信息技術(shù)遼師大版（2015）七年級下冊1.5小組討論新模式-使用QQ語音通話 教案

信息技術(shù)遼師大版（2015）七年級下冊1.5小組討論新模式--使用QQ語音通話教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）信息技術(shù)遼師大版（2015）七年級下冊1.5小組討論新模式--使用QQ語音通話教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為遼師大版（2015）七年級下冊信息技術(shù)1.5章節(jié)——小組討論新模式--使用QQ語音通話。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)掌握了QQ的基本使用方法，包括賬號登錄、好友添加、文字聊天等功能。

2.學生對小組討論的形式有一定的了解，但大多局限在面對面或文字聊天的方式。

3.學生對語音通話功能有一定了解，但可能沒有實際使用過QQ的語音通話功能。

4.學生具備基本的網(wǎng)絡素養(yǎng)，能夠遵守網(wǎng)絡交流的基本規(guī)范。

1.了解并掌握QQ語音通話的基本操作方法。

2.學會在小組討論中使用語音通話進行更高效、生動的交流。

3.提高學生的網(wǎng)絡交流技能，增強小組合作能力。

4.培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡交流規(guī)范的良好習慣。

教學內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實際操作與技能培養(yǎng)，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.理解信息交流的多樣性，掌握QQ語音通話的基本操作方法。

2.培養(yǎng)合作精神，提高小組討論效率。

3.增強網(wǎng)絡交流技能，遵守網(wǎng)絡交流規(guī)范。

4.提升信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課的教學對象是七年級學生，他們正處于青春期的關(guān)鍵時期，具有強烈的好奇心、探索精神和求知欲。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對QQ等社交媒體也有一定的了解和使用經(jīng)驗。在能力方面，他們的思維活躍，具備較強的動手操作能力和創(chuàng)新意識，能夠快速學習新事物。在素質(zhì)方面，他們具有較強的團隊協(xié)作精神和溝通能力，能夠積極參與小組討論和合作。

然而，學生在行為習慣方面存在一定的問題。部分學生可能過于依賴社交媒體，導致過度沉迷于網(wǎng)絡，影響學習和生活。此外，部分學生在網(wǎng)絡交流中可能存在言語不文明、侵犯他人隱私等問題，需要加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。

針對學生的特點，本節(jié)課的教學設(shè)計需要注重以下幾個方面：

1.引導學生正確使用QQ等社交媒體，避免沉迷于網(wǎng)絡，影響學習和生活。

2.注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高小組討論的效率和質(zhì)量。

3.加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導學生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡交流規(guī)范，保護個人和他人的隱私。

4.結(jié)合學生的好奇心和求知欲，設(shè)計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機

-智能手機或平板電腦

-耳機或麥克風

2.課程平臺：

-QQ軟件

3.信息化資源：

-教學PPT

-網(wǎng)絡教學視頻

-QQ語音通話教學指南

4.教學手段：

-示范教學

-小組討論

-實踐操作

-反饋與評價教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞QQ語音通話的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解QQ語音通話的基本操作方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解QQ語音通話的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出QQ語音通話的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解QQ語音通話的基本操作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握QQ語音通話技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗QQ語音通話的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解QQ語音通話的基本操作方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握QQ語音通話技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解QQ語音通話的基本操作方法，掌握QQ語音通話技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)QQ語音通話的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與QQ語音通話相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的QQ語音通話基本操作方法和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡交流與溝通技巧》

-《社交媒體與青少年成長》

-《網(wǎng)絡安全與隱私保護》

-《團隊合作與溝通的藝術(shù)》

2.課后自主學習與探究

-了解不同社交媒體的語音通話功能，比較其優(yōu)缺點。

-探究如何在小組討論中更有效地運用語音通話，提高討論效率。

-研究網(wǎng)絡交流中的禮儀規(guī)范，如何在語音通話中保持文明禮貌。

-調(diào)查同學們使用QQ語音通話的頻率和場景，分析其對學習和生活的影響。

-設(shè)計一個小組討論活動，并運用QQ語音通話進行討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓。課堂在課堂教學過程中，教師可以通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解QQ語音通話的基本操作方法時，教師可以提出問題，讓學生回答，以檢查學生對知識點的掌握情況。同時，教師還可以觀察學生的課堂表現(xiàn)，如學生的專注度、參與度、合作精神等，以便了解學生的學習狀態(tài)。此外，教師還可以設(shè)計一些測試題，讓學生進行課堂測試，以評估學生對知識點的理解和運用能力。

二、作業(yè)評價

教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師不僅要關(guān)注學生的知識掌握情況，還要關(guān)注學生的思維過程、學習方法、合作精神等方面。對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性。對于學生的錯誤作業(yè)，教師要及時指出錯誤，并給予指導，幫助學生改正錯誤，提高學習效果。此外，教師還可以組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生相互學習、相互借鑒，提高學生的學習能力。通過作業(yè)評價，教師可以全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。同時，作業(yè)評價還可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高學生的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新使用QQ語音通話進行小組討論，提高學生的溝通能力和團隊合作意識。

2.結(jié)合實際案例，引導學生深入理解和應用所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生可能存在過度沉迷于網(wǎng)絡的問題，需要加強管理。

2.教學組織方面：部分學生在小