六年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-9人物裝飾畫-蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解人物裝飾畫的基本特點，掌握人物裝飾畫的基本技法。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高學生對美術(shù)的熱愛。3.通過人物裝飾畫的學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、關(guān)注社會的情感態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.欣賞人物裝飾畫作品，分析人物裝飾畫的特點。2.學習人物裝飾畫的基本技法，進行人物裝飾畫創(chuàng)作。3.評價人物裝飾畫作品，交流創(chuàng)作心得。三、教學重點與難點1.重點：掌握人物裝飾畫的基本技法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的人物裝飾畫。2.難點：如何把握人物的形象特征，巧妙地運用裝飾手法，使畫面富有生動性和趣味性。四、教具與學具準備1.教具：人物裝飾畫作品、繪畫工具、投影儀、幻燈片等。2.學具：繪畫紙張、水彩筆、蠟筆、馬克筆等。五、教學過程1.導入：通過展示人物裝飾畫作品，引導學生欣賞并分析人物裝飾畫的特點，引發(fā)學生對人物裝飾畫的興趣。2.教學新課：講解人物裝飾畫的基本技法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，示范創(chuàng)作過程，引導學生掌握創(chuàng)作方法。3.實踐環(huán)節(jié)：學生根據(jù)所學技法進行人物裝飾畫創(chuàng)作，教師巡回指導，解答學生疑問。六、板書設(shè)計1.板書題目：人物裝飾畫2.板書內(nèi)容：特點：線條、色彩、構(gòu)圖技法：線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計創(chuàng)作原則：關(guān)注人物形象、富有創(chuàng)意、生動有趣七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅人物裝飾畫作品，要求體現(xiàn)所學技法，富有創(chuàng)意和生動性。2.寫一篇創(chuàng)作心得，分享在班級內(nèi)交流。八、課后反思一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣和動機的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示人物裝飾畫作品，引導學生欣賞并分析人物裝飾畫的特點，引發(fā)學生對人物裝飾畫的興趣。1.展示人物裝飾畫作品：教師可以展示一些具有代表性的人物裝飾畫作品，讓學生初步感受人物裝飾畫的藝術(shù)魅力。2.分析人物裝飾畫的特點：教師引導學生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面分析人物裝飾畫的特點，使學生對人物裝飾畫有一個全面的認識。3.引發(fā)學生興趣：通過欣賞和分析，教師要引導學生關(guān)注人物裝飾畫的創(chuàng)意和趣味性，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。二、教學新課教學新課是學生學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要講解人物裝飾畫的基本技法，示范創(chuàng)作過程，引導學生掌握創(chuàng)作方法。1.講解基本技法：教師詳細講解人物裝飾畫的基本技法，如線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等，讓學生明確創(chuàng)作要求。2.示范創(chuàng)作過程：教師現(xiàn)場示范創(chuàng)作一幅人物裝飾畫，邊示范邊講解創(chuàng)作思路和技巧，使學生直觀地了解創(chuàng)作過程。3.引導學生掌握創(chuàng)作方法：教師鼓勵學生動手實踐，指導學生運用所學技法進行創(chuàng)作，解答學生疑問，幫助學生建立自信心。三、實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是學生創(chuàng)作的主體環(huán)節(jié)，教師需要巡回指導，解答學生疑問，關(guān)注學生的個體差異。1.學生創(chuàng)作：學生根據(jù)所學技法進行人物裝飾畫創(chuàng)作，教師巡回指導，關(guān)注學生的創(chuàng)作進度和需求。2.解答學生疑問：教師針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予及時解答和指導，幫助學生解決問題。3.關(guān)注個體差異：教師注意到學生的個體差異，根據(jù)不同學生的需求，給予個性化的指導，使每個學生都能在創(chuàng)作中取得進步。四、展示與評價環(huán)節(jié)展示與評價環(huán)節(jié)是學果的展示和交流環(huán)節(jié)，教師需要組織學生展示作品，引導相互評價，進行點評。1.學生展示作品：學生將創(chuàng)作完成的作品進行展示，分享創(chuàng)作成果。2.相互評價：學生之間進行相互評價，表達自己的觀點和感受，互相學習。1.回顧所學內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的人物裝飾畫特點和創(chuàng)作技法。2.強調(diào)重點知識：教師強調(diào)人物裝飾畫的關(guān)鍵知識點，使學生鞏固所學。3.激發(fā)學生興趣：教師通過鼓勵和贊美，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛，鼓勵學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作和實踐。六、教學策略的靈活運用2.啟發(fā)式教學：在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生提出問題和觀點，引導學生進行思考和討論。通過啟發(fā)式教學，可以提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。3.互動式教學：教師可以組織學生進行小組合作或同伴互助，讓學生在互動中學習，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。七、教學評價的多元化1.過程評價：教師應(yīng)關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、努力程度、問題解決能力等。通過過程評價，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，給予針對性的指導。2.作品評價：教師應(yīng)對學生的作品進行全面的評價，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，還要關(guān)注創(chuàng)作過程和學生的進步。評價時，可以從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等多個方面進行。3.自我評價：教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，提高他們的自我認知和自我提升能力。八、教學資源的整合與利用1.校內(nèi)資源：教師可以利用校內(nèi)的美術(shù)器材和圖書資源，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會