一地理（人教版2019）

1.3人口容量（教學(xué)設(shè)計）年級高一年級授課時間2課時課題第3節(jié)人口容量教材分析本節(jié)內(nèi)容為人教版必修第二冊第一章人口第三節(jié)人口容量，在本節(jié)內(nèi)容中我們主要探討區(qū)域環(huán)境承載力的大小，人口容量對區(qū)域和國家發(fā)展的意義。在教材內(nèi)容安排上，結(jié)構(gòu)合理，循循漸進(jìn)，用材豐富，對于知識點(diǎn)的把控力度較好。能夠很好的讓同學(xué)們認(rèn)識到人口容量的基本影響因素和作用，并能夠充分運(yùn)用活動對人口容量的意義進(jìn)行深入的探討，在對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心價值觀的培養(yǎng)有很好的操作性。同時，本節(jié)內(nèi)容也能夠很好的相襯前期人口分布與人口遷移的相關(guān)知識點(diǎn)，完善學(xué)生對人口問題的了解。學(xué)情分析人口容量是人口問題與人口發(fā)展的關(guān)鍵知識，在當(dāng)下社會人口問題新情況的不斷出現(xiàn)，運(yùn)用人口容量的相關(guān)知識分析國際國內(nèi)的人口問題，對于學(xué)生人口發(fā)展觀念的形成具有重要的輔助作用。但是由于學(xué)生認(rèn)知水平和思維能力的差異性，可能存在著對人口問題的淺顯認(rèn)知，而不能夠深入分析人口問題產(chǎn)生的本質(zhì)和人口發(fā)展的方向。在教學(xué)的過程當(dāng)中，要善于結(jié)合學(xué)情，利用生活當(dāng)中的人口問題的現(xiàn)象和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的地理思維的人口容量分析，同時要強(qiáng)調(diào)我國人口發(fā)展的現(xiàn)狀與政策及未來我國人口的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合實例，解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量。地理核心素養(yǎng)：綜合思維：綜合分析區(qū)域環(huán)境承載力的影響因素及其對區(qū)域人口發(fā)展的影響。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合實例，比較并解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量的異同。人地協(xié)調(diào)：通過對人口合容量的認(rèn)識，結(jié)合我國人口發(fā)展的現(xiàn)狀，形成正確的人口發(fā)展觀念。地理實踐：結(jié)合我國的實際情況，利用資料，理解我國人口問題和人口政策。教學(xué)重難點(diǎn)能夠分析區(qū)域資源環(huán)境承載力與人口容量的關(guān)系教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計思路引入新課【課程導(dǎo)入】照片中這位嬰兒是“地球村”的第80億位居民，于2022年11月15日誕生(圖1.21)。聯(lián)合國將這一天定為“世界80億人口日”。隨著“第80億寶寶”的降生，地球正式進(jìn)入了“后80億人口”時代。一個間題再次引發(fā)世人的關(guān)注和討論:我們的地球家園到底可以承載多少人口?對這個問題，一直以來有著眾多的猜測和估算。你對此有何看法?通過課本上的案例，做為新科導(dǎo)入的內(nèi)容，更好的使學(xué)生認(rèn)識到教材的重要性一、區(qū)域資源環(huán)境承載力【基礎(chǔ)預(yù)熱】一、區(qū)域資源環(huán)境承載力定義：區(qū)域資源環(huán)境承載力是指在保證資源合理開發(fā)利用和保護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的前提下，區(qū)域的資源環(huán)境條件所能承載的人口數(shù)量。二、區(qū)域資源環(huán)境承載力影響因素1.自然資源狀況：自然資源狀況與區(qū)域環(huán)境承載力呈正相關(guān)，是影響環(huán)境承載力的最重要因素。“短板效應(yīng)：——區(qū)域環(huán)境承載力的大小取決于數(shù)量最少的資源每個區(qū)域有限的資源數(shù)量只能滿足一定數(shù)量的人口需求，資源豐富的區(qū)域能承載較多的人口。通常用某一種或幾種資源的承載力作為估算某個區(qū)域資源環(huán)境承載力的依據(jù)。2.社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類不斷提高資源利用的效率，還可能發(fā)現(xiàn)新的資源，從而擴(kuò)大資源環(huán)境承載力科技水平的提高促進(jìn)交通運(yùn)輸快速發(fā)展，從而促進(jìn)區(qū)域間的貿(mào)易往來。一些國家和地區(qū)可以通過貿(mào)易，獲取其他地方的資源，以滿足不斷增加的人口的需要3.人均消費(fèi)水平資源環(huán)境承載力總是相對于一定的消費(fèi)水平而言的。相同的資源環(huán)境條件，相對于不同消費(fèi)水平所供養(yǎng)的人口數(shù)量，顯然是不同的，區(qū)域資源環(huán)境承載力會隨著消費(fèi)水平的提高而降低。本環(huán)節(jié)主要依靠學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案）讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析的能力（時長5分鐘）一、區(qū)域資源環(huán)境承載力【課堂探究】探究一：復(fù)活節(jié)島人口問題的深思：材料：活節(jié)島位于東南太平洋上，距離最近有人定居的皮特開恩群島也有2,075公里。是世界上最與世隔絕的島嶼之一。這里曾經(jīng)土地肥沃、森林茂密、物產(chǎn)豐富，最興盛時島上人口到了8千到2萬人。由于開墾耕地、造船捕魚和運(yùn)送石像等活動導(dǎo)致森林逐漸消失，隨之鳥類也逐漸滅絕，也無木頭建造船只出海海捕。由于過度依賴糧食導(dǎo)致土地貧瘠、水土流失嚴(yán)重，歷經(jīng)饑荒、混亂，島上的人口只剩下了兩千人左右。到1877年島上僅剩111人。問題1：復(fù)活節(jié)島上人口一度增長十分迅速，為什么又會在較短的歷史時期內(nèi)走向衰落呢？學(xué)生答：當(dāng)人口迅速增長時，由于復(fù)活節(jié)島面積小，資源有限，無法支撐人口激增帶來的資源消耗，從而造成該島出現(xiàn)一系列的問題，最終人口再次下降教師點(diǎn)評問題2：復(fù)活節(jié)島人口的迅速激增，會帶來哪些影響？學(xué)生答：人口激增對資源的需求增加，會導(dǎo)致資源出現(xiàn)短缺，同時，人類在利用資源的過程當(dāng)中出現(xiàn)嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染，從而造成發(fā)展的惡行循環(huán)，人口不能得到一個良性的循環(huán)發(fā)展。教師點(diǎn)評問題3：復(fù)活節(jié)島上人口人口變化符合課本上的哪一種假設(shè)情景，如何去判斷復(fù)活節(jié)島的資源環(huán)境承載力？學(xué)生答：符合假設(shè)2資源環(huán)境承載力受多種因素的因素的影響，要綜合分析復(fù)活節(jié)島自然資源、社會經(jīng)濟(jì)、科技、消費(fèi)水平等多種因素。教師點(diǎn)評探究二：問題4：假如各塊木板代表不同的資源種類，那么“短板效應(yīng)”揭示了什么道理？學(xué)生答：環(huán)境人口容量取決于數(shù)量最少的自然資源的數(shù)量而不是數(shù)量最多的自然資源教師點(diǎn)評問題5：如果要提高區(qū)域資源環(huán)境承載力，可以通過哪些途徑解決自然資源“短板”問題？學(xué)生答：提高科技水平、提出適度消費(fèi)水平、提高區(qū)域的開放程度。教師點(diǎn)評本環(huán)節(jié)主要通過活動探究的形式，將學(xué)生分成6各小組進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的談?wù)撏瓿蓪?yīng)的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，并強(qiáng)化學(xué)生對前期基礎(chǔ)預(yù)熱知識的鞏固，教師在此活動過程中，要注重發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，及時對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。（設(shè)計時長20分鐘）一、區(qū)域資源環(huán)境承載力【課堂練習(xí)】下圖示意資源、人口與環(huán)境承載力三者之間的關(guān)系。1、圖中甲、乙、丙分別代表（

）A．環(huán)境承載力、人口、資源 B．資源、環(huán)境承載力、人口C．資源、人口、環(huán)境承載力 D．環(huán)境承載力、資源、人口2、關(guān)于圖中甲、乙、丙及三者關(guān)系的說法正確的是（

）A．M之后生態(tài)環(huán)境趨于改善 B．N時期生態(tài)環(huán)境達(dá)最差C．乙的大小主要取決于甲 D．甲與乙呈負(fù)相關(guān)【答案】1．B2．C【解析】1．隨著資源的不斷開采，資源量逐漸下降，對應(yīng)甲；當(dāng)人口數(shù)量低于環(huán)境承載力，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科技水平的提高環(huán)境承載力上升，但隨著人口增長，對環(huán)境的壓力增大，當(dāng)人口增長至超過環(huán)境承載力時，環(huán)境趨于惡化，環(huán)境承載力會迅速下降，因此乙為環(huán)境承載力，丙為人口。綜上所述，B正確，ACD錯誤，故選B。根據(jù)上題可知，甲、乙、丙分別代表資源、環(huán)境承載力、人口。M之后人口數(shù)量超過環(huán)境承載力，生態(tài)環(huán)境趨于惡化，A錯誤；N時期人口還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過環(huán)境承載力，生態(tài)環(huán)境還會繼續(xù)惡化，B錯誤；資源是決定環(huán)境承載力的首要因素，C正確；資源與環(huán)境承載力呈正相關(guān)，D錯誤。故選C。本環(huán)節(jié)主要設(shè)置較為經(jīng)典的題型進(jìn)行當(dāng)堂考核，檢驗學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力（設(shè)計時長5分鐘）一、區(qū)域資源環(huán)境承載力【課堂反思】將本班學(xué)生一共分成6個小組，每個小組進(jìn)行討論，并匯總自己小組所存在的知識問題，并對學(xué)生反思的問題進(jìn)行解答。問題1：區(qū)域資源環(huán)境承載該如何去進(jìn)行評價呢，不同的地區(qū)條件不同，每個條件的重要性不同，如何去考慮承載力的大?。拷處煷鹨桑簠^(qū)域環(huán)境承載力的分析一定要具備綜合分析的能力。首先要把我資源環(huán)境承載力的主要影響因素，其次要對影響因素進(jìn)行綜合評價與分析，評價因素對區(qū)域的優(yōu)劣，最后要結(jié)合時代特征和區(qū)域背景，將利弊進(jìn)行綜合分析得出區(qū)域環(huán)境承載力問題2：區(qū)域環(huán)境承載力是否會一直發(fā)生變化呢？教師答疑：區(qū)域環(huán)境承載力是一個動態(tài)發(fā)展的變化過程，人類社會在不斷的發(fā)展，影響因素也會不斷的發(fā)生著變化，隨著社會的發(fā)展，整體上環(huán)境承載力是在不斷的提高的。但在相對時間內(nèi)，資源環(huán)境承載力是比較穩(wěn)定的，不會發(fā)生太大變化。本環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要通過學(xué)生自身獨(dú)立思考自身對知識的理解和缺陷性，主動暴露自己的缺陷，教師及時進(jìn)行答疑。既能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能夠營造一種平等和諧的師生關(guān)系。（設(shè)計時長10分鐘）教學(xué)過程（第二課時）引入新課【課程導(dǎo)入】向同學(xué)們播放近幾十年來我國人口政策的變化新聞聯(lián)播解讀試圖。并引出問題，為什么我們國家的人口政策要不斷的進(jìn)行調(diào)整？利用視頻導(dǎo)入我國歷史上幾次重大的人口政策調(diào)整事件，可以強(qiáng)化學(xué)生對前期知識的學(xué)習(xí)，能夠更好的帶入情感去學(xué)習(xí)知識，既能夠提前預(yù)熱知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的國家情懷（5分鐘）二、人口合理容量【基礎(chǔ)預(yù)熱】二、人口合理容量1.定義：按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同時又在不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量2.保持人口合理容量的意義：人口合理容量對于制定一個地區(qū)或一個國家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要意義，進(jìn)而影響區(qū)域的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人類社會要持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該追求達(dá)到“人口合理容量”這一長遠(yuǎn)目標(biāo)。3.措施：倡導(dǎo)國際合作：國際社會要倡導(dǎo)各國政府，尤其是發(fā)展中國家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；建立公平秩序：要建立公平的國際秩序.保證人人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利；可持續(xù)發(fā)展：就各國、各地區(qū)來說，不論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，都應(yīng)尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。既保持好生態(tài)平衡，又不斷提高人們的生活質(zhì)量。本環(huán)節(jié)主要依靠學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案）讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析的能力（時長5分鐘）二、人口合理容量【課堂探究】探究一：全球人口容量的探討?；顒?：根據(jù)目前全球不同人群對全球人口的預(yù)測，你支持其中的哪一種觀點(diǎn)，分小組討論并說明理由？學(xué)生答:我支持觀點(diǎn)三，目前我們對全球人口的容量不能過于悲觀，人類在不斷的進(jìn)步，社會在不斷的發(fā)展，地球的資源環(huán)境承載力也在不斷變化，但同時，也要承認(rèn)，地球資源是有限的，過于樂觀的人口可能也會造成危機(jī)。教師點(diǎn)評探究二：下圖為世界人口的增長圖活動2：根作圖為工業(yè)革命以來全球人口增長的特點(diǎn)，說明全球人口增長的特點(diǎn)，并分析其所帶來的影響？學(xué)生答:特點(diǎn)：自工業(yè)革命以來全球人口迅速增長，每10億人口增加所用的時間越來越短，尤其是二戰(zhàn)后，人口迅速激增。影響：全球人口的激增可能會造成資源的枯竭加快、生態(tài)不斷惡化、環(huán)境污染嚴(yán)重，各種社會問題并產(chǎn)生的國際糾紛日益頻繁教師點(diǎn)評活動3：分組討論，為了應(yīng)對人口激增，人類社會該如何去做才能避免陷入人口危機(jī)，才能讓地球母親持續(xù)下去？學(xué)生答:全球是一個大家庭，要加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對人口問題；要建立公平合理的秩序，保障人們都享有發(fā)展的權(quán)力；要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念等教師點(diǎn)評本環(huán)節(jié)主要通過活動探究的形式，將學(xué)生分成6各小組進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的談?wù)撏瓿蓪?yīng)的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，并強(qiáng)化學(xué)生對前期基礎(chǔ)預(yù)熱知識的鞏固，教師在此活動過程中，要注重發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，及時對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。（設(shè)計時長25分鐘）二、人口合理容量【課堂練習(xí)】表為云南省某市水資源、能源、土地、建設(shè)用地承載力能夠承載的人口數(shù)量表。資源承載力承載人口數(shù)量（萬人）水資源承載力300能源承載力900土地承載力420建設(shè)用地承載力2891．衡量環(huán)境承載力的最重要指標(biāo)是（

）A．人口數(shù)量 B．人口素質(zhì) C．人口年齡構(gòu)成 D．人口性別比例2．該市環(huán)境人口容量最終取決于（

）A．水資源 B．能源 C．土地 D．建設(shè)用地3．提高該地環(huán)境人口容量的正確途徑是（

）A．加強(qiáng)對水資源與能源的開發(fā) B．提高科技水平，提高資源利用效率C．開墾荒地，擴(kuò)大耕地面積 D．增加就業(yè)機(jī)會，提高人均消費(fèi)水平【答案】1．A2．D3．B【解析】1．根據(jù)所學(xué)知識可知，環(huán)境承載力是指在某一時期，某種環(huán)境狀態(tài)下，某一區(qū)域環(huán)境對人類社會、經(jīng)濟(jì)活動的支持能力的限度，衡量環(huán)境承載力的最重要指標(biāo)是人口數(shù)量的多少，A正確；人口素質(zhì)、人口年齡構(gòu)成、人口性別比例均不是衡量環(huán)境承載力的主要指標(biāo)，BCD錯誤。故選A。2．影響人口容量的首要因素是資源，該市在水資源、能源、土地資源和建設(shè)用地方面，建設(shè)用地能承載的人口數(shù)量最少，根據(jù)“木桶理論”，一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板，故該市環(huán)境人口容量最終取決于建設(shè)用地承載力，D正確，ABC錯誤。故選D。3．解讀表可知，該地水資源能夠容納的人口數(shù)量最少，而能源資源能夠容納的人口數(shù)量最多，無需加強(qiáng)能源開發(fā)，A錯誤；提高科技水平，提高資源利用率，可以提高土地的承載力，提高環(huán)境人口容量，B正確；開墾荒地，擴(kuò)大耕地面積，易造成環(huán)境問題，C錯誤；提高人均消費(fèi)水平會使人口環(huán)境容量降低，D錯誤。故選B?！军c(diǎn)睛】人口容量受到多種因素的制約：（1）自然環(huán)境優(yōu)劣（資源，氣候，地形，耕地面積）（正相關(guān)）（2）科技發(fā)展水平──科技水平的提高，人類獲取資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的提高。今天地球上60億人口，如在原始條件下，是不可能的。（正相關(guān)）（3）地區(qū)開放程度──封閉地區(qū)，其環(huán)境人口容量主要取決于本地的各種資源和其他條件，受到較大的限制；開放地區(qū)，外部資源和其他有利條件得到利用，其環(huán)境人口容量比封閉時就會大得多。（