8 匆匆教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8匆匆教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來(lái)源于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的“8匆匆”一課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1.詞語(yǔ)積累：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一些與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)，如“匆匆”、“虛度”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，學(xué)會(huì)把握文章的主旨和情感。

3.寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法（如比喻、擬人）來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升自己的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，將能夠運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從課文中提取信息，理解作者的觀點(diǎn)，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，理解時(shí)間的重要性和珍貴性，形成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。

4.文化傳承與理解：學(xué)生將理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，從中體會(huì)到中華文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《匆匆》，理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，并學(xué)會(huì)運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞語(yǔ)積累：學(xué)生需要掌握與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)，如“匆匆”、“虛度”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，并能夠把握文章的主旨和情感。

（3）寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法（如比喻、擬人）來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升自己的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容在于學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解課文，提取信息，理解作者的觀點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，并能夠把握文章的主旨和情感。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到對(duì)課文內(nèi)容的理解困難，或者難以把握文章的主旨和情感。

（2）寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法（如比喻、擬人）來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升自己的表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到寫(xiě)作表達(dá)困難，或者難以運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并把握文章的主旨和情感。

在寫(xiě)作表達(dá)方面，學(xué)生可能難以運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握修辭手法，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提升自己的表達(dá)能力。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）閱讀理解：教師可以采用提問(wèn)、討論、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并把握文章的主旨和情感。

（2）寫(xiě)作表達(dá)：教師可以采用示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、電子課本等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、互動(dòng)、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《匆匆》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的表達(dá)技巧。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如朱自清的其他散文作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和思想感情。

-提供與時(shí)間主題相關(guān)的詩(shī)詞、名言警句，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)時(shí)間的不同感慨和表達(dá)方式。

-提供有關(guān)時(shí)間管理和時(shí)間利用的實(shí)用方法和技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力。

-提供有關(guān)珍惜時(shí)間的寓言故事、成語(yǔ)故事等，讓學(xué)生從故事中汲取智慧和啟示。

-提供有關(guān)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)，如時(shí)間的概念、時(shí)間的測(cè)量方法等，讓學(xué)生了解時(shí)間的科學(xué)內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，通過(guò)閱讀了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和思想感情。

-鼓勵(lì)學(xué)生背誦與時(shí)間主題相關(guān)的詩(shī)詞、名言警句，通過(guò)背誦感受不同作者對(duì)時(shí)間的不同感慨和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理和時(shí)間利用的實(shí)用方法和技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)珍惜時(shí)間的寓言故事、成語(yǔ)故事等，通過(guò)閱讀從故事中汲取智慧和啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)，如時(shí)間的概念、時(shí)間的測(cè)量方法等，通過(guò)學(xué)習(xí)了解時(shí)間的科學(xué)內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨：課文中，作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了時(shí)間匆匆流逝的景象，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。

②對(duì)時(shí)間流逝的反思：作者在課文中反思了自己在時(shí)間流逝中的虛度，表達(dá)了對(duì)過(guò)去的遺憾和對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。

③對(duì)時(shí)間的珍視和利用：課文中，作者呼吁人們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做有意義的事情。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的概念、時(shí)間的重要性、時(shí)間的管理等。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：匆匆、虛度、珍惜、合理安排等。

③重點(diǎn)句子：例如，課文中的“時(shí)間就像流水一樣，匆匆而過(guò)，我們不能虛度它?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)時(shí)間的珍視。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-時(shí)間的概念和重要性

-時(shí)間流逝的感慨

-對(duì)時(shí)間的反思

-珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-觀察：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

-測(cè)試：在課堂上，教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以檢查學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給出相應(yīng)的批改意見(jiàn)。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)后，教師應(yīng)將作業(yè)返還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)課堂上的提問(wèn)和觀察等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：可以選擇朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和思想感情。此外，還可以推薦一些其他作者關(guān)于時(shí)間主題的散文作品，如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》、林清玄的《和時(shí)間賽跑》等，讓學(xué)生從不同角度感受時(shí)間主題的表達(dá)。

-視頻資源：可以選擇一些與時(shí)間主題相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《時(shí)間的秘密》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解時(shí)間的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)間的哲學(xué)思考。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以向?qū)W生推薦適合的閱讀材料或視頻資源，并提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的思考和見(jiàn)解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或觀后感，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的感受和思考。

-教師還可以組織一些拓展活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、觀后感分享會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：在教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，