西安市普通高中課程設(shè)置與編排指導(dǎo)意見解讀

西安市普通高中課程設(shè)置與編排指導(dǎo)意見解讀一

、指導(dǎo)意見的形成過程必將出臺(tái)課程設(shè)置與編排指導(dǎo)意見納入實(shí)施方案課改辦將該意見的制定作為配套文件的重點(diǎn)設(shè)立了課程設(shè)置與編排組織機(jī)構(gòu)設(shè)立了課程設(shè)置與編排項(xiàng)目研究組組織了多次學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)課改辦和項(xiàng)目組聯(lián)合制定了意見初稿在項(xiàng)目組、課改辦、教研員、專家組范圍內(nèi)進(jìn)行

了十多次討論在各區(qū)縣巡回報(bào)告中進(jìn)行了交流，并征求意見征集修改意見近20

條

進(jìn)行了至少六次大的修改課程的核心地位科學(xué)、合理的設(shè)置與編排是達(dá)成課改目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障是實(shí)施課改的途徑和平臺(tái)二、制定本指導(dǎo)意見的思想基礎(chǔ)三、本指導(dǎo)意見在學(xué)校實(shí)施中的定位指導(dǎo)意見的出發(fā)點(diǎn)是為全市各高中提供：

課程開設(shè)思路；課程編排的方法。尊重學(xué)校課程開設(shè)自主權(quán)，避免課程

“同質(zhì)化”,所以，本方案是全市各高中學(xué)

校開設(shè)課程的基本依據(jù)，供全市普通高中學(xué)

校參照?qǐng)?zhí)行。本指導(dǎo)意見在學(xué)校實(shí)施中的定位本意見為指導(dǎo)性意見，各普通高中學(xué)校在遵從《國家課程方案(試行)》、各學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律的前提下，可根據(jù)學(xué)校情況作適當(dāng)調(diào)整；本意見不涉及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施、

評(píng)價(jià)等問題，各學(xué)校應(yīng)按照省、市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見實(shí)施教學(xué)；本意見為試行，市教育局將根據(jù)實(shí)施情況，適時(shí)調(diào)整和修訂。四、課程設(shè)置與編排的主要依據(jù)普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案西安市普通高中新課程改革實(shí)施方案

西安市普通高中的實(shí)際情況1、指導(dǎo)意見的基本框架7、關(guān)于技術(shù)課程開設(shè)問題2、課程設(shè)置的原則8、

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)3、關(guān)于學(xué)制9、關(guān)于校本課程4、關(guān)于學(xué)時(shí)10、關(guān)于第10、11、12學(xué)段安排5、關(guān)于學(xué)分11、各科目的開設(shè)編排及學(xué)分的6、關(guān)于生物課程開設(shè)問題分布五、對(duì)指導(dǎo)意見主要內(nèi)容的說明

課程結(jié)構(gòu)

學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)分

課程設(shè)置

課程編排1、指導(dǎo)意見的基本框架遵從《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做到以校為本；遵循教學(xué)規(guī)律，注重實(shí)踐創(chuàng)新。2、課程設(shè)置的原則數(shù)

學(xué)語

言學(xué)

習(xí)

領(lǐng)域

模

塊普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)技

術(shù)課程設(shè)置及其說明普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。必

修

選修選修I

選修IⅡ必修、選修I

、選

修II

共同構(gòu)成國家課程體系。從內(nèi)容來說，選修I是由國家規(guī)

定的，選修II

是由地方或?qū)W校開發(fā)的。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科

目必修學(xué)分選修學(xué)分I選修學(xué)分II語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會(huì)對(duì)

人才多樣化

的要求，適

應(yīng)學(xué)生不同

潛能和發(fā)展

的需要，在

共同必修的

基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分

層次設(shè)置若

干選修模塊，

供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)

濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生

的興趣，開

設(shè)若千選修

模塊，供學(xué)

生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)

活動(dòng)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制學(xué)年制是學(xué)年學(xué)時(shí)制的簡稱，即學(xué)生必須讀滿規(guī)定

的學(xué)年，修滿各學(xué)年規(guī)定的科目和時(shí)數(shù)，且能考試

合格，達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)，才可以獲得畢業(yè)證書的一種

制度。學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，并以修滿規(guī)定的下限學(xué)分為學(xué)生獲得畢業(yè)資格的基本

條件的課程管理制度。學(xué)年學(xué)分制是學(xué)年制與學(xué)分制的結(jié)合與過渡?；?/p>

本上保留原來的學(xué)習(xí)年限，但在課程設(shè)置上有必修

課和選修課，并以學(xué)分來計(jì)量學(xué)生在規(guī)定學(xué)年中完成的學(xué)習(xí)量。4、關(guān)于學(xué)時(shí)每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，

社會(huì)實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)

假日和農(nóng)忙假)11周。每學(xué)段10周，其中9周上課。課程

如果安排到第11學(xué)段，高中階段總的教

學(xué)時(shí)間是99周。周課時(shí)數(shù)的確定教育行政部門的規(guī)定2005

年市教基發(fā)35

號(hào)、2006

年市教基

發(fā)06號(hào)文件規(guī)定，高中學(xué)生每天在校時(shí)間不

超過8個(gè)小時(shí)，包括不少于每天1小時(shí)的體育

活動(dòng)時(shí)間。周課時(shí)數(shù)的確定1、每節(jié)課45

分鐘45分鐘×8節(jié)+6個(gè)課間60分鐘+60分鐘活動(dòng)=

480

分鐘480÷60=

8小時(shí)。每天安排7節(jié)課，

一節(jié)早讀或班團(tuán)活動(dòng)。2、每節(jié)課40時(shí)分鐘40分鐘×8節(jié)+6個(gè)課間60分

鐘

+60分鐘活動(dòng)=

440

分鐘440÷60=7小時(shí)---20分鐘。每天安排7節(jié)課，

一節(jié)早讀或班團(tuán)活動(dòng)，還有40

分鐘時(shí)間可以利用。*1、課時(shí)長度：

45

分鐘*

2、周課時(shí)數(shù)：不突破40節(jié)(7+1)×5

*3、體育活動(dòng)：每天60分鐘*4、班團(tuán)活動(dòng)或早讀：

每天45

分鐘指導(dǎo)意見關(guān)于學(xué)時(shí)的建議學(xué)分是成功地完成某項(xiàng)科目所獲

得的分值單位，用于表明學(xué)生獲得某

種證書、文憑或達(dá)到某個(gè)級(jí)別所需要

的學(xué)習(xí)量。5、關(guān)于學(xué)分正確理解學(xué)分的內(nèi)涵學(xué)分是對(duì)學(xué)生課程修習(xí)狀況的描述描述的含義：修習(xí)了哪些科目及模塊；是否達(dá)到了規(guī)定的修習(xí)課時(shí)數(shù)；學(xué)業(yè)檢測是否達(dá)到基本要求；是否符合學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的其他要求。正確理解學(xué)分的內(nèi)涵學(xué)分：直接與課程的教學(xué)要求，在教學(xué)計(jì)劃

中占有的比重，及其教學(xué)時(shí)數(shù)直接相關(guān)。

學(xué)分主要是一種教學(xué)管理手段和方式，而非

教學(xué)評(píng)價(jià)的手段?，F(xiàn)有的學(xué)分設(shè)計(jì)不具備學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能總學(xué)分：從理論上分析，高中三年可獲得總

學(xué)分為189(99

×34÷18+2)

。99

×35÷18+2+6=200

.

5學(xué)分高中生物課程結(jié)構(gòu)6、關(guān)于生物課程開設(shè)問題穩(wěn)態(tài)與

環(huán)境現(xiàn)代

生物

科技

專題分子與

細(xì)胞遺傳與

進(jìn)化生物

科學(xué)

與社會(huì)生物

技術(shù)

實(shí)踐必修

模塊選修

模塊關(guān)于生物課程開設(shè)問題開設(shè)辦法：1、從高

一

開；2

、

從高二開；

選擇從高一開的理由：1、在高二按學(xué)期開設(shè)，周2課時(shí)，不能完成教學(xué)任務(wù)；2、按學(xué)段開，選修課在高二全面鋪開，

受課時(shí)總量限制。困難：教師工作量會(huì)加大。按年級(jí)平均六個(gè)班推算，約需增加0.37教師

職數(shù)。數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用必修信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)7、關(guān)于技術(shù)課程開設(shè)問題人工智能初步選修

模塊算法與程序設(shè)計(jì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)簡易機(jī)器人制作通用技術(shù)課程結(jié)構(gòu)7、關(guān)于技術(shù)課程開設(shè)問題家政與生活技術(shù)汽車駕駛與保養(yǎng)電

子

控

制

技

術(shù)建筑及其設(shè)計(jì)服裝及其設(shè)計(jì)技術(shù)與

設(shè)計(jì)1技術(shù)與

設(shè)計(jì)2選修模塊必修

模塊關(guān)于技術(shù)課程開設(shè)問題兩種開設(shè)方法：1、高

一

信息技

術(shù)

，高二通用技

術(shù)

，周兩課時(shí)；2、信息和通用技術(shù)在高一、高二全開，周各1課時(shí)。分開設(shè)置的理由：通用技術(shù)在高一開設(shè)的條件不成熟，需要有較長時(shí)間的課程準(zhǔn)備。問題：1、高一集中開設(shè)可能造成電腦機(jī)位緊張；2

、如果高二全省進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，會(huì)存在應(yīng)考問題。8、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)課程性質(zhì)：1、獨(dú)立的課程領(lǐng)域；2、國家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的

課程；3、與學(xué)科并列又不從屬或依附學(xué)科的

綜合課程。屬于活動(dòng)課程，具有相對(duì)獨(dú)立性，

與學(xué)科課程共同構(gòu)成高中新課程。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)課程特點(diǎn)：1、必修課程的嚴(yán)肅性和正統(tǒng)性；2、沒有課標(biāo)和教材，體現(xiàn)生成性和適應(yīng)性；問

題

：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1、15個(gè)學(xué)分，至少三個(gè)課題。2

、賦分和時(shí)間安排的彈性。9、關(guān)于校本課程課程內(nèi)涵：校本課程是普通高中課程體系的有機(jī)

組成部分，是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的

具體實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生

的興趣和需要，教師的能力和特長，充分

利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校課程資源，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)

展為目標(biāo)的綜合性課程。關(guān)于校本課程校本課程的目的與價(jià)值：1、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長；2、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；3、促進(jìn)學(xué)校特色的形成。關(guān)于校本課程校本課程開發(fā)的基本理念：學(xué)校有條件的自主決策；教師參與設(shè)計(jì)；倡導(dǎo)旨在問題解決中的合作、探究與共

享的開發(fā)策略。關(guān)于校本課程開發(fā)的主要范圍：1、課程方案中的選修IⅡ;2、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域；3、其他七大領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及

其具體內(nèi)容。關(guān)于校本課程認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：1、把校本課程等同于選修Ⅱ課程；2、選修IⅡ可以開成學(xué)科競賽。選修II

為地方和校本課程，三年須

至少修滿6學(xué)分，必須從地方課程和校

本課程兩部分課程中獲得。建議主要安

排在前兩年完成。選修Ⅱ的開設(shè)建議10、關(guān)于第10、11、12學(xué)段安排問題*1、課程設(shè)置情況語文、數(shù)學(xué)、外語三科課標(biāo)對(duì)有特殊需要的

學(xué)生提出了安排建議，所以，10、11學(xué)段有涉及，除體育外的其他學(xué)科未涉及，自主

安排。*

2、自主安排：復(fù)習(xí)是一種選擇；繼續(xù)選修是另一種選擇；兼顧也是一種選擇。11、各科目的開設(shè)編排及學(xué)分的分布科目數(shù)：12-13

門---語、數(shù)、外、政、史、地、理、

化、生、體、藝(音、美)、技。語

文

5語

文

4語

文

3語

文

2語

文

1)修

塊

必

模(文化論著與專題語言文字應(yīng)用小說與戲劇詩歌與散文高中語文課程結(jié)構(gòu)新聞與傳記選修(系列)語文課程開設(shè)與編排必修課程按學(xué)段從第1學(xué)段到

第5學(xué)段開設(shè)，周4課時(shí)。選修課程按學(xué)段從第6學(xué)段到

第9學(xué)段開設(shè)4個(gè)模塊，周4課時(shí)。語文學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布在學(xué)生完成10個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)校應(yīng)按照學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣、未來學(xué)習(xí)和就業(yè)的需要，開設(shè)有關(guān)模

塊。對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議學(xué)校從五個(gè)選

修系列中選設(shè)4個(gè)模塊，學(xué)生可獲8學(xué)分；對(duì)于語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，

建議學(xué)校在此基礎(chǔ)上，從五個(gè)系列中再選設(shè)3個(gè)模塊，

安排在第10—12學(xué)段，學(xué)生還可再獲得6學(xué)分。學(xué)生可獲的理論學(xué)分?jǐn)?shù)為8—14學(xué)分。但由于第12

學(xué)段的特殊性，不可能再在該學(xué)段安排課程，故學(xué)生

可獲的學(xué)分?jǐn)?shù)為8—12學(xué)分。欣賞類語言應(yīng)用類語言知識(shí)與技能類高中英語課程結(jié)構(gòu)英語11英語5英語4

英語3

英語2

英語1選

修

系

列

1選修系列I必修模塊英語6英語課程開設(shè)與編排必修課程按學(xué)段從第1學(xué)段到第5學(xué)段順序開設(shè)，周4課時(shí)。選修課程從第6學(xué)段到第9學(xué)段開設(shè)4個(gè)模塊，周4課時(shí)。4個(gè)模塊：英語6、英語7、英語8(順序!)及系列Ⅱ中1個(gè)模塊。英語學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布在學(xué)生完成10個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)校應(yīng)按照不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造及個(gè)人的興趣和發(fā)展

需要，開設(shè)選修模塊。所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)系列I中的

模塊6

—

8,學(xué)生可獲6學(xué)分。要求所有學(xué)校在系列I

中

選擇開設(shè)1個(gè)模塊，安排在第9學(xué)段，獲得2分；共8分如要再開設(shè)一個(gè)模塊，則可安排在第10學(xué)段，獲

2學(xué)分。學(xué)生可獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)為8—10學(xué)分。還應(yīng)積極創(chuàng)造條件開設(shè)模塊9—11。數(shù)學(xué)1

數(shù)學(xué)2

數(shù)學(xué)3代表模塊，每模塊2學(xué)分理選修2-3選修2

-

2選修2-1數(shù)學(xué)4

數(shù)學(xué)5代表專題，每專題1學(xué)分高中數(shù)學(xué)課程框架選修1

-

2選修1-1選修4-2選修4-1選修3-2選修3-1必修模塊選修系列選修4-10選修3-6文數(shù)學(xué)課程開設(shè)與編排必修課程按學(xué)段從第1學(xué)段到第5學(xué)段

順序開設(shè)，周4課時(shí)。選修系列1按學(xué)段從第6學(xué)段到第7學(xué)段

順序開設(shè)，周4課時(shí)，供文科方向?qū)W生選

修(參加高考的學(xué)生必選)。選修系列2按學(xué)段從第6學(xué)段到第8學(xué)段

順序開設(shè)，周4課時(shí)，供理科方向?qū)W生選

修(參加高考的學(xué)生必選)。數(shù)學(xué)課程開設(shè)與編排系列3(專題)不作為高考內(nèi)

容，供學(xué)生選修取得學(xué)分。第5至

第8學(xué)段(高二全年)在系列3中

開設(shè)1～2個(gè)專題，周1課時(shí)。數(shù)學(xué)課程開設(shè)與編排系列4(專題),文科方向可

在第8學(xué)段，理科方向在第9學(xué)段

開設(shè)，周4課時(shí)。文科數(shù)學(xué)：必修+選修系列1(2個(gè)模塊)

+選修系列3的1～2個(gè)專題+系列4的24個(gè)專題。理科數(shù)學(xué)：必修+選修系列2(3個(gè)模塊)

+選修系列3的1～2個(gè)專題+選修系列4的

2～4個(gè)專題+系列4的4個(gè)專題。數(shù)學(xué)學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布文科：在學(xué)生完成10個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)校應(yīng)開設(shè)系列1,2個(gè)模塊，獲4學(xué)分；在系列3中開設(shè)1

—

2個(gè)專題，獲得1—2

學(xué)分。最低獲5個(gè)總分；還可在此基礎(chǔ)上，對(duì)希望有較好發(fā)展的學(xué)生，學(xué)

?？稍谙盗?中開設(shè)2—4個(gè)專題，獲得2—4學(xué)分。所有課程均可在第9學(xué)段時(shí)結(jié)束。學(xué)生可獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)為5—10學(xué)分。理科：學(xué)生完成10個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)校應(yīng)開設(shè)系列2,3個(gè)模塊，獲6學(xué)分；在系列

3中選設(shè)1—2個(gè)專題，獲1—2學(xué)分；在系列4種

選設(shè)2—4個(gè)專題，獲2—4分；最低獲9學(xué)分。還可在此基礎(chǔ)上，對(duì)希望有較好發(fā)展的學(xué)生，在系列4中再開設(shè)2個(gè)專題，獲2學(xué)分。所有課程均可在第11學(xué)段時(shí)結(jié)束。學(xué)生可獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)為9—14學(xué)分。高中政治課程結(jié)構(gòu)必修

政治1

政治2

政治3

政治4公民道德和倫理常識(shí)生活中的法律常識(shí)科學(xué)思維常識(shí)國家和國際組織常識(shí)科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)選修

模塊模塊政治課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期從高一第1學(xué)期到

高二第2學(xué)期順序開設(shè)，周2課時(shí)。選修課程：高二第2學(xué)期同時(shí)開設(shè)選

修課程，1個(gè)模塊，周2課時(shí)。(也可以

周4課時(shí)先完成必修4,再以周4課時(shí)完成

一個(gè)選修模塊。)高三開設(shè)1～2個(gè)模塊，

周4課時(shí)。政治學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布學(xué)生在第8學(xué)段學(xué)習(xí)必修課程時(shí)，面向文科方向，學(xué)校可同時(shí)開設(shè)選修課程。

開設(shè)的選修模塊數(shù)為2—3個(gè)，學(xué)生可獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)為4—6學(xué)分。著重反映人類社會(huì)政

治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的

重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)經(jīng)

濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)

展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)思

想文化領(lǐng)域和科學(xué)技

術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及

其重要內(nèi)容歷史上重大改革回眸近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐20世紀(jì)的

戰(zhàn)爭與和平中外歷史

人物評(píng)說探索歷史

的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃選修模塊高中歷史課程結(jié)構(gòu)歷

史

II歷

史

III必修模塊歷

史

I歷史課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期從高一第1學(xué)期到高二第1學(xué)期順序開設(shè)，周2課時(shí)。選修課程：從高二第2學(xué)期開始開

設(shè)3個(gè)選修模塊，周4課時(shí)。歷史學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布在學(xué)生完成6個(gè)學(xué)分的必修課程后，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的歷史視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校應(yīng)再開設(shè)若干模塊；面向人文方向，學(xué)校應(yīng)至少開設(shè)3個(gè)模塊。

學(xué)生獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)不少于6學(xué)分。地理信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)

境

保

護(hù)自然災(zāi)害與防治城鄉(xiāng)規(guī)劃●宇宙中的地球是

筋幫掩中的質(zhì)自然環(huán)境的整體性

和差異性自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響戴疾紫動(dòng)與地。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

人類與地理環(huán)·地理信息技術(shù)的境的協(xié)調(diào)發(fā)展

應(yīng)

用旅

游

地

理海

洋

地

理地

理

課

程

結(jié)

構(gòu)●區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)地理2

地理3必修模塊選修

模塊宇宙

與

地

球。人口與城市地理1地理課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期從高一第1學(xué)期

到高二第1學(xué)期順序開設(shè)，周2課時(shí)。選修課程：從高二第2學(xué)期開始開

設(shè)2～3個(gè)選修模塊，周4課時(shí)。地理學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布必修課和選修課在開設(shè)順序上不作具體規(guī)定，選修課可在必修課之前、之后或

同時(shí)開設(shè)，供感興趣的學(xué)生選擇；有志于從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)

開設(shè)2—3個(gè)模塊，學(xué)生可獲得4—6學(xué)分。選修3-5選修3-4

選修3-3

選修3-2選修1-1

選修2-1

選修3-1高中物理課程結(jié)構(gòu)選修2-3選修2-2必修模塊選修1-2選修

系列物理1物理2物理課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期開設(shè)，高一學(xué)年

順序開設(shè)物理1、物理2,周2課時(shí)。高

二第1學(xué)期，開設(shè)1個(gè)選修模塊，作為必

修，周2課時(shí)，以獲取2個(gè)必修學(xué)分。選修課程：從高二第2學(xué)期開始再開

設(shè)3個(gè)選修模塊，周4課時(shí)。物理學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布學(xué)生完成4個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)

校應(yīng)從選修模塊中選設(shè)1個(gè)模塊，作為必

修，以使學(xué)生獲得6個(gè)必修學(xué)分。完成必

修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，學(xué)校應(yīng)按照學(xué)生的興

趣、發(fā)展?jié)摿σ约敖窈蟮穆殬I(yè)需求，至

少開設(shè)3個(gè)模塊，學(xué)生獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)不少

于6學(xué)分。實(shí)驗(yàn)

化

學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

化學(xué)選修模塊必修模塊化學(xué)1化學(xué)課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期開設(shè)，高一學(xué)年

順序開設(shè)化學(xué)1、化學(xué)2,高二第1學(xué)期，

從選修模塊中開設(shè)1個(gè)模塊，作為必修，

周2課時(shí)，以獲得2個(gè)必要學(xué)分。選修課程：從高二第2學(xué)期開始開

設(shè)2～3個(gè)選修模塊，周4課時(shí)?；瘜W(xué)學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布在學(xué)生完成4個(gè)學(xué)分的必修課程后，學(xué)校應(yīng)從

選修模塊中選設(shè)1個(gè)模塊，作為必修，以使學(xué)生獲

得6個(gè)必修學(xué)分。完成必修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，學(xué)校應(yīng)向?qū)瘜W(xué)感

興趣的學(xué)生選設(shè)更多模塊，以拓寬知識(shí)面，提高

化學(xué)素養(yǎng)；面向理工類學(xué)生，應(yīng)至少開設(shè)一個(gè)模

塊，學(xué)生獲得2學(xué)分；面向有志于化學(xué)及其相關(guān)專

業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可開設(shè)3個(gè)模塊，學(xué)生獲得6

學(xué)分。學(xué)生可獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)為4—6學(xué)分。高中生物課程結(jié)構(gòu)穩(wěn)態(tài)與

環(huán)境生物

科學(xué)

與社會(huì)分子與

細(xì)胞現(xiàn)代

生物

科技

專題遺傳與

進(jìn)化生物

技術(shù)

實(shí)踐必修

模塊選修

模塊生物課程開設(shè)與編排必修課程：按學(xué)期從高一第1學(xué)期

到高二第1學(xué)期開設(shè)，周2課時(shí)。選修課程：從高二第2學(xué)期開始開設(shè)選修課程。高二第2學(xué)期開設(shè)1個(gè)選

修模塊，周2課時(shí)。高三開設(shè)1～2個(gè)模

塊，周4課時(shí)。生物學(xué)科選修I模塊開設(shè)與學(xué)分分布學(xué)生在完成6個(gè)學(xué)分的必修課程后，為滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，拓展學(xué)生的生物科技視野、增進(jìn)學(xué)生對(duì)生物科

技與社會(huì)關(guān)系的理解、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究能力，學(xué)校應(yīng)開設(shè)2—3個(gè)選修模

塊，學(xué)生獲得4—6學(xué)分。人工智能初步數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用算法與程序設(shè)計(jì)修塊選模信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)信息技術(shù)基礎(chǔ)必修

模塊信息技術(shù)課程開設(shè)與編排必修課程在高一第1學(xué)期開設(shè)，

在第2學(xué)期，還必須從選修模塊中開

設(shè)一個(gè)模塊，作為必修，以獲得2個(gè)

必要學(xué)分。周2課時(shí)。服裝及其設(shè)計(jì)建筑及其設(shè)計(jì)汽車駕駛與保養(yǎng)家政與生活技術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)