Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool。本單元主要圍繞Lingling在學(xué)校擁有的物品展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如pen,book,ruler等，并能夠運(yùn)用句型“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”進(jìn)行詢問和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯拼寫和閱讀。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句型“Whatisthis?Itisa/an+物品.”，能夠進(jìn)行詢問和回答。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了學(xué)校的基本設(shè)施和物品，如blackboard,chair等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，以達(dá)到學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行詢問和回答關(guān)于學(xué)校物品的對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和掌握學(xué)校物品的詞匯，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯拼寫和閱讀。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句型“Whatisthis?Itisa/an+物品.”，能夠進(jìn)行詢問和回答。

-學(xué)生已經(jīng)了解了學(xué)校的基本設(shè)施和物品，如blackboard,chair等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的喜歡通過思考和提問學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶上遇到困難，因?yàn)楸竟?jié)課涉及到的詞匯較多，需要學(xué)生進(jìn)行記憶。

-學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)來提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可能在理解學(xué)校物品的文化內(nèi)涵上遇到困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool的教材，并確保每位學(xué)生都有教材。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充材料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要提前準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片，如pen,book,ruler等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于Lingling在學(xué)校擁有的物品的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如筆、書、尺子等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作和體驗(yàn)。教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；教師還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和體驗(yàn)。通過適當(dāng)?shù)慕淌也贾?，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校里有哪些物品嗎？它們有什么作用？”

展示一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校物品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校物品的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校物品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校物品的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)：

-學(xué)生需要掌握的詞匯包括pen,book,ruler,eraser,pencil-case,bag等。

-學(xué)生需要能夠正確拼寫和讀寫這些詞匯。

-學(xué)生需要能夠用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.句型知識(shí)：

-學(xué)生需要掌握的句型是“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”。

-學(xué)生需要能夠正確使用這個(gè)句型進(jìn)行詢問和回答。

-學(xué)生需要能夠用這個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生需要了解主語(yǔ)和謂語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，能夠正確使用主語(yǔ)和謂語(yǔ)進(jìn)行句子表達(dá)。

-學(xué)生需要能夠區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞，能夠正確使用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞進(jìn)行句子表達(dá)。

-學(xué)生需要能夠正確使用冠詞，如a/an和the，能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用冠詞。

4.文化知識(shí)：

-學(xué)生需要了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校的基本設(shè)施和物品，如blackboard,chair等。

-學(xué)生需要了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校的一些基本規(guī)則和習(xí)慣，如學(xué)生需要攜帶文具和書包等。

-學(xué)生需要了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校的一些基本活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，如學(xué)生需要進(jìn)行課堂討論和小組合作等。

5.學(xué)習(xí)策略知識(shí)：

-學(xué)生需要了解如何有效地記憶單詞和句型，如通過重復(fù)、聯(lián)想和造句等方式。

-學(xué)生需要了解如何進(jìn)行有效的課堂參與，如積極回答問題、主動(dòng)提問和積極參與小組討論等。

-學(xué)生需要了解如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，如定期復(fù)習(xí)、做筆記和整理錯(cuò)題等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我有什么”的游戲，讓學(xué)生通過描述和猜測(cè)來學(xué)習(xí)學(xué)校物品的詞匯。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)：通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中使用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.利用多媒體資源：通過使用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，可以通過展示學(xué)校物品的實(shí)物圖片，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和記憶詞匯。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，學(xué)習(xí)效果不明顯。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)置小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演、案例分析等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對(duì)學(xué)校物品的看法和使用經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果：通過定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，可以設(shè)置課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的詞組包括blackboard,chair等，這些詞組與學(xué)校物品有關(guān)，需要學(xué)生了解和掌握。

③本節(jié)課的句型是“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”，這是本節(jié)課的主要句型，需要學(xué)生能夠正確使用。

④本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的區(qū)分，以及冠詞的正確使用。這些語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)生能夠正確表達(dá)句子的重要基礎(chǔ)。

⑤本節(jié)課的文化知識(shí)包括英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校的基本設(shè)施和物品，學(xué)校的基本規(guī)則和習(xí)慣，以及學(xué)校的一些基本活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式。這些文化知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑥本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略知識(shí)包括如何有效地記憶單詞和句型，如何進(jìn)行有效的課堂參與，以及如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)策略知識(shí)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

1.學(xué)校物品詞匯：

-pen

-book

-ruler

-eraser

-pencil-case

-bag

2.句型：

-Whatdoes+某人+have?

-+某人+hasa/an+物品.

3.詞組：

-blackboard

-chair

4.語(yǔ)法知識(shí)：

-主語(yǔ)和謂語(yǔ)

-單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞

-冠詞

5.文化知識(shí)：

-學(xué)校設(shè)施和物品

-規(guī)則和習(xí)慣

-活動(dòng)和方式

6.學(xué)習(xí)策略知識(shí)：

-記憶單詞和句型

-課堂參與

-學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的對(duì)話，可以是與同學(xué)、老師或父母的對(duì)話。

2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文，描述自己最喜歡的學(xué)校物品，并說明為什么喜歡它。

3.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的小游戲，可以是卡片游戲、拼圖游戲或其他形式。

4.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的海報(bào)，可以包括詞匯、圖片和句子。

5.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中使用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

答案示例：

1.A:WhatdoesLinglinghaveatschool?B:Linglinghasapenandaruler.

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