習(xí)作：身邊那些有特點的人 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：身邊那些有特點的人教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自三年級下冊語文課本，習(xí)作主題為“身邊那些有特點的人”。本單元以“身邊的人”為話題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解身邊的人，學(xué)會用語言表達對他們的認(rèn)識和理解。本節(jié)課的內(nèi)容是習(xí)作，要求學(xué)生能夠根據(jù)本單元所學(xué)，寫一篇關(guān)于身邊有特點的人的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達能力：通過觀察和了解身邊的人，運用本單元所學(xué)詞匯、句式，表達對他們的認(rèn)識和情感。培養(yǎng)學(xué)生用語言準(zhǔn)確、生動地描繪人物特點的能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、思考身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、歸納的能力。學(xué)會從多個角度看待問題，形成自己的觀點。

3.人文素養(yǎng)：通過了解身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人、理解他人的情感。學(xué)會在日常生活中關(guān)注身邊的人，傳遞正能量。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達對身邊人的認(rèn)識和情感。培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。

5.合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生互相傾聽、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的良好品質(zhì)。學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察、思考、表達。培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

7.社會責(zé)任感：通過了解身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心他人的責(zé)任感。學(xué)會在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，傳遞正能量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的觀察、思考和表達能力。在本單元的前幾節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察身邊的人，如何用語言表達對他們的認(rèn)識和理解。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的詞匯和句式，能夠運用這些知識進行簡單的表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對身邊的人和事有著濃厚的興趣，他們喜歡觀察和了解身邊的人，喜歡用語言表達自己的認(rèn)識和情感。學(xué)生的觀察力和表達能力都在不斷提高，他們喜歡通過合作和交流來學(xué)習(xí)，喜歡在實踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和表達時，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能會覺得身邊的人沒有什么特別之處，不知道從何觀察；學(xué)生可能會覺得用語言表達自己的認(rèn)識和情感有些困難，不知道如何運用所學(xué)的詞匯和句式；學(xué)生可能會覺得自己的觀察和表達不夠準(zhǔn)確和生動，需要進一步的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在課前，檢查學(xué)生的課本，確保他們已經(jīng)完成了本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，并熟悉了本節(jié)課的內(nèi)容。如果有必要，可以準(zhǔn)備一些補充材料，如詞匯表、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些與“身邊那些有特點的人”相關(guān)的圖片，如家人、朋友、老師等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達人物的特點。可以準(zhǔn)備一些圖表，如人物特點的列表、關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生整理和表達自己的思路。可以準(zhǔn)備一些視頻，如人物訪談、日常生活片段等，以幫助學(xué)生更好地觀察和了解身邊的人。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能不需要進行實驗，但如果需要進行一些實踐活動，如小組討論、角色扮演等，確保教室內(nèi)的設(shè)備齊全，如桌子、椅子、白板等，以支持學(xué)生的活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域用于不同的活動?？梢栽O(shè)置一個小組討論區(qū)，供學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。可以設(shè)置一個展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的觀察和表達成果?？梢栽O(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實踐活動。此外，還可以準(zhǔn)備一些裝飾物品，如海報、圖片等，以營造一個有趣和充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程2.新課講授：首先，我們要了解習(xí)作的基本概念。習(xí)作是通過觀察和思考，用語言表達我們對身邊的人的認(rèn)識和理解。它是我們學(xué)習(xí)語文的重要方式，也是我們提高寫作能力的重要途徑。接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了習(xí)作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與身邊那些有特點的人相關(guān)的實際問題。為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示習(xí)作的基本原理。每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生將圍繞“身邊那些有特點的人在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了習(xí)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對習(xí)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于身邊有特點的人的書籍，如人物傳記、小說等，以拓展他們對不同人物的了解。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于不同行業(yè)、不同背景人物的紀(jì)錄片，了解他們的特點和故事。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀一些展覽，如歷史人物展覽、現(xiàn)代人物展覽等，讓學(xué)生更直觀地了解人物的特點。

-采訪活動：組織學(xué)生進行采訪活動，讓他們親自與身邊有特點的人交流，了解他們的故事和特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與身邊有特點的人相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如博客、論壇等，讓學(xué)生了解更多的故事和觀點。

2.拓展建議：

-課外閱讀：建議學(xué)生選擇一本與身邊有特點的人相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)自己對人物的了解和感受。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生選擇一部關(guān)于不同行業(yè)、不同背景人物的紀(jì)錄片進行觀看，并撰寫觀后感，分享自己的感悟和思考。

-參觀展覽：建議學(xué)生參加一次與身邊有特點的人相關(guān)的展覽，并撰寫參觀筆記，記錄自己對人物的觀察和感受。

-采訪活動：建議學(xué)生選擇一個身邊有特點的人進行采訪，并撰寫采訪報告，總結(jié)自己對人物的了解和感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽一些與身邊有特點的人相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并撰寫心得體會，分享自己的觀點和思考。教學(xué)反思與改進在這次課程結(jié)束后，我會組織一次教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會邀請學(xué)生參與這次反思活動，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體驗和感受。我還會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和參與度，以評估他們對習(xí)作的理解和應(yīng)用能力。

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我將制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對習(xí)作的基本概念理解不夠清晰，我會重新設(shè)計教學(xué)活動，通過更多的案例分析和實際操作來幫助學(xué)生更好地理解。其次，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和表達方面存在困難，我會提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們提高觀察和表達能力。此外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身邊有特點的人的興趣不高，我會嘗試引入更多有趣的資源和活動，激發(fā)他們的興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)習(xí)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。我會提醒學(xué)生關(guān)注身邊有特點的人，并鼓勵他們用語言表達自己的認(rèn)識和情感。我還將強調(diào)觀察和表達的重要性，并提醒學(xué)生注意觀察的準(zhǔn)確性和表達的生動性。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我將設(shè)計一些練習(xí)題，以檢驗學(xué)生對習(xí)作的理解和應(yīng)用能力。這些練習(xí)題將包括觀察和表達方面的題目，以測試學(xué)生的觀察力和表達能力。我會鼓勵學(xué)生積極參與，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過這些練習(xí)題，我希望能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。這些活動將包括觀察和表達方面的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過小組活動，我希望學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用習(xí)作的知識，并提高他們的觀察和表達能力。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我將注重學(xué)生的參與度和反饋，以確保他們對習(xí)作的理解和應(yīng)用能力得到提高。我還將鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，并給予及時的解答和指導(dǎo)。通過這些環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固習(xí)作的知識，并提高他們的觀察和表達能力。重點題型整理1.題型一：觀察身邊的人，用語言描述他們的特點。

題目：請觀察你的同桌，用一段話描述他的特點。

答案：我的同桌叫小明，他有一雙大大的眼睛，總是閃爍著好奇的光芒。他的頭發(fā)烏黑亮麗，總是梳理得整整齊齊。他喜歡笑，每次笑起來，眼睛彎成一道月牙，讓人感到溫暖。小明很聰明，總是能迅速理解老師講解的內(nèi)容，并給出自己的見解。他還樂于助人，每當(dāng)我有困難時，他總是毫不猶豫地伸出援手。

2.題型二：用所學(xué)詞匯和句式表達對身邊人的認(rèn)識和理解。

題目：請用所學(xué)詞匯和句式描述你對老師的第一印象。

答案：我的老師是一位年輕的女老師，她有一頭長長的黑發(fā)，總是梳理得干凈利落。她穿著一件紅色的連衣裙，給人一種溫暖和親切的感覺。她的眼睛明亮而有神，總是透露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待。老師的聲音溫柔而有力，總能吸引我們的注意力。她總是耐心地解答我們的問題，讓我們感到非常感激。

3.題型三：通過具體事例展示身邊人的特點。

題目：請通過一個具體事例展示你身邊的一位樂于助人的朋友。

答案：我身邊有一位朋友叫小華，他非常樂于助人。有一次，我在數(shù)學(xué)課上遇到了一個難題，怎么也想不明白。小華看到我困惑的樣子，主動走過來問我需要幫助嗎。我向他請教后，他耐心地給我講解了整個解題過程，還教我一些解題技巧。在他的幫助下，我順利地解決了問題。小華的樂于助人讓我感到非常感動，也讓我更加欣賞他。

4.題型四：用比喻或擬人的手法表達對身邊人的感受。

題目：請用比喻或擬人的手法表達你對身邊一位勤勞的同學(xué)的感受。

答案：我身邊有一位同學(xué)叫小李，他就像一只勤勞的小蜜蜂。每天早晨，他總是第一個到校，認(rèn)真打掃教室。課堂上，他總是專心聽講，積極回答問題。下課后，他還會主動幫助老師整理教學(xué)資料。小李的勤勞讓我感到非常欽佩，他就像一座燈塔，照亮了我們前進的道路。

5.題型五：用