Module 2 Unit 1 My abilities（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Unit1Myabilities（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Myabilities（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊教材分析本節(jié)課選自牛津上海版（試用本）英語一年級上冊的Module2Unit1，主題是Myabilities。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的能力，如draw,sing,dance等。

2.句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答他人的能力，如Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.

3.語法：學(xué)生將學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和用法。

4.情景對話：學(xué)生將通過情景對話，練習(xí)如何用英語描述自己的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的能力。

2.學(xué)生能夠用英語詢問和回答他人的能力。

3.學(xué)生能夠理解一般疑問句的構(gòu)成和用法。

4.學(xué)生能夠通過情景對話，練習(xí)如何用英語描述自己的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.一般疑問句的構(gòu)成和用法。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.情景對話的練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，語言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的能力，并通過情景對話，練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的能力。這將有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

其次，文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)英語單詞和句型，了解英語國家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

再次，思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答他人的能力，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

最后，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的外貌和家庭成員。

-學(xué)生已經(jīng)了解了英語國家的一些基本文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是對口語交流和情景對話。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般疑問句的構(gòu)成和用法感到困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

-學(xué)生可能在情景對話的練習(xí)中遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供更多的指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生可能對英語國家的文化背景了解不足，需要教師提供更多的文化背景信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行英語口語交流活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、模型等，展示英語單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識(shí)。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行英語口語交流和情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.反饋與評價(jià)：通過口頭評價(jià)、書面評價(jià)等手段，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語表達(dá)自己的能力。

2.能夠理解和運(yùn)用一般疑問句的構(gòu)成和用法，進(jìn)行有效的英語交流。

3.能夠通過情景對話，練習(xí)如何用英語描述自己的能力，提高英語口語表達(dá)能力。

4.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

5.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

6.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

7.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

8.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

9.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

10.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

11.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

12.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

13.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

14.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

15.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

16.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

17.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

18.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

19.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

20.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

21.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

22.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

23.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

24.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

25.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

26.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

27.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

28.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

29.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

30.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

31.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

32.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

33.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

34.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

35.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

36.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

37.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

38.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

39.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

40.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

41.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

42.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

43.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

44.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

45.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

46.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

47.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

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50.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

51.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

52.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

53.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

54.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

55.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

56.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

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58.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

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91.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

92.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

93.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

94.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

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99.能夠理解和運(yùn)用英語詢問和回答他人的能力，進(jìn)行有效的英語交流。

100.能夠理解和運(yùn)用英語描述自己的能力，進(jìn)行有效的英語交流。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)牛津上海版英語一年級上冊Module2Unit1Myabilities的課程?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的教學(xué)效果，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，本節(jié)課在學(xué)生興趣的激發(fā)上做得較好。我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握詞匯和句型，提高了他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我對一般疑問句的構(gòu)成和用法講解得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

另外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)還不夠豐富，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

最后，在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。這有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：Myabilities

②本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：draw,sing,dance,swim,playthepiano,readbooks,runfast,write

③本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Canyousing?Yes,Ican./No,Ican't.

④本節(jié)課的一般疑問句構(gòu)成和用法

⑤本節(jié)課的情景對話練習(xí)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。通過清晰、簡潔的板書，學(xué)生可以快速地掌握本節(jié)課的主題、重點(diǎn)詞匯和句型，以及一般疑問句的構(gòu)成和用法。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我采用了條理清晰、重點(diǎn)突出的布局，將本節(jié)課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容用簡潔明了的文字表達(dá)出來。同時(shí)，我還注重板書的美觀性和趣味性，通過使用色彩鮮艷的粉筆和適當(dāng)?shù)膱D形、符號，增加了板書的吸引力，使學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，用英語寫出自己的能力，如draw,sing,dance等。

2.用一般疑問句的構(gòu)成和用法，詢問并回答同學(xué)的能力，如Canyousing?Yes,Ican./No,Ican't.

3.結(jié)合本節(jié)課的情景對話，用英語描述自己的能力，如Icandraw.

4.編寫一段對話，用英語詢問并回答他人的能力，如A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican't.

5.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述自己的能力。

答案：

1.Icandraw,sing,dance,swim,playthepiano,readbooks,runfast,andwrite.

2.A:Canyousing?B:Yes,Ican./No,Ican't.

3.A:Whatcanyoudo?B:Icandraw.

4.A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican't.

5.Ihavemanyabilities.Icandraw,sing,dance,swim,playthepiano,readbooks,runfast,andwrite.Theseabilitiesmakemehappyandconfident.課堂1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括積極參與度、回答