7 《操場上》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析《操場上》是2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版的一篇文章，主要通過描繪操場上的人物和活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述身邊的事物。

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過對操場上的人物和活動的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）通過觀察和描述操場上的人物和活動，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的生字新詞，如“跑”、“跳”、“踢”、“打”等。

（2）通過觀察和描述操場上的人物和活動，可以讓學(xué)生運用已學(xué)的句型進(jìn)行簡單的表達(dá)，如“我在操場上踢球”、“他在操場上跑步”等。

（3）通過觀察和描述操場上的人物和活動，可以讓學(xué)生了解和體會不同人物的活動特點，如“他在操場上跑步，跑得很快”、“她在操場上跳繩，跳得很高”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過觀察操場上的人物和活動，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的關(guān)注和觀察能力。

2.提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過描述操場上的人物和活動，提高學(xué)生運用語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。通過分組合作觀察和描述操場上的人物和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

4.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過想象和描述操場上的人物和活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過觀察和描述操場上的人物和活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音、生字和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的觀察和描述經(jīng)驗，能夠用簡單的語言描述周圍的事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對戶外活動感興趣，喜歡通過觀察和描述來表達(dá)自己的所見所聞。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和一定的表達(dá)能力，但可能在表達(dá)時會出現(xiàn)詞匯貧乏或語句不通順的情況。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和真實的場景來學(xué)習(xí)，喜歡動手操作和參與互動活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察能力不足：部分學(xué)生可能無法準(zhǔn)確地觀察到操場上的人物和活動，導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確或遺漏重要信息。

（2）表達(dá)能力有限：學(xué)生可能在描述操場上的人物和活動時，詞匯貧乏或語句不通順，無法清晰地表達(dá)自己的所見所聞。

（3）團(tuán)隊合作困難：在分組合作觀察和描述操場上的人物和活動時，部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊合作意識，導(dǎo)致合作效果不佳。

（4）注意力分散：操場上的人物和活動較多，部分學(xué)生可能因為注意力分散而無法專注于觀察和描述。

（5）心理壓力：部分學(xué)生可能因為擔(dān)心表達(dá)不準(zhǔn)確或害怕犯錯而產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的操場景，讓學(xué)生身臨其境地觀察和描述操場上的人物和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作觀察和描述操場上的人物和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

（3）示范教學(xué)法：教師通過示范描述操場上的人物和活動，展示正確的觀察和描述方法，幫助學(xué)生掌握描述技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示操場景的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地觀察和了解操場上的人物和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）互動式教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過觸摸屏或鍵盤操作，模擬描述操場上的人物和活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些操場上常見的人物和活動模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作，更好地理解和描述操場上的人物和活動。

（4）游戲教學(xué)：設(shè)計一些與操場上的人物和活動相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用描述技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）作業(yè)練習(xí)：布置一些與操場上的人物和活動相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對操場上的活動觀察和描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道操場上有哪些活動嗎？你們平時在操場上都做什么？”

展示一些關(guān)于操場上的活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受操場上的活動的魅力或特點。

簡短介紹操場上的活動觀察和描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.操場上的活動觀察和描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解操場上的活動觀察和描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解操場上的活動觀察和描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹操場上的活動觀察和描述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.操場上的活動觀察和描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解操場上的活動觀察和描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的操場上的活動觀察和描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解操場上的活動觀察和描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用操場上的活動觀察和描述解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論操場上的活動觀察和描述的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與操場上的活動觀察和描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對操場上的活動觀察和描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)操場上的活動觀察和描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括操場上的活動觀察和描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)操場上的活動觀察和描述在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用操場上的活動觀察和描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于操場上的活動觀察和描述的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）學(xué)生作品：收集一些學(xué)生關(guān)于操場上的活動觀察和描述的優(yōu)秀作品，包括作文、繪畫、攝影等，展示給全班學(xué)生，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（2）課外閱讀材料：推薦一些與操場上的活動觀察和描述相關(guān)的課外閱讀材料，如《校園故事》、《我們的操場》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解操場上的活動。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于操場上的活動觀察和描述的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、博客、論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解更多關(guān)于操場上的活動的信息。

2.拓展建議

（1）組織操場上的活動觀察和描述比賽：鼓勵學(xué)生積極參與操場上的活動觀察和描述比賽，通過比賽提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

（2）開展操場上的活動觀察和描述主題活動：組織一些與操場上的活動觀察和描述相關(guān)的主題活動，如操場上的活動攝影比賽、操場上的活動繪畫比賽等，讓學(xué)生在活動中提高觀察能力和表達(dá)能力。

（3）組織操場上的活動觀察和描述小組活動：鼓勵學(xué)生組成小組，一起觀察和描述操場上的人物和活動，通過小組活動提高他們的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行操場上的活動觀察和描述實踐：鼓勵學(xué)生走出課堂，到操場上進(jìn)行觀察和描述實踐，通過實踐提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

（5）組織操場上的活動觀察和描述講座：邀請一些有關(guān)操場上的活動觀察和描述的專家或老師，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行操場上的活動觀察和描述創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行操場上的活動觀察和描述創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，通過創(chuàng)作提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

（7）組織操場上的活動觀察和描述展示活動：鼓勵學(xué)生將自己的操場上的活動觀察和描述作品展示給全班或其他班級的學(xué)生，通過展示提高他們的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、主動提問、與同伴交流等。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性、觀點清晰度、邏輯性、團(tuán)隊合作能力等。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，包括完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察能力和表達(dá)能力。

6.學(xué)生互評：

組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

7.家長反饋：

8.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

9.持續(xù)性評價：

10.學(xué)生作品展示：

定期組織學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的操場上的活動觀察和描述作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

11.學(xué)生成果分享會：

組織學(xué)生成果分享會，讓學(xué)生分享自己的操場上的活動觀察和描述成果，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊合作能力。

12.學(xué)生成長記錄：

記錄學(xué)生在操場上的活動觀察和描述方面的成長過程，包括作品、測試成績、課堂表現(xiàn)等，以便學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。重點題型整理1.描述操場上的人物和活動：

答案：操場上有很多人物和活動。有的同學(xué)在跑步，他們跑得很快，像一陣風(fēng)。有的同學(xué)在踢足球，他們傳球、射門，非常精彩。還有的同學(xué)在跳繩，他們跳得非常高，像小燕子一樣。操場上還有很多其他的活動，比如打籃球、打乒乓球等等。

2.觀察操場上的人物和活動，并用詞語表示：

答案：操場上有很多人物和活動。有的同學(xué)在跑步，他們跑得很快，像一陣風(fēng)，可以用詞語“跑步”表示。有的同學(xué)在踢足球，他們傳球、射門，非常精彩，可以用詞語“踢足球”表示。還有的同學(xué)在跳繩，他們跳得非常高，像小燕子一樣，可以用詞語“跳繩”表示。操場上還有很多其他的活動，比如打籃球、打乒乓球等等，可以用詞語“打籃球”、“打乒乓球”表示。

3.描述操場上的人物和活動，并用句子表示：

答案：操場上有很多人物和活動。有的同學(xué)在跑步，他們跑得很快，像一陣風(fēng)。有的同學(xué)在踢足球，他們傳球、射門，非常精彩。還有的同學(xué)在跳繩，他們跳得非常高，像小燕子一樣。操場上還有很多其他的活動，比如打籃球、打乒乓球等等。我在操場上踢球，踢得很開心。他在操場上跑步，跑得很快。她在操場上跳繩，跳得很高。

4.觀察操場上的人物和活動，并用段落表示：

答案：操場上有很多人物和活動。有的同學(xué)在跑步，他們跑得很快，像一陣風(fēng)。有的同學(xué)在踢足球，他們傳球、射門，非常精彩。還有的同學(xué)在跳繩，他們跳得非常高，像小燕子一樣。操場上還有很多其他的活動，比如打籃球、打乒乓球等等。我在操場上踢球，踢得很開心。他在操場上跑步，跑得很