人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 第五單元 《桑塔.露琪亞》教案

人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《桑塔.露琪亞》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《桑塔.露琪亞》教案課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《桑塔.露琪亞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解《桑塔.露琪亞》這首歌曲的背景，感受其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和表達(dá)能力。

（3）提高學(xué)生的合唱技巧，增強(qiáng)集體協(xié)作能力。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹《桑塔.露琪亞》的背景和創(chuàng)作過(guò)程。

（2）學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感。

（3）進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧。

7.教學(xué)方法：

（1）采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)視頻和圖片。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，提高合唱技巧。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)學(xué)生的合唱表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。

（2）觀察學(xué)生在合唱中的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《桑塔.露琪亞》這首歌曲，讓學(xué)生了解其背后的意大利文化背景，感受不同文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)。

2.審美判斷與表現(xiàn)：通過(guò)欣賞和演唱《桑塔.露琪亞》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美判斷能力，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.合作溝通與實(shí)踐：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作溝通的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力。

4.批判性思維與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.信息意識(shí)與技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，提高學(xué)生的信息意識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有一定的了解。

（2）學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞和演唱有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和表達(dá)音樂(lè)的情感。

（3）學(xué)生對(duì)不同文化的音樂(lè)有一定的了解，能夠欣賞和理解不同文化的音樂(lè)風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

（2）學(xué)生的音樂(lè)欣賞和演唱能力較強(qiáng)，能夠理解和表達(dá)音樂(lè)的情感。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，有的喜歡通過(guò)與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)《桑塔.露琪亞》的背景和文化理解不夠深入，難以充分理解歌曲的情感。

（2）學(xué)生在合唱練習(xí)中可能遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新能力，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授：通過(guò)講解《桑塔.露琪亞》的背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的內(nèi)涵。

（2）討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《桑塔.露琪亞》的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）案例研究：分析其他意大利經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生對(duì)比《桑塔.露琪亞》的特點(diǎn)，加深對(duì)意大利音樂(lè)文化的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的合唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演《桑塔.露琪亞》中的角色，通過(guò)表演感受歌曲所表達(dá)的情感和故事。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作《桑塔.露琪亞》的PPT，展示歌曲的背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的優(yōu)美旋律和深情的歌詞。

（3）在線工具：使用在線音樂(lè)學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞。

（4）教材：使用人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)的教材，作為教學(xué)的主要參考資料，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《桑塔.露琪亞》的背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《桑塔.露琪亞》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《桑塔.露琪亞》的背景和創(chuàng)作過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《桑塔.露琪亞》的背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)合唱技巧的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《桑塔.露琪亞》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《桑塔.露琪亞》的背景和創(chuàng)作過(guò)程，掌握合唱技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《桑塔.露琪亞》相關(guān)的拓展資源（如意大利音樂(lè)文化書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《桑塔.露琪亞》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和合唱技巧。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、歌曲背景

《桑塔.露琪亞》是一首意大利民歌，起源于19世紀(jì)的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亞命名，她是意大利南部傳說(shuō)中的一個(gè)美麗漁村姑娘。這首歌曲描繪了桑塔.露琪亞和她的戀人夜晚在船上相遇，共同欣賞美麗海景的情景。歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞深情，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)愛(ài)情的贊美。

二、歌曲特點(diǎn)

《桑塔.露琪亞》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特點(diǎn)，如重復(fù)的旋律和簡(jiǎn)單的和弦。歌詞使用了意大利語(yǔ)，描繪了美麗的海景和深情的愛(ài)情故事。這首歌曲適合合唱，能夠展現(xiàn)合唱團(tuán)體的和諧與協(xié)作。

三、音樂(lè)知識(shí)

1.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏明快，以二拍子為主。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱拍交替。

2.音階：歌曲采用了自然小音階，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握自然小音階的構(gòu)成和音級(jí)關(guān)系。

3.和弦：歌曲的和弦簡(jiǎn)單，以和弦為基礎(chǔ)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握和弦的構(gòu)成和應(yīng)用，如和弦的根音、三音和五音。

4.音準(zhǔn)：合唱中音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性非常重要。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法，如音階練習(xí)、和弦練習(xí)等。

5.合唱技巧：合唱中需要注意呼吸、音色、音量等方面的協(xié)調(diào)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握合唱技巧，如呼吸控制、音色統(tǒng)一、音量平衡等。

四、歌曲解析

《桑塔.露琪亞》的旋律優(yōu)美，歌詞深情。歌曲的旋律采用了重復(fù)的旋律模式，和弦簡(jiǎn)單。歌詞描繪了美麗的海景和深情的愛(ài)情故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)愛(ài)情的贊美。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解歌曲的旋律和歌詞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

五、合唱練習(xí)

合唱是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)合唱技巧，如呼吸控制、音色統(tǒng)一、音量平衡等。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧，提高合唱效果。

六、歌曲演繹

《桑塔.露琪亞》是一首適合合唱的歌曲。學(xué)生需要在合唱中表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美旋律和深情歌詞。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演繹，讓學(xué)生在演唱中展現(xiàn)自己的音樂(lè)才華和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、歌曲評(píng)價(jià)

學(xué)生需要對(duì)《桑塔.露琪亞》進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括歌曲的旋律、歌詞、合唱技巧等方面。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)能力。

八、拓展學(xué)習(xí)

學(xué)生可以進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，包括了解意大利音樂(lè)文化、學(xué)習(xí)其他意大利民歌等。教師可以提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

九、學(xué)習(xí)反思

學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括對(duì)歌曲的理解、合唱技巧的掌握等方面。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲背景知識(shí)問(wèn)答

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《桑塔.露琪亞》這首歌曲的背景。

答案：《桑塔.露琪亞》是一首意大利民歌，起源于19世紀(jì)的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亞命名，她是意大利南部傳說(shuō)中的一個(gè)美麗漁村姑娘。這首歌曲描繪了桑塔.露琪亞和她的戀人夜晚在船上相遇，共同欣賞美麗海景的情景。

2.題型二：歌曲特點(diǎn)分析

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《桑塔.露琪亞》這首歌曲的特點(diǎn)。

答案：《桑塔.露琪亞》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特點(diǎn)，如重復(fù)的旋律和簡(jiǎn)單的和弦。歌詞使用了意大利語(yǔ)，描繪了美麗的海景和深情的愛(ài)情故事。這首歌曲適合合唱，能夠展現(xiàn)合唱團(tuán)體的和諧與協(xié)作。

3.題型三：音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹二拍子的特點(diǎn)。

答案：二拍子的特點(diǎn)是強(qiáng)弱拍交替。在二拍子中，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，以便在合唱中準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹自然小音階的構(gòu)成。

答案：自然小音階由七個(gè)音級(jí)構(gòu)成，從低到高分別為：do、re、mi、fa、sol、la、si。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握自然小音階的構(gòu)成和音級(jí)關(guān)系，以便在合唱中準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的旋律。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹和弦的構(gòu)成。

答案：和弦由三個(gè)或三個(gè)以上的音構(gòu)成，它們之間存在一定的音程關(guān)系。在合唱中，和弦的根音、三音和五音最為重要。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握和弦的構(gòu)成和應(yīng)用，以便在合唱中準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的和聲效果。

4.題型四：歌曲解析問(wèn)答

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要解析《桑塔.露琪亞》的旋律特點(diǎn)。

答案：《桑塔.露琪亞》的旋律優(yōu)美，采用了重復(fù)的旋律模式。歌曲的旋律以自然小音階為基礎(chǔ)，通過(guò)重復(fù)的旋律線條和簡(jiǎn)單的和弦進(jìn)行，展現(xiàn)了歌曲的優(yōu)美和深情。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要解析《桑塔.露琪亞》的歌詞特點(diǎn)。

答案：《桑塔.露琪亞》的歌詞深情，描繪了美麗的海景和深情的愛(ài)情故事。歌詞使用了意大利語(yǔ)，通過(guò)形象的描繪和抒情的表達(dá)，展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)愛(ài)情的贊美。

5.題型五：合唱技巧問(wèn)答

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合唱中的呼吸控制技巧。

答案：合唱中的呼吸控制技巧非常重要，它影響著合唱團(tuán)體的音準(zhǔn)和音色。正確的呼吸控制方法包括：用腹部呼吸，保持呼吸平穩(wěn)，控制呼吸速度，避免呼吸急促或中斷。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握正確的呼吸控制技巧，以便在合唱中保持音準(zhǔn)和音色的穩(wěn)定。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合唱中的音色統(tǒng)一技巧。

答案：合唱中的音色統(tǒng)一技巧是指合唱團(tuán)員在演唱時(shí)保持音色的一致性。實(shí)現(xiàn)音色統(tǒng)一的方法包括：保持音色柔和、圓潤(rùn)，避免聲音過(guò)亮或過(guò)暗；注意音色的平衡，避免某個(gè)音色過(guò)于突出；通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)合唱團(tuán)員的音色感知和調(diào)整能力。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握音色統(tǒng)一技巧，以便在合唱中展現(xiàn)和諧的音樂(lè)效果。課堂1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》歌曲背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生《桑塔.露琪亞》的起源和傳說(shuō)、歌曲的旋律特點(diǎn)、歌曲使用的音樂(lè)知識(shí)等。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的合唱練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)合唱技巧的掌握情況。例如，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱旋律、保持音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地呼吸等。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或合唱比賽等方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》歌曲的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生是否能夠獨(dú)立演唱歌曲、合唱時(shí)是否能夠保持音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一等。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包