二年級上冊英語教案-Unit 5 Im skating 課時4 廣州版一二年級

/教案：二年級上冊英語教案Unit5I'mskating課時4教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句子。2.能用所學(xué)單詞和句型介紹自己的活動，并能夠詢問和回答他人的活動。3.能通過圖片和動作理解單詞的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle2.句型：Whatareyoudoing?I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle和句型Whatareyoudoing?I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、單詞卡片、動作示范道具2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師做動作，學(xué)生模仿，如skip,hop,jump,run等。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示課件，展示Unit5的封面，引導(dǎo)學(xué)生說出"I'mskating!"2.學(xué)生分組，每組選擇一個活動（如skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle），進(jìn)行動作展示。Step3:教學(xué)單詞和句型（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，教讀單詞skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle，并解釋意思。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型"Whatareyoudoing?"進(jìn)行問答，如："Whatareyoudoing?I'mskating."3.學(xué)生兩人一組，練習(xí)問答。Step4:課堂活動（10分鐘）1.老師分成兩個小組，每個小組選擇一個活動，如skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle。2.學(xué)生輪流進(jìn)行活動，并用句型"Whatareyoudoing?"和"He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling."進(jìn)行問答。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生打開練習(xí)冊，完成相關(guān)練習(xí)題。2.老師出示圖片，學(xué)生用句型"Whatareyoudoing?"進(jìn)行問答。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle2.句型：Whatareyoudoing?I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle各5遍。2.用句型"Whatareyoudoing?"和"He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling."進(jìn)行問答，不少于5個句子。課后反思：本節(jié)課通過分組活動、問答和練習(xí)題等多種形式，讓學(xué)生充分掌握了單詞skate,slide,hop,jump,run,walk,dance,cycle和句型Whatareyoudoing?I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的發(fā)音和句型的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。整體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個部分詳細(xì)描述了教師如何在課堂上組織和實(shí)施教學(xué)活動，這對于理解整個教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性至關(guān)重要。補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分中，教師需要詳細(xì)描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，包括熱身、引入、單詞和句型教學(xué)、課堂活動、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。熱身環(huán)節(jié)（Step1）是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過跟唱歌曲和模仿動作來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也可以檢查學(xué)生對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以唱一首與運(yùn)動相關(guān)的歌曲，如"TheSportsSong"，并邀請學(xué)生一起唱，然后做一些簡單的動作，如跳繩、踢足球等。在單詞和句型教學(xué)環(huán)節(jié)（Step3），教師需要通過教讀單詞卡片和使用句型進(jìn)行問答來幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以使用不同的教學(xué)策略，如實(shí)物展示、圖片提示、動作表演等，來幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。例如，教師可以拿著一個滑冰鞋，并說："Thisisaskate.Icanskate."，然后讓學(xué)生模仿并使用句型進(jìn)行問答。課堂活動環(huán)節(jié)（Step4）是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個活動并進(jìn)行動作展示和問答。這樣的活動可以增加學(xué)生之間的互動，提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以讓每個小組選擇一個活動，如跳繩、跑步等，然后讓他們用句型進(jìn)行問答，如："Whatareyoudoing?I'mjumping."鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）是通過練習(xí)題和圖片問答來鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些與活動相關(guān)的圖片，并讓學(xué)生用句型進(jìn)行問答。這樣的活動可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，并及時給予反饋。例如，教師可以出示一張滑冰的圖片，并問學(xué)生："Whatishedoing?Heisskating."總的來說，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣、需求和實(shí)際情況，以及如何有效地組織和實(shí)施教學(xué)活動。通過詳細(xì)描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.熱身環(huán)節(jié)（Step1）熱身的目的是讓學(xué)生從課下的自由狀態(tài)過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。除了跟唱歌曲和做動作外，教師還可以通過簡單的游戲或活動來激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)記憶。例如，教師可以邀請學(xué)生一起玩“SimonSays”游戲，通過這個游戲，學(xué)生可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動作詞匯，同時也能夠調(diào)動學(xué)生的積極情緒。2.引入環(huán)節(jié)（Step2）引入新課時，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個有趣且相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。例如，教師可以通過講述一個關(guān)于冬季運(yùn)動的小故事，或者展示一段冬季運(yùn)動的視頻，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到本節(jié)課的主題。這樣的引入方式可以讓學(xué)生在理解故事或觀看視頻的過程中，不知不覺地習(xí)得新詞匯和句型。3.單詞和句型教學(xué)環(huán)節(jié)（Step3）在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該使用多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生記憶單詞和理解句型。例如，教師可以通過制作單詞卡片，每張卡片上不僅有單詞，還有相關(guān)的圖片和例句。這樣的卡片可以幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重記憶來加深對單詞的理解。教師還可以通過動作表演、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型。4.課堂活動環(huán)節(jié)（Step4）課堂活動應(yīng)該設(shè)計(jì)得既有趣又具有互動性，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。例如，教師可以組織一個“冬季運(yùn)動會”的角色扮演活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行不同冬季運(yùn)動的角色扮演，并用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中使用英語，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）鞏固練習(xí)是確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，如選擇題、填空題、配對題等，來檢驗(yàn)學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。教師還可以讓