二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第4課 小扇子》人美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解扇子的起源、種類和特點(diǎn),掌握扇子的基本制作方法。2.通過觀察、實(shí)踐、創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新的能力,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.扇子的起源和發(fā)展歷程。2.扇子的種類和特點(diǎn)。3.扇子的制作方法和學(xué)習(xí)扇子繪畫技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):掌握扇子的基本制作方法和學(xué)習(xí)扇子繪畫技巧。2.難點(diǎn):如何讓學(xué)生在制作扇子的過程中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)個(gè)性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:扇子樣品、繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)具:學(xué)生繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水、扇子樣品等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:教師向?qū)W生介紹扇子的起源和發(fā)展歷程,引導(dǎo)學(xué)生了解扇子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。2.教學(xué)新課:教師向?qū)W生介紹扇子的種類和特點(diǎn),展示不同種類的扇子樣品,引導(dǎo)學(xué)生了解扇子的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。3.實(shí)踐操作:教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作扇子,并教授扇子繪畫技巧,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握制作方法。4.創(chuàng)作展示:教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)個(gè)性,創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品,并進(jìn)行展示和交流。六、板書設(shè)計(jì)1.扇子的起源和發(fā)展歷程。2.扇子的種類和特點(diǎn)。3.扇子的制作方法和學(xué)習(xí)扇子繪畫技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生可以繼續(xù)制作扇子,并嘗試不同的制作材料和繪畫技巧,提高自己的制作水平。2.學(xué)生可以進(jìn)行扇子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和繪畫,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,制作出獨(dú)特的扇子作品。八、課后反思1.教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)作展示,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中的審美價(jià)值。3.教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“創(chuàng)作展示”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品，并進(jìn)行展示和交流。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的高潮部分，也是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)作展示的重要性創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)扇子制作方法和繪畫技巧的掌握程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在展示和交流的過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，從而提高自己的制作水平和審美能力。二、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示1.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)個(gè)性，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和表達(dá)方式，從而創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。2.教師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作的主題或素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。例如，可以讓學(xué)生以“夏天的景象”為主題，創(chuàng)作出具有生動(dòng)場(chǎng)景的扇子作品。3.教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，可以要求學(xué)生在扇子上創(chuàng)造出一種新的圖案或色彩搭配，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的創(chuàng)作能力。4.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和分享，讓學(xué)生在展示自己的作品的同時(shí)，也能夠欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。三、創(chuàng)作展示的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)新性：學(xué)生作品是否具有新穎的創(chuàng)意和獨(dú)特的表達(dá)方式。2.技術(shù)水平：學(xué)生作品是否展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)扇子制作方法和繪畫技巧的掌握程度。3.審美價(jià)值：學(xué)生作品是否具有較高的審美價(jià)值和藝術(shù)性。4.表現(xiàn)力：學(xué)生作品是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出學(xué)生的想法和情感。四、創(chuàng)作展示的注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)該在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)中給予學(xué)生足夠的自由度和空間，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。2.教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和創(chuàng)新。3.教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，讓學(xué)生在展示和交流的過程中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。五、創(chuàng)作展示的實(shí)施步驟1.提前規(guī)劃：教師應(yīng)提前規(guī)劃好創(chuàng)作展示的時(shí)間、地點(diǎn)和流程，確保展示活動(dòng)有序進(jìn)行。2.明確要求：教師應(yīng)向?qū)W生明確創(chuàng)作展示的要求，如作品的主題、風(fēng)格、尺寸等，以便學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：在創(chuàng)作階段，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高作品的質(zhì)量。4.作品收集：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行初步的篩選和整理，以確保展示作品的質(zhì)量。5.作品展示：教師應(yīng)選擇合適的展示方式，如展覽、墻報(bào)、幻燈片等，將學(xué)生的作品公開展示。6.互動(dòng)交流：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。7.評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋意見，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。六、創(chuàng)作展示的延伸活動(dòng)為了豐富創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一些延伸活動(dòng)，如：1.創(chuàng)作比賽：教師可以組織扇子創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高創(chuàng)作的積極性。2.作品拍賣：教師可以嘗試將學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的成就感，同時(shí)也能夠籌集一些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。3.家