人音版 音樂(lè) 八年級(jí)下冊(cè) 第五單元 京劇 京劇的唱腔 梅蘭芳 教案

人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第五單元京劇京劇的唱腔梅蘭芳教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第五單元京劇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日，周五下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

-了解京劇的唱腔特點(diǎn)及代表人物梅蘭芳；

-學(xué)會(huì)欣賞京劇唱腔，提高音樂(lè)鑒賞能力；

-能夠區(qū)分京劇不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)音頻、分析案例等方式，提高學(xué)生對(duì)京劇唱腔的認(rèn)知；

-通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)、創(chuàng)新等能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇文化的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感；

-引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.京劇唱腔概述：

-介紹京劇唱腔的起源、發(fā)展及其在京劇中的地位；

-講解京劇唱腔的分類，如生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)。

2.梅蘭芳及其唱腔：

-介紹梅蘭芳的生平事跡及其在京劇界的地位；

-分析梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)，如音色、腔調(diào)、韻味等；

-欣賞梅蘭芳的經(jīng)典唱段，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

3.京劇唱腔欣賞與分析：

-播放不同行當(dāng)?shù)木﹦〕危寣W(xué)生感受京劇唱腔的魅力；

-分析唱段中的旋律、節(jié)奏、音色等要素，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇唱腔；

-組織學(xué)生討論京劇唱腔的優(yōu)缺點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段京劇唱段，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇唱腔的興趣。

2.講解與示范：

-介紹京劇唱腔的起源、發(fā)展及其在京劇中的地位；

-講解京劇唱腔的分類，如生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)；

-分析梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)，如音色、腔調(diào)、韻味等；

-欣賞梅蘭芳的經(jīng)典唱段，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇唱腔的優(yōu)缺點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力；

-角色扮演：讓學(xué)生模擬京劇演員，體驗(yàn)不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)；

-課堂小游戲：通過(guò)聽(tīng)音識(shí)曲，讓學(xué)生辨別不同行當(dāng)?shù)木﹦〕弧?/p>

4.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問(wèn)、討論、互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度；

3.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，提高音樂(lè)鑒賞能力，發(fā)展音樂(lè)思維，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)。

2.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解京劇文化的起源、發(fā)展及其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳等京劇名家的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

4.情感素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇唱腔的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

5.社會(huì)素養(yǎng)：通過(guò)小組合作、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、表達(dá)自我等社會(huì)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-京劇唱腔的特點(diǎn)及分類；

-梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)及代表作品；

-京劇唱腔的欣賞與分析。

2.難點(diǎn)：

-京劇不同行當(dāng)唱腔的區(qū)分；

-梅蘭芳唱腔的韻味及表現(xiàn)手法；

-學(xué)生對(duì)京劇唱腔的認(rèn)知和欣賞。

解決辦法：

-通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)音頻、分析案例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握京劇唱腔的特點(diǎn)及分類；

-通過(guò)講解梅蘭芳的生平事跡、演唱特點(diǎn)，以及欣賞其代表作品，提高學(xué)生對(duì)梅蘭芳唱腔的認(rèn)知；

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞京劇唱腔，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力；

-利用多媒體教學(xué)資源，如京劇唱段視頻、音頻等，幫助學(xué)生區(qū)分京劇不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)；

-通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)梅蘭芳唱腔的韻味及表現(xiàn)手法；

-針對(duì)學(xué)生對(duì)京劇唱腔的認(rèn)知和欣賞，設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動(dòng)，如聽(tīng)音識(shí)曲、唱段模仿等，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解京劇唱腔的起源、發(fā)展、分類及梅蘭芳的生平事跡，使學(xué)生對(duì)京劇唱腔有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論京劇唱腔的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬京劇演員，體驗(yàn)不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

4.案例分析法：通過(guò)分析京劇唱腔的典型案例，讓學(xué)生深入理解京劇唱腔的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

5.互動(dòng)法：利用課堂提問(wèn)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

6.演示法：教師通過(guò)示范，讓學(xué)生直觀地感受京劇唱腔的韻味和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放京劇唱段視頻、音頻等，讓學(xué)生直觀地感受京劇唱腔的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行京劇唱腔的分析和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握京劇唱腔的特點(diǎn)和分類。

3.實(shí)物展示：展示京劇樂(lè)器、服裝、道具等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地了解京劇的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如京劇網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如微信、QQ等，與學(xué)生進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。

6.課堂小游戲：設(shè)計(jì)聽(tīng)音識(shí)曲、唱段模仿等課堂小游戲，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇唱腔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道京劇唱腔是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇唱腔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇唱腔的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹京劇唱腔的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇唱腔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇唱腔的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解京劇唱腔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇唱腔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇唱腔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇唱腔的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的京劇唱腔案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇唱腔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇唱腔解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇唱腔的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇唱腔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇唱腔的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇唱腔的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇唱腔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇唱腔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇唱腔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇唱腔的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇唱腔概述

-京劇唱腔的起源和發(fā)展：京劇唱腔起源于我國(guó)清朝，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和演變，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-京劇唱腔的地位：京劇唱腔作為京劇的重要組成部分，對(duì)京劇的整體藝術(shù)表現(xiàn)力有著至關(guān)重要的影響。

-京劇唱腔的分類：京劇唱腔可以分為生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)?shù)某?，每種唱腔都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

2.京劇唱腔的特點(diǎn)

-音色：京劇唱腔的音色豐富多彩，不同的行當(dāng)和角色有著不同的音色特點(diǎn)。

-腔調(diào)：京劇唱腔的腔調(diào)優(yōu)美流暢，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

-韻味：京劇唱腔的韻味獨(dú)特，能夠表現(xiàn)出角色的情感和性格特點(diǎn)。

-節(jié)奏：京劇唱腔的節(jié)奏感強(qiáng)，能夠增強(qiáng)表演的韻律感和節(jié)奏感。

3.京劇唱腔的演唱技巧

-呼吸技巧：京劇唱腔的演唱需要良好的呼吸控制，以保證聲音的穩(wěn)定和連貫。

-咬字和發(fā)音：京劇唱腔的演唱需要清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音和咬字，以傳達(dá)角色的情感和性格特點(diǎn)。

-音高和音準(zhǔn)：京劇唱腔的演唱需要準(zhǔn)確掌握音高和音準(zhǔn)，以保證旋律的流暢和優(yōu)美。

-情感表達(dá)：京劇唱腔的演唱需要準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感和性格特點(diǎn)，以增強(qiáng)表演的感染力。

4.京劇唱腔的代表人物

-梅蘭芳：梅蘭芳是京劇旦角的代表人物之一，他的唱腔韻味獨(dú)特，情感表達(dá)豐富，被譽(yù)為“京劇之王”。

-尚小云：尚小云是京劇旦角的代表人物之一，他的唱腔高亢激昂，具有強(qiáng)烈的感染力。

-程硯秋：程硯秋是京劇旦角的代表人物之一，他的唱腔婉轉(zhuǎn)柔美，情感表達(dá)細(xì)膩。

5.京劇唱腔的欣賞與分析

-欣賞京劇唱腔：通過(guò)觀看京劇表演，感受京劇唱腔的韻味和美感，了解不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)。

-分析京劇唱腔：通過(guò)分析京劇唱腔的旋律、節(jié)奏、音色等要素，深入了解京劇唱腔的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-對(duì)比不同京劇唱腔：通過(guò)對(duì)比不同京劇唱腔的特點(diǎn)，了解京劇唱腔的多樣性和豐富性。

6.京劇唱腔的傳承與發(fā)展

-京劇唱腔的傳承：京劇唱腔的傳承主要通過(guò)師徒傳授、學(xué)校教育等方式進(jìn)行，以確保京劇唱腔的傳承和發(fā)展。

-京劇唱腔的發(fā)展：隨著時(shí)代的發(fā)展和藝術(shù)交流，京劇唱腔也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許多新的唱腔和表演形式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀看京劇唱腔相關(guān)視頻或音頻，記錄下至少三個(gè)不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)及代表人物。

-選擇一個(gè)京劇唱腔案例，分析其背景、特點(diǎn)及意義，并撰寫500字左右的分析報(bào)告。

-模仿京劇唱腔中的一個(gè)角色，錄制一段唱段，注意音色、腔調(diào)、韻味和情感表達(dá)。

-查找京劇唱腔的相關(guān)資料，如歷史背景、發(fā)展歷程、代表人物等，制作一份PPT或思維導(dǎo)圖進(jìn)行分享。

-參加京劇唱腔相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或工作坊，親身體驗(yàn)京劇唱腔的演唱技巧和表演形式。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、腔調(diào)不流暢、情感表達(dá)不到位等。

-對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)閱讀，評(píng)價(jià)其分析的深度和廣度，提出改進(jìn)建議，如增加案例數(shù)量、深入探討唱腔特點(diǎn)等。

-對(duì)學(xué)生的唱段進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其音色、腔調(diào)、韻味和情感表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的PPT或思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們?cè)趨⒓由鐓^(qū)活動(dòng)或工作坊中的體驗(yàn)和收獲，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容板書：

-京劇唱腔概述：起源、發(fā)展、分類

-京劇唱腔的特點(diǎn)：音色、腔調(diào)、韻味、節(jié)奏

-京劇唱腔的演唱技巧：呼吸、咬字、音高、情感

-京劇唱腔的代表人物：梅蘭芳、尚小云、程硯秋

-京劇唱腔的欣賞與分析：案例分析、對(duì)比、感受

-京劇唱腔的傳承與發(fā)展：傳承方式、發(fā)展創(chuàng)新

2.教學(xué)過(guò)程板書：

-導(dǎo)入新課：提問(wèn)、圖片、視頻、基本概念

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：定義、組成部分、功能

-案例分析：背景、特點(diǎn)、意義

-小組討論：主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：展示內(nèi)容、互動(dòng)交流、總結(jié)

-課堂小結(jié)：回顧、重要性、作業(yè)布置

3.教學(xué)目標(biāo)板書：

-知識(shí)與技能：了解京劇唱腔、學(xué)會(huì)欣賞、區(qū)分唱腔特點(diǎn)

-過(guò)程與方法：觀看視頻、聆聽(tīng)音頻、分析案例

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)京劇文化、尊重傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)審美情趣課后拓展-閱讀材料：《京劇藝術(shù)》、《京劇唱腔藝術(shù)》、《梅蘭芳傳》等。

-視頻資源：京劇經(jīng)典唱段、梅蘭芳表演視頻、京劇唱腔教學(xué)視頻等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：京劇網(wǎng)站、京劇論壇、京劇愛(ài)好者社群等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間觀看京劇演出或參加京劇活動(dòng)，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討京劇唱腔的技巧和表演方法。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作京劇唱段，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生可以參加京劇比賽或演出，展示自己的京劇唱腔技能。

-學(xué)生可以撰寫京劇唱腔相關(guān)的文章或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與京劇唱腔相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或工作坊，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)反思與改進(jìn)-學(xué)生對(duì)京劇唱腔的興趣和參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)京劇唱腔的興趣和參與程度，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-學(xué)生的反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，了解他們的需求和期望，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.改進(jìn)措施

-根據(jù)學(xué)生的興趣和參與度，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高