2024學(xué)年高中把霸凌擋在門外班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中把霸凌擋在門外班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中把霸凌擋在門外班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中三年級(jí)班會(huì)，主題為“把霸凌擋在門外”，旨在通過班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.與教材《思想政治》有關(guān)聯(lián)，涉及如何構(gòu)建和諧校園、維護(hù)學(xué)生權(quán)益等內(nèi)容，為班會(huì)活動(dòng)提供理論依據(jù)。

2.學(xué)生在日常生活中可能遇到過霸凌現(xiàn)象，對(duì)霸凌的危害有一定了解，這為班會(huì)活動(dòng)提供了現(xiàn)實(shí)背景。

3.學(xué)生通過班會(huì)活動(dòng)，可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高防范霸凌的能力。

4.班會(huì)活動(dòng)可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到霸凌現(xiàn)象的危害，增強(qiáng)法制觀念，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，使其具備辨別和抵制霸凌行為的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其在遇到霸凌時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)，維護(hù)自身權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其在班級(jí)中發(fā)揮積極作用，共同營造和諧校園氛圍。

4.提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使其關(guān)注校園霸凌現(xiàn)象，積極參與預(yù)防和制止霸凌行動(dòng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠理性看待校園霸凌問題，提出建設(shè)性意見。學(xué)情分析在高中三年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力，但他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌問題時(shí)，可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)校園霸凌的概念和危害有一定的了解，但可能對(duì)具體的霸凌行為和應(yīng)對(duì)策略缺乏深入的認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和政策了解不足，對(duì)維護(hù)自身權(quán)益的方法和途徑不熟悉。

2.能力方面：學(xué)生可能缺乏有效應(yīng)對(duì)霸凌的能力，包括溝通技巧、問題解決能力等。他們可能不知道如何在遇到霸凌時(shí)尋求幫助，或者如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生可能存在一些不良行為習(xí)慣，如說謊、欺負(fù)弱小等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的判斷力和道德觀念，使他們更容易成為霸凌的施暴者或受害者。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易受到他人的影響，盲目跟從他人行為。他們可能對(duì)校園霸凌問題缺乏關(guān)注，認(rèn)為與自己無關(guān)，或者不知道如何積極參與預(yù)防和制止霸凌行動(dòng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)校園霸凌問題的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)態(tài)度可能會(huì)影響他們對(duì)班會(huì)課程的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對(duì)霸凌問題缺乏關(guān)注，可能會(huì)對(duì)班會(huì)課程的學(xué)習(xí)缺乏積極性和參與度。而如果學(xué)生能夠積極參與班會(huì)課程，通過學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌，將有助于提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

針對(duì)以上學(xué)情特點(diǎn)，教師在班會(huì)課程設(shè)計(jì)中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力，注重培養(yǎng)他們的溝通技巧、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們批判性思維和積極參與社會(huì)行動(dòng)的能力。通過班會(huì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)校園霸凌問題，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提供《思想政治》教材，讓學(xué)生能夠了解校園霸凌的相關(guān)概念和法律法規(guī)。同時(shí)，提供相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生能夠通過實(shí)例了解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)策略。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些校園霸凌的真實(shí)案例圖片，讓學(xué)生直觀地感受到霸凌行為的嚴(yán)重性。制作一些圖表，展示校園霸凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，讓學(xué)生了解霸凌問題的普遍性和嚴(yán)重性。剪輯一些視頻，展示校園霸凌的實(shí)際場(chǎng)景和受害者的心聲，讓學(xué)生更深入地了解霸凌的后果和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保障學(xué)生的安全和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料。同時(shí)，確保教室環(huán)境的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括校園霸凌的相關(guān)案例和預(yù)防措施，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“什么是校園霸凌？如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究《思想政治》教材中關(guān)于校園霸凌的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

展示一些校園霸凌的真實(shí)案例圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么校園霸凌會(huì)發(fā)生？我們?nèi)绾文軌蝾A(yù)防和應(yīng)對(duì)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于校園霸凌的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的概念、危害和應(yīng)對(duì)策略。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌的預(yù)防措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)霸凌、職場(chǎng)霸凌等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解校園霸凌的概念、危害和應(yīng)對(duì)策略。他們能夠清晰地描述校園霸凌的特點(diǎn)和表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)體和社會(huì)的負(fù)面影響。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧和方法，包括如何識(shí)別霸凌行為、如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益、如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系等。這些知識(shí)和技能將有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。

2.過程與方法：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠就問題展開深入的討論和思考。此外，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，親身體驗(yàn)了校園霸凌的后果和影響，提高了實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生對(duì)校園霸凌問題產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。他們意識(shí)到校園霸凌不僅對(duì)個(gè)體造成傷害，還破壞了校園的和諧氛圍。學(xué)生開始關(guān)注校園霸凌問題，并積極參與預(yù)防和制止霸凌行動(dòng)。他們認(rèn)識(shí)到自己作為校園的一員，有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，樹立了正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新能力與批判性思維：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。他們學(xué)會(huì)了理性看待校園霸凌問題，并能夠提出建設(shè)性的意見和建議。這種批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)有所提高，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，互相交流想法，展示了對(duì)校園霸凌問題的深入理解和思考。他們提出了有效的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，展示了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)校園霸凌的概念、危害和應(yīng)對(duì)策略有較好的理解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析校園霸凌案例，并提出相應(yīng)的解決方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注校園霸凌問題，積極參與預(yù)防和制止霸凌行動(dòng)。同時(shí)，教師也指出學(xué)生在某些方面的不足，如溝通技巧、問題解決能力等，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己的能力。

教師還通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。教師還通過與學(xué)生個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的幫助和支持。

此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們?cè)u(píng)估自己在課堂討論、小組合作和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)。教師提供反饋表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提供同伴反饋，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的概念、校園霸凌的危害、校園霸凌的應(yīng)對(duì)策