2024學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力推動反霸凌教育讓校園更加美好班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力推動反霸凌教育讓校園更加美好班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力推動反霸凌教育讓校園更加美好班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：反霸凌教育主題班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)六年級1班

3.授課時間：2024年3月17日，星期五，上午10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是校園霸凌，及其危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助的良好品德。

3.教育學(xué)生如何正確處理校園霸凌事件，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園霸凌的定義和危害

2.同心協(xié)力，反對校園霸凌

3.如何正確處理校園霸凌事件

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

-老師講述一個真實的校園霸凌案例，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)歷。

2.講解校園霸凌的定義和危害

-老師詳細(xì)解釋校園霸凌的概念。

-學(xué)生通過討論，了解校園霸凌的各種形式及其危害。

3.同心協(xié)力，反對校園霸凌

-學(xué)生分組討論，提出反對校園霸凌的措施。

-每組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)出反對校園霸凌的方法。

4.如何正確處理校園霸凌事件

-老師講解如何識別和應(yīng)對校園霸凌。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬校園霸凌事件，學(xué)會如何正確處理。

5.總結(jié)與反思

-學(xué)生分享自己在本次班會中的收獲。

-老師總結(jié)本次班會，強調(diào)同心協(xié)力反對校園霸凌的重要性。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生以“我眼中的校園霸凌”為主題，寫一篇作文。

2.家長和學(xué)生共同完成一份反對校園霸凌的承諾書。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和態(tài)度。

2.學(xué)生在處理校園霸凌事件中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會責(zé)任感：通過本次課程，培養(yǎng)學(xué)生對校園霸凌問題的關(guān)注，增強他們的社會責(zé)任感。學(xué)生能夠意識到校園霸凌對個人和集體造成的傷害，從而主動關(guān)注和參與反對校園霸凌的行動。

2.團隊合作：本次課程通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力。學(xué)生在小組討論中能夠互相傾聽、互相尊重，共同提出解決方案。在角色扮演中，學(xué)生能夠分工合作，共同應(yīng)對校園霸凌事件。

3.交流表達(dá)：本次課程注重培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力。學(xué)生在討論和分享中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通。

4.解決問題：通過模擬校園霸凌事件，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，分析問題，提出解決方案，并付諸實踐。

5.自我反思：本次課程要求學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，回顧自己在課程中的表現(xiàn)和收獲。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)他們的自我成長。重點難點及解決辦法1.重點：正確理解和識別校園霸凌行為

難點：學(xué)生可能對校園霸凌的定義和形式認(rèn)識不清

解決辦法：通過案例分析和討論，讓學(xué)生直觀理解校園霸凌的概念，并識別常見的校園霸凌行為。

2.重點：培養(yǎng)學(xué)生反對校園霸凌的態(tài)度

難點：學(xué)生可能對校園霸凌的危害認(rèn)識不足

解決辦法：通過展示校園霸凌的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到校園霸凌的危害，從而培養(yǎng)他們反對校園霸凌的態(tài)度。

3.重點：學(xué)會正確處理校園霸凌事件

難點：學(xué)生可能不知道如何應(yīng)對和解決校園霸凌事件

解決辦法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實際操作，學(xué)會應(yīng)對和解決校園霸凌事件的方法和策略。

4.重點：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流表達(dá)能力

難點：學(xué)生可能不善于團隊合作和交流表達(dá)

解決辦法：通過小組合作和討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鍛煉團隊合作和交流表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.導(dǎo)入

-講授：老師以一個真實校園霸凌案例為引，講授校園霸凌的定義和危害。

-討論：學(xué)生分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)歷，引發(fā)思考。

2.校園霸凌的定義和危害

-講授：老師詳細(xì)解釋校園霸凌的概念。

-討論：學(xué)生通過討論，了解校園霸凌的各種形式及其危害。

3.同心協(xié)力，反對校園霸凌

-案例研究：學(xué)生分組討論，提出反對校園霸凌的措施。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：每組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)出反對校園霸凌的方法。

4.如何正確處理校園霸凌事件

-講授：老師講解如何識別和應(yīng)對校園霸凌。

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，模擬校園霸凌事件，學(xué)會如何正確處理。

5.總結(jié)與反思

-討論：學(xué)生分享自己在本次班會中的收獲。

-反思：老師總結(jié)本次班會，強調(diào)同心協(xié)力反對校園霸凌的重要性。

教學(xué)媒體和資源的使用：

1.PPT：用于展示校園霸凌案例、定義、危害以及反對校園霸凌的方法。

2.視頻：播放校園霸凌的真實案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重后果。

3.在線工具：如問卷星，用于收集學(xué)生對校園霸凌的看法和經(jīng)歷，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出反對校園霸凌的措施，培養(yǎng)團隊合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確反霸凌教育主題班會的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反霸凌教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示校園霸凌的真實案例視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的定義和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生掌握正確處理校園霸凌事件的方法。

-設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園霸凌知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌的相關(guān)新聞，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

-結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園霸凌的定義，認(rèn)識到校園霸凌的危害。

-學(xué)生掌握了正確處理校園霸凌事件的方法，提高了自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，學(xué)會了團隊合作和交流表達(dá)，提高了實踐能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽、尊重他人，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在互動探究中，能夠提出自己的觀點和疑問，提高了思維拓展能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠積極討論、互相幫助，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出對校園霸凌問題的關(guān)注，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在拓展延伸中，關(guān)注校園霸凌相關(guān)新聞，提高了道德情操。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，提高了道德責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課前準(zhǔn)備中，能夠主動預(yù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠回顧總結(jié)，提高了歸納總結(jié)能力。

-學(xué)生在布置作業(yè)中，能夠按要求完成，提高了時間管理能力。重點題型整理1.題型一：案例分析題

題目：請分析以下案例中存在的校園霸凌行為，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：小明在學(xué)校的食堂被同學(xué)嘲笑長得丑，還被推倒在地，其他同學(xué)圍觀嘲笑。小明感到非常痛苦和無助。

解答：這個案例中存在言語霸凌和肢體霸凌兩種行為。解決措施包括：學(xué)校加強對校園霸凌行為的監(jiān)管，建立舉報機制；對霸凌者進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分；對受害者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們建立自信。

2.題型二：情景模擬題

題目：請模擬一個校園霸凌事件，并演示如何正確處理。

情景：小紅在教室里被幾個同學(xué)圍住，他們搶走小紅的書包，并嘲笑她。

解答：在模擬中，學(xué)生需要扮演不同的角色，包括霸凌者、受害者、旁觀者等。正確的處理方法包括：旁觀者應(yīng)該及時報告老師，受害者應(yīng)該勇敢地說出情況，學(xué)校應(yīng)該對霸凌者進(jìn)行批評教育。

3.題型三：論述題

題目：請論述校園霸凌對個人和集體的影響。

解答：校園霸凌對個人影響包括：心理創(chuàng)傷、自卑感、恐懼感等；對集體影響包括：破壞校園和諧、降低學(xué)習(xí)氛圍、損害學(xué)校形象等。

4.題型四：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個校園反霸凌活動方案。

解答：活動方案包括：主題班會、校園反霸凌宣傳周、校園反霸凌簽名活動等。活動旨在提高學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注，培養(yǎng)反對校園霸凌的態(tài)度。

5.題型五：反思題

題目：請反思自己在處理校園霸凌事件中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

解答：學(xué)生在反思中應(yīng)該意識到自己在處理校園霸凌事件中可能存在的問題，如：沒有及時報告、沒有給予受害者足夠的支持等。改進(jìn)措施包括：加強自我保護(hù)意識、學(xué)會尋求幫助、積極參與校園反霸凌活動等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-校園霸凌的概念

-校園霸凌的各種形式

-校園霸凌的危害

2.同心協(xié)力，反對校園霸凌

-反對校園霸凌的措施

-培養(yǎng)學(xué)生反對校園霸凌的態(tài)度

3.如何正確處理校園霸凌事件

-識別和應(yīng)對校園霸凌

-正確處理校園霸凌事件的方法

4.總結(jié)與反思

-學(xué)生在本次班會中的收獲

-同心協(xié)力反對校園霸凌的重要性

板書設(shè)計：

1.校園霸凌的定義和危害

-校園霸凌的概念

-校園霸凌的各種形式

-校園霸凌的危害

2.同心協(xié)力，反對校園霸凌

-反對校園霸凌的措施

-培養(yǎng)學(xué)生反對校園霸凌的態(tài)度

3.如何正確處理校園霸凌事件

-識別和應(yīng)對校園霸凌

-正確處理校園霸凌事件的方法

4.總結(jié)與反思

-學(xué)生在本次班會中的收獲

-同心協(xié)力反對校園霸凌的重要性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合真實案例，直觀生動地講解校園霸凌的概念和危害。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實際操作，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識可能不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。