人音版音樂七年級下冊 5.1.1演唱 無錫景 教案

人音版音樂七年級下冊5.1.1演唱無錫景教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析人音版音樂七年級下冊5.1.1演唱無錫景教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為演唱《無錫景》。這首歌曲描繪了無錫的美麗景色和風(fēng)土人情，是江蘇民歌的代表作之一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系在于，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國民歌的特點和演唱技巧，同時也可以提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。此外，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生還可以了解到無錫的歷史文化背景，增加自己的知識儲備。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對七年級的學(xué)生。七年級學(xué)生年齡一般在12-13歲之間，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試，但也容易受到外界干擾，注意力不易集中。在音樂學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂知識和技巧。

在知識、能力和素質(zhì)方面，七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。他們能夠識譜，會演奏一些簡單的樂器，如口琴、吉他等。在演唱方面，他們有一定的基礎(chǔ)，能夠獨立演唱一些簡單的歌曲。在音樂欣賞方面，他們能夠理解和分析音樂作品的基本特點和情感表達(dá)。

在行為習(xí)慣方面，七年級學(xué)生普遍活潑好動，喜歡參與各種活動。他們具有較強(qiáng)的集體榮譽感，愿意為了集體的利益而努力。在課堂學(xué)習(xí)方面，他們愿意積極配合教師，參與課堂討論和活動。但也存在一些問題，如部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。

對于《無錫景》這首歌曲的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生可能會因為歌曲的旋律優(yōu)美、歌詞生動而產(chǎn)生興趣。但同時，他們也可能會因為歌曲的難度較高，如歌詞中的方言和特殊的演唱技巧，而感到一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要針對學(xué)生的實際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過這些方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《無錫景》這首歌曲的演唱技巧和特點。

首先，采用講授法，教師將向?qū)W生介紹《無錫景》這首歌曲的背景、歷史和文化意義。通過講解，學(xué)生可以更好地理解歌曲所要表達(dá)的情感和意境，從而更好地投入到歌曲的演唱中。

其次，采用討論法，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對《無錫景》這首歌曲的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，加深對歌曲的理解，提高自己的音樂素養(yǎng)。

此外，采用案例研究法，教師將向?qū)W生介紹一些成功的演唱《無錫景》的案例，讓學(xué)生通過分析這些案例，了解演唱技巧和特點，從而提高自己的演唱水平。

最后，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個演唱《無錫景》的項目。通過項目實踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧，提高自己的音樂素養(yǎng)。

在具體的教學(xué)活動中，教師將設(shè)計一些角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。例如，在講解《無錫景》這首歌曲的背景時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，感受歌曲所要表達(dá)的情感和意境。在講解歌曲的演唱技巧時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗，讓學(xué)生親自嘗試演唱《無錫景》，體驗歌曲的演唱技巧。在講解歌曲的特點時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓學(xué)生通過游戲，更好地理解和掌握歌曲的特點。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將充分利用PPT、視頻、在線工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，在講解《無錫景》這首歌曲的背景時，教師可以利用PPT展示無錫的美麗景色和風(fēng)土人情，讓學(xué)生更好地了解歌曲的背景。在講解歌曲的演唱技巧時，教師可以利用視頻展示一些成功的演唱《無錫景》的案例，讓學(xué)生通過視頻，更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。在講解歌曲的特點時，教師可以利用在線工具，讓學(xué)生通過在線工具，更好地理解和掌握歌曲的特點。教學(xué)實施過程課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《無錫景》這首歌曲的背景、歷史和文化意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《無錫景》這首歌曲的背景、歷史和文化意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《無錫景》這首歌曲的背景、歷史和文化意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《無錫景》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《無錫景》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《無錫景》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《無錫景》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《無錫景》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《無錫景》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《無錫景》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《無錫景》是一首描繪無錫美麗景色和風(fēng)土人情的江蘇民歌。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞生動，具有很高的藝術(shù)價值。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國民歌的特點和演唱技巧，同時也可以提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲背景：《無錫景》這首歌曲的背景是無錫，無錫是江蘇省的一個城市，有著豐富的歷史文化背景。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解無錫的歷史文化，增加自己的知識儲備。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：《無錫景》這首歌曲的結(jié)構(gòu)包括引子、正文和尾聲。引子部分是歌曲的開頭，通常用來吸引聽眾的注意力；正文部分是歌曲的主體，包含歌曲的主要內(nèi)容和情感表達(dá)；尾聲部分是歌曲的結(jié)束，通常用來總結(jié)歌曲的主題。

3.歌曲旋律：《無錫景》這首歌曲的旋律優(yōu)美，具有江南水鄉(xiāng)的特色。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解江南水鄉(xiāng)的音樂風(fēng)格，提升自己的音樂審美能力。

4.歌曲歌詞：《無錫景》這首歌曲的歌詞生動形象，描繪了無錫的美麗景色和風(fēng)土人情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解無錫的自然景觀和人文歷史，增加自己的知識儲備。

5.演唱技巧：《無錫景》這首歌曲的演唱技巧包括發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握一些基本的演唱技巧，提升自己的音樂素養(yǎng)。

6.音樂欣賞：《無錫景》這首歌曲的音樂欣賞包括旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等方面。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高自己的音樂欣賞能力，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《無錫景》這首江蘇民歌。通過課前的自主探索，學(xué)生對歌曲的背景和歷史有了初步的了解。在課堂中，我們通過講解和實踐活動，讓學(xué)生深入理解和掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。最后，我們布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和提升。

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂活動的設(shè)計上，有些活動的難度可能過高，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。其次，在課堂的互動和反饋上，我可能沒有及時給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。最后，在作業(yè)的布置上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力過大。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，在課堂活動的設(shè)計上，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)降低活動的難度，讓更多的學(xué)生能夠參與到活動中來。其次，在課堂的互動和反饋上，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。最后，在作業(yè)的布置上，我會充分考慮到學(xué)生的實際情況，合理安排作業(yè)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于無錫的歷史、地理和文化等方面的書籍，如《無錫史話》、《無錫地理與文化》等，以加深對無錫的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于無錫的紀(jì)錄片，如《無錫，江南水鄉(xiāng)》、《無錫，江南明珠》等，以感受無錫的美麗景色和風(fēng)土人情。

-音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他江蘇民歌，如《茉莉花》、《蘇州河邊》等，以了解江蘇民歌的特點和演唱技巧。

-演唱練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中練習(xí)演唱《無錫景》，通過反復(fù)練習(xí)，提高自己的演唱水