Unit 1 Lets go to school Lesson 5（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊

Unit1Let’sgotoschoolLesson5（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊Unit1Let’sgotoschoolLesson5。課程主要內(nèi)容圍繞校園生活展開，通過學(xué)習(xí)日常用語和詞匯，讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，包括教室、圖書館、操場等。同時，課程還通過對話和情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生基本的交際能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)。學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭成員和日?；顒拥脑~匯，如“father”、“mother”、“play”等。在本節(jié)課中，學(xué)生將運用這些詞匯來描述學(xué)校環(huán)境和校園生活，從而實現(xiàn)知識的遷移和拓展。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)和鞏固過去式的語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常用語和詞匯，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生能夠運用英語進行基本的交際和描述。

2.文化意識：通過介紹校園環(huán)境和文化，使學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過情境模擬和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握校園相關(guān)詞匯和表達方式：本節(jié)課將學(xué)習(xí)有關(guān)校園的詞匯，如classroom、library、playground等，以及如何用英語描述學(xué)校環(huán)境和校園生活。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和用法，并能正確運用到實際情境中。

（2）理解并運用日常對話：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一段有關(guān)校園生活的對話，教師需幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握對話中的關(guān)鍵句型和表達方式，并能進行模仿和運用。

（3）復(fù)習(xí)過去式語法：本節(jié)課將復(fù)習(xí)過去式語法，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確運用過去式描述過去發(fā)生的事情，并掌握過去式的構(gòu)成和變化規(guī)則。

2.教學(xué)難點

（1）校園詞匯的記憶和運用：對于三年級學(xué)生來說，記憶和運用校園詞匯可能存在一定難度。教師需采取生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、實物展示等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯，并提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際情境中運用。

（2）過去式語法的理解和運用：過去式語法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點之一，學(xué)生可能對過去式的構(gòu)成和變化規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致運用時出現(xiàn)錯誤。教師需通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解過去式的用法，并通過對比現(xiàn)在式和過去式的差異，讓學(xué)生掌握過去式的正確運用。

（3）日常對話的理解和運用：學(xué)生可能對日常對話的理解和運用存在一定難度，尤其是在對話中涉及到的關(guān)鍵詞匯和句型。教師需通過角色扮演、情境模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握對話中的關(guān)鍵表達方式，并提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際情境中運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)課件和教案

-學(xué)生課本和練習(xí)冊

2.課程平臺：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“人教版英語學(xué)習(xí)”

-班級微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和進行在線交流

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，如英語歌曲、對話音頻等

-在線英語詞典和語法檢查工具，如“有道詞典”、“Grammarly”

4.教學(xué)手段：

-圖片、實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶校園詞匯

-角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流

-小組合作學(xué)習(xí)和討論，促進學(xué)生之間的互動和交流

-練習(xí)題和測試，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園生活的英語知識。在我們開始之前，我想問大家一個問題：你們在學(xué)校里最喜歡去的地方是哪里？為什么？（舉例說明）這個問題與今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園生活的英語表達方式。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一些校園相關(guān)的詞匯和表達方式。例如，classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）等。這些詞匯和表達方式在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地描述學(xué)校環(huán)境和校園生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述校園環(huán)境和校園生活。通過這個案例，我們可以更好地理解和掌握這些詞匯和表達方式的用法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一些重點詞匯和表達方式的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園生活相關(guān)的實際問題。例如，如何用英語描述自己最喜歡的校園場所？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述校園環(huán)境和校園生活。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園生活中的英語表達方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園生活中的英語表達方式。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些詞匯和表達方式的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握校園相關(guān)詞匯和表達方式：學(xué)生將能夠正確拼寫、發(fā)音和運用校園相關(guān)的詞匯，如classroom、library、playground等，并能用英語描述學(xué)校環(huán)境和校園生活。

2.理解并運用日常對話：學(xué)生將能夠理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課中提供的校園生活對話，掌握對話中的關(guān)鍵句型和表達方式，并能進行模仿和運用。

3.復(fù)習(xí)過去式語法：學(xué)生將能夠正確運用過去式描述過去發(fā)生的事情，并掌握過去式的構(gòu)成和變化規(guī)則。

4.提高語言交際能力：通過角色扮演和情境模擬等教學(xué)方法，學(xué)生將能夠在實際情境中運用英語進行基本的交際和描述。

5.培養(yǎng)文化意識和跨文化交際能力：通過介紹校園環(huán)境和文化，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)文化意識和跨文化交際能力。

6.提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力：通過情境模擬和對話練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，學(xué)會主動學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效率。

8.提高學(xué)習(xí)興趣和動機：通過生動有趣的教學(xué)方法和實踐活動的參與，學(xué)生將能夠提高學(xué)習(xí)興趣和動機，更加積極主動地學(xué)習(xí)英語。

9.提高學(xué)習(xí)效果和成就感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效果和成就感，增強自信心。重點題型整理1.選擇正確的詞匯填空

答案：

A.classroom

B.library

C.playground

2.根據(jù)句意，選擇正確的回答

答案：

A.Iliketheplaygroundbest.

B.Ilikethelibrarybest.

C.Iliketheclassroombest.

3.選擇正確的時態(tài)填空

答案：

A.Igotoschoolat8o'clock.

B.Iwenttoschoolat8o'clock.

C.Iwillgotoschoolat8o'clock.

4.選擇正確的句子，完成對話

答案：

A.Whattimedoyougotoschool?

B.Whattimedidyougotoschool?

C.Whattimewillyougotoschool?

5.選擇正確的句子，完成故事

答案：

A.Theygototheplaygroundandplayfootball.

B.Theywenttotheplaygroundandplayedfootball.

C.Theywillgototheplaygroundandplayfootball.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要詞匯，如classroom、library、playground等，每個詞匯寫5遍。

（2）完成本節(jié)課提供的對話練習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

（3）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編寫一段有關(guān)校園生活的短文，要求能夠正確運用過去式描述過去發(fā)生的事情。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生抄寫的詞匯，指出拼寫和發(fā)音錯誤，并要求學(xué)生更正。

（2）批改學(xué)生完成的對話練習(xí)，指出存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、語法錯誤等，并要求學(xué)生進行修改。

（3）閱讀學(xué)生編寫的短文，對存在的問題進行批改，如詞匯使用不當(dāng)、語法錯誤、表達不清等，并要求學(xué)生進行修改。

（4）針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、練習(xí)語法知識、提高表達能力等。

（5）鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計①classroom

②library

③playground

2.日常對話

①Whattimedoyougotoschool?

②Igotoschoolat8o'clock.

3.過去式語法

①Iwenttoschoolat8o'clock.

②pasttense

4.校園生活描述

①Myfavoriteplaceinschoolistheplayground.

②Ioftenplayfootballtherewit