人教版七年級音樂下冊（簡譜）第4單元《鳳陽花鼓》教學設計

人教版七年級音樂下冊（簡譜）第4單元《鳳陽花鼓》教學設計一、教學內容

人教版七年級音樂下冊（簡譜）第4單元《鳳陽花鼓》教學設計

1.教學目標：

（1）讓學生了解《鳳陽花鼓》的背景和特點，感受其獨特的地域特色和濃郁的民間風情。

（2）通過學習，使學生掌握《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏，并能進行簡單的演奏。

（3）培養(yǎng)學生對民間音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

2.教學重點：

（1）學習《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏。

（2）了解《鳳陽花鼓》的背景和特點。

3.教學難點：

（1）掌握《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏。

（2）理解《鳳陽花鼓》的背景和特點。

4.教學準備：

（1）多媒體課件。

（2）樂器（如鼓、鑼等）。

5.教學過程：

（1）導入：通過多媒體課件，展示《鳳陽花鼓》的圖片和視頻，讓學生對《鳳陽花鼓》有一個初步的了解。

（2）講解：講解《鳳陽花鼓》的背景和特點，讓學生對《鳳陽花鼓》有一個深入的了解。

（3）學習：通過樂器，讓學生學習《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏，并進行簡單的演奏。

（4）練習：讓學生分組進行練習，互相交流學習心得，提高演奏技巧。

（5）總結：對本節(jié)課的學習進行總結，強調《鳳陽花鼓》的特點和背景，鼓勵學生繼續(xù)學習。

6.教學評價：二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課通過學習《鳳陽花鼓》，旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、文化理解能力和實踐創(chuàng)新精神。

1.音樂審美能力：通過學習《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生對音樂美的感受和鑒賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。

2.文化理解能力：通過講解《鳳陽花鼓》的背景和特點，使學生了解民間音樂的文化內涵，培養(yǎng)學生的文化理解和尊重多元文化的意識。

3.實踐創(chuàng)新精神：通過分組練習和演奏，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對音樂的熱愛和探索精神。三、學情分析

本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們正處于青少年時期，具有活潑好動、好奇心強、思維活躍等特點。在音樂學習方面，他們已經具備了一定的音樂基礎知識和簡單的演奏技巧。然而，由于年齡和經驗限制，他們在音樂審美、文化理解和實踐創(chuàng)新等方面還有待提高。

在知識、能力、素質方面，七年級學生在音樂方面已有一定的基礎，能夠理解和掌握簡單的音樂知識和演奏技巧。然而，他們在音樂審美、文化理解和實踐創(chuàng)新等方面還有待提高。部分學生可能對音樂學習存在一定的興趣和熱情，但也有一部分學生可能對音樂學習缺乏興趣，甚至產生抵觸情緒。

在行為習慣方面，七年級學生在學習過程中可能存在一定的注意力不集中、自律性不強等問題。這些問題可能會對他們的學習效果產生一定的影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂審美能力、文化理解和實踐創(chuàng)新精神。同時，通過分組練習和演奏，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括人教版七年級音樂下冊（簡譜）第4單元《鳳陽花鼓》的相關章節(jié)，以及相關的音樂理論和演奏技巧資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學生更好地理解和感受《鳳陽花鼓》的特點和背景。例如，準備《鳳陽花鼓》的圖片和視頻，展示其獨特的地域特色和民間風情。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將使用樂器（如鼓、鑼等）進行演奏實踐。確保這些樂器的安全性和可靠性，同時準備相關的演奏指導資料。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據教學內容，將教室分為幾個小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。每個小組討論區(qū)配備必要的討論材料和工具，實驗操作區(qū)則配備相應的樂器和演奏指導資料。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鳳陽花鼓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鳳陽花鼓》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《鳳陽花鼓》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其獨特的地域特色和民間風情。

簡短介紹《鳳陽花鼓》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《鳳陽花鼓》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鳳陽花鼓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《鳳陽花鼓》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《鳳陽花鼓》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《鳳陽花鼓》的實際應用或作用。

3.《鳳陽花鼓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《鳳陽花鼓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《鳳陽花鼓》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《鳳陽花鼓》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《鳳陽花鼓》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《鳳陽花鼓》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《鳳陽花鼓》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《鳳陽花鼓》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《鳳陽花鼓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《鳳陽花鼓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《鳳陽花鼓》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《鳳陽花鼓》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《鳳陽花鼓》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

1.音樂審美能力提升

學生將能夠更好地理解和欣賞《鳳陽花鼓》的音樂美，提升對音樂的審美能力和鑒賞能力。他們將能夠感受到《鳳陽花鼓》的獨特地域特色和民間風情，從而更好地理解和尊重多元文化。

2.文化理解能力提升

學生將能夠更深入地了解《鳳陽花鼓》的文化內涵和背景，提升對民間音樂的文化理解和尊重多元文化的意識。他們將能夠更好地理解《鳳陽花鼓》所代表的文化傳統(tǒng)和歷史價值，從而更好地理解和尊重文化多樣性。

3.實踐創(chuàng)新能力提升

學生將能夠通過學習《鳳陽花鼓》的演奏技巧，提升實踐操作能力和創(chuàng)新思維。他們將能夠更好地掌握《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏，并進行簡單的演奏。同時，通過分組討論和創(chuàng)作，他們將能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.合作意識提升

學生將能夠通過小組討論和合作演奏，提升團隊合作意識和協(xié)作能力。他們將能夠更好地與小組成員溝通和協(xié)作，共同完成任務。同時，通過合作學習和交流，他們將能夠更好地理解和尊重他人的觀點和想法，提高團隊合作意識和協(xié)作能力。

5.自我表達能力提升

學生將能夠通過課堂展示和表達自己的觀點，提升自我表達能力和溝通能力。他們將能夠更好地表達自己的想法和觀點，清晰地表達自己的思考和理解。同時，通過課堂展示和交流，他們將能夠更好地傾聽他人的觀點和想法，提高自我表達能力和溝通能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的內容，提高學生的音樂審美能力、文化理解能力和實踐創(chuàng)新能力，布置以下作業(yè)：

（1）學習任務：

要求學生通過觀看《鳳陽花鼓》的視頻，進一步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

要求學生通過查閱資料，了解《鳳陽花鼓》的背景和特點，加深對民間音樂的理解。

要求學生通過練習演奏《鳳陽花鼓》，掌握歌曲的演奏技巧，提高實踐操作能力。

要求學生通過小組合作，討論《鳳陽花鼓》的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

（2）思考與反思：

要求學生撰寫一篇關于《鳳陽花鼓》的短文或報告，表達自己對歌曲的理解和感受，以及在學習過程中的收獲和感悟。

要求學生通過思考，提出自己在學習過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題和挑戰(zhàn)的策略和方法。

要求學生通過反思，評估自己在學習過程中的表現(xiàn)和進步，以及如何進一步提高自己的學習效果和能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）音樂審美能力的提升：

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》音樂美的理解和欣賞，給予肯定和鼓勵，并提出進一步深入理解和欣賞的建議。

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》音樂美的誤解和鑒賞能力不足，指出存在的問題，并提出改進建議，如多聽多看多感受，提高音樂審美能力。

（2）文化理解能力的提升：

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》文化內涵和背景的深入了解和理解，給予肯定和鼓勵，并提出進一步深入理解和尊重多元文化的建議。

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》文化內涵和背景的誤解和理解不足，指出存在的問題，并提出改進建議，如多查閱資料，多與同學交流討論，提高文化理解能力。

（3）實踐創(chuàng)新能力的提升：

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》演奏技巧的掌握和演奏實踐，給予肯定和鼓勵，并提出進一步提高演奏技巧和創(chuàng)新思維的建議。

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對《鳳陽花鼓》演奏技巧的掌握和演奏實踐不足，指出存在的問題，并提出改進建議，如多練習，多嘗試不同的演奏方式，提高實踐創(chuàng)新能力。

（4）合作意識的提升：

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和協(xié)作能力，給予肯定和鼓勵，并提出進一步發(fā)揮團隊合作的建議。

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出團隊合作意識和協(xié)作能力不足，指出存在的問題，并提出改進建議，如多與同學交流討論，多參與團隊合作活動，提高合作意識。

（5）自我表達能力的提升：

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出清晰、準確的表達能力和溝通能力，給予肯定和鼓勵，并提出進一步提高表達能力和溝通能力的建議。

對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出表達能力和溝通能力不足，指出存在的問題，并提出改進建議，如多進行自我表達的練習，多與他人交流討論，提高自我表達能力。八、課后作業(yè)

1.請簡述《鳳陽花鼓》的背景和特點。

2.請分析《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏特點。

3.請說明《鳳陽花鼓》在民間音樂中的地位和意義。

4.請嘗試演奏《鳳陽花鼓》，并記錄下自己的演奏感受。

5.請結合《鳳陽花鼓》的背景和特點，談談你對民間音樂的看法和理解。

示例題型及答案：

1.答案：《鳳陽花鼓》是起源于我國安徽省鳳陽地區(qū)的民間歌曲，它具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的地域特色。這首歌曲反映了我國勞動人民的生活和情感，具有很高的藝術價值和歷史價值。

2.答案：《鳳陽花鼓》的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快活潑。它的旋律線條流暢，具有很強的歌唱性和感染力。節(jié)奏方面，歌曲采用了2/4拍，節(jié)奏清晰穩(wěn)定，給人以歡快愉悅的感覺。

3.答案：《鳳陽花鼓》在民間音樂中具有很高的地位和意義。它不僅體現(xiàn)了我國民間音樂的獨特風格，還反映了我國勞動人民的生活智慧和精神風貌。這首歌曲在我國音樂史上具有重要地位，被廣泛傳唱和演奏。

4.答案