二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)成長(zhǎng)檔案1教案浙教版

3第五單元長(zhǎng)大真好2.成長(zhǎng)檔案一、教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：體會(huì)生活的樂趣，能用安康樂觀的心態(tài)投入每一天的生活。行為和習(xí)慣：能對(duì)自己的成長(zhǎng)過程有初步的整理回憶意識(shí)，并在生活中留意積存。過程和方法：樂觀參與小實(shí)踐，并在活動(dòng)過程中回憶自己的生活，感受成長(zhǎng)的歡快。學(xué)問和技能：生活是豐富多彩的，體會(huì)心中有愿望的奇特感受。二、教學(xué)時(shí)間：1三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕歡快糖葫蘆。播放課件。選取班級(jí)中同學(xué)成長(zhǎng)中的好玩的照片，配上卡通音樂，制作成歡快大連串的課件，在播放中也可讓學(xué)生表達(dá)當(dāng)時(shí)的歡快狀況。在賞識(shí)中，使學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡快。很快我們就9歲了，讓我們一起制作成長(zhǎng)檔案，把我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步記錄下來?！捕持谱鳌翱旎罟砷L(zhǎng)記錄袋”封面。教師出示一些得意的成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生觀看得出：成長(zhǎng)記錄袋要設(shè)計(jì)的獨(dú)特、得意。學(xué)生獨(dú)立制作“快活果成長(zhǎng)記錄袋”封面。〔三“我能留住什么？”爭(zhēng)論會(huì)?！病⑷鄿贤?。留意分類：書畫作品、生活用品、有意義的物品等。限定數(shù)量：搜集不同年齡階段的代表物品1——2件。爭(zhēng)論制作的步驟。全班爭(zhēng)論總結(jié)出制作的步驟：確定檔案袋的內(nèi)容。搜集搜集不同年齡階段的代表物品1——2件分類整理收集品。列出清單，將搜集品放入檔案袋。按自己寵愛的方式裝飾檔案袋?！菜摹硨W(xué)生和父母一起整理檔案袋?！参濉俺砷L(zhǎng)回放”參觀記。由各人整理，裝飾好自己的檔案袋，小組間相互參觀，對(duì)檔案袋的內(nèi)容、形式、質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，并留下觀后意見，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整檔案袋的整理。本單元課程資源：告知孩子，錢是什么理財(cái)力量是現(xiàn)代人必需具備的根本素養(yǎng)，它直接關(guān)系到人一生的進(jìn)展和幸福。很多成功者的經(jīng)受告知我們，理財(cái)力量是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培育的，更是一些獨(dú)具慧眼的家長(zhǎng)在孩子尚未成人之際就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)展理財(cái)教育和理財(cái)訓(xùn)練的結(jié)果。然而，不少家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)是長(zhǎng)大成人后自然而然能把握的，因此不能也不該讓孩子過早涉足；也有的家長(zhǎng)存在以財(cái)利為恥的觀念，關(guān)心的是如何使孩子讀好書，而將理財(cái)視為不務(wù)正業(yè)的旁門左道。因此，與世界上興旺國(guó)家相比，我國(guó)的理財(cái)教育相當(dāng)落后，對(duì)少年兒童來說幾乎是一片空白。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，家庭教育也應(yīng)重視青少年的理財(cái)教育。由于家庭是理財(cái)教育最主要、最抱負(fù)的場(chǎng)所。“金錢教育“的啟蒙課孩子第一堂“金錢教育“課是由父母上的。很多父母對(duì)此不大理睬，或者還認(rèn)為如此做有副作用。殊不知現(xiàn)代社會(huì)，能掙錢，會(huì)花錢，正確地對(duì)待錢，是人生根本要義之一。否則，孩子長(zhǎng)大后沒有勞動(dòng)觀念，沒有經(jīng)濟(jì)頭腦，不知如何掙錢，怎樣購(gòu)置才會(huì)節(jié)約合理，那么在商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，又如何立身處世，成家立業(yè)呢！生活中家長(zhǎng)知道，孩子2～3歲時(shí)就生疏錢，知道錢可以用來買到好吃好玩的東西；4～5歲時(shí)，會(huì)自己拿錢到店鋪去買糖果。因此，“金錢教育“很早就可以開頭。美國(guó)的理財(cái)教育積存了成功的閱歷，他們的教育方式方法清楚地依據(jù)少兒生理和心理的自然進(jìn)展，表達(dá)誕生動(dòng)取材、由淺入深、循10歲能夠生疏硬幣和紙幣；歲知道每枚硬幣是多少價(jià)值，生疏到這些硬幣無法把商品買光，因此必需作出選擇；歲時(shí)知道根本硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；歲能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣；歲能看價(jià)格標(biāo)簽；歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲(chǔ)蓄賬戶里；歲時(shí)能夠制訂簡(jiǎn)潔的一周開銷打算，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格;歲時(shí)懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便大筆開銷時(shí)使用。一般來說，培育孩子的金錢意識(shí)，應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：讓孩子自己支配手中的零用錢，教他們管好這筆錢，通過零用錢保管、運(yùn)用的切身實(shí)踐來培育金錢觀念。教育孩子懂得肯定的商品學(xué)問和購(gòu)物，知道如何選擇、購(gòu)置、算賬、付款、找零。在家庭經(jīng)濟(jì)生活中，吸取子女參與家庭經(jīng)濟(jì)決策和治理，組織家庭的記賬核算，使孩子明白家中每月的收入、花費(fèi)的大致狀況，同時(shí)樂觀鼓舞孩子擔(dān)負(fù)肯定的家務(wù)，樹立起自己是家中一員的觀念。勞動(dòng)制造財(cái)寶培育孩子金錢意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意培育孩子的勞動(dòng)意識(shí)，使他們懂得勞動(dòng)制造財(cái)寶的道理，從而學(xué)會(huì)賺錢的正值途徑。這種教育更為重要，由于沒有這種教育，孩子就不會(huì)產(chǎn)生財(cái)寶與勞動(dòng)之間的關(guān)系，就有可能只會(huì)花錢而不知道錢從何來，甚至?xí)圆徽凳侄稳迫〗疱X。目前，家長(zhǎng)們最常常遇到的一個(gè)問題是：孩子做了家務(wù)后，父母應(yīng)給酬勞嗎？經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，酬勞可分精神酬勞和物質(zhì)酬勞。事實(shí)上，對(duì)孩子的任何勞動(dòng)成果，如整理自己的書包、洗自己的小手帕，以至分擔(dān)家務(wù)，父母都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)予以樂觀確實(shí)定和表揚(yáng)，并表示感謝，這是一種精神鼓舞。從物質(zhì)報(bào)酬方面看，父母給做家務(wù)的孩子一點(diǎn)酬勞，其樂觀意義是最直接地讓孩子知道，靠勞動(dòng)賺錢的道理，孩子可以通過多做事，多得零花錢，來滿足自己多方面的需要；但其弊病是會(huì)使孩子產(chǎn)生不給錢就不做家務(wù)、“一切向錢看“的態(tài)度。對(duì)此，一方面應(yīng)明確孩子作為家庭成員，做家務(wù)是對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)父母在給孩子零用錢的時(shí)候已經(jīng)考慮到孩子對(duì)家庭收入應(yīng)得的一份享受的權(quán)利；另一方面，為了培育勞動(dòng)制造財(cái)寶的觀念，可以規(guī)定孩子應(yīng)做家務(wù)的范圍和到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，分內(nèi)干的家務(wù)不給酬勞，多干的家務(wù)可以給一些錢，以資鼓舞。此外，國(guó)外有的專家還提出要支持孩子在家庭外適當(dāng)打工賺零花錢，如替鄰居看孩子、分發(fā)報(bào)紙、洗汽車等有酬勞動(dòng)。通過這些勞動(dòng)，孩子能夠?qū)W會(huì)依據(jù)不同人的不同要求進(jìn)展工作，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作力量和責(zé)任心。合理地給孩子零用錢6～15歲孩子擁有的零用錢5660元的零花錢，而每年得到的壓歲錢則高達(dá)730元；在學(xué)校組織春秋郊游及校外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)往往還會(huì)額外賜予孩子專項(xiàng)活動(dòng)費(fèi)用。假設(shè)父母合理地給零用錢，可以到達(dá)三個(gè)目的：一成認(rèn)孩子有合法的經(jīng)濟(jì)需要；二培育他們對(duì)金錢的責(zé)任感和作出打算的力量；三了解金錢的價(jià)值。從培育孩子最初的金錢意識(shí)、把握初步的錢財(cái)支配力量的角度來考慮，適當(dāng)給孩子零用錢是利多于弊的。事實(shí)上，孩子們學(xué)會(huì)如何花零用錢以后，經(jīng)濟(jì)意識(shí)在增長(zhǎng)，對(duì)將來職業(yè)也呈現(xiàn)與以往不同的明顯差異，教師、科學(xué)家雖然還是他們最敬重的職業(yè)，但越來越多的孩子青睞于收入較高的工作，如企業(yè)家、律師、公務(wù)員、商人；由此，他們的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度也更趨有用-找工作和考大學(xué)。孩子亂花零用錢，也要靠父母的準(zhǔn)時(shí)教育和引導(dǎo)，而不能“因噎廢食“。這個(gè)例子是大家生疏的，老洛克菲勒在每星期六早餐后，讓5個(gè)孩子排隊(duì)到自己的辦公室領(lǐng)取零用錢，數(shù)目和其他孩子差不多，每個(gè)孩子都有一個(gè)小賬本，記載著錢財(cái)?shù)氖杖胫С?。老洛克菲勒認(rèn)為，這是一個(gè)能知道怎樣用錢和科學(xué)用錢的好方法。這對(duì)于一些愛子失控的父母來說，是大有借鑒意義的。那么父母給孩子多少零用錢是適宜的？我們提出以下原則。依據(jù)孩子年齡而定。孩子小，金錢意識(shí)比較模糊，得到1元錢就很快活；孩子大些，可以適度增加。依據(jù)子女的自我掌握力量而定。有錢不亂花者可以多給些，否則就少給，同時(shí)以此為契機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)花錢。依據(jù)實(shí)際需要而定。如在學(xué)校搭伙、外出活動(dòng)時(shí)，可額外增加。給孩子零用錢與做家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度掛鉤。這有利于樹立勞動(dòng)取酬的觀念。給孩子零用錢，定期定量為好。有利于孩子養(yǎng)成打算用錢的習(xí)慣和避開個(gè)人喜惡因素?fù)诫s其中。讓孩子懂得怎樣正確花錢讓孩子懂得怎樣正確花錢，這不是件小事。少年兒童的通病之一就是亂花錢，不懂打算和抑制。對(duì)此，一位母親談了自己的成功教育方法與體會(huì)。“每逢節(jié)假日，我總愛帶上剛讀小學(xué)一年級(jí)的女兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。動(dòng)身前，我先告知她，今日預(yù)備買哪些菜，打算用多少錢，讓她當(dāng)我的參謀；到了市場(chǎng)后，我們先了解蔬菜、副食品的價(jià)格，然后我征求她的意見，打算買什么，不買什么。買菜歸來的路上，我再幫助她分析買的菜是廉價(jià)了，還是貴了，哪些錢花得恰到好處。通過買菜的實(shí)踐和尋常的理財(cái)教育，女兒對(duì)錢的價(jià)值和怎樣花錢有了具體的生疏，逐步懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣花錢，怎樣算賬，并養(yǎng)成了打算收支、節(jié)約花錢的觀念依據(jù)這位母親的閱歷之談，我們從中引申以下的原則作為教育孩子懂得正確花錢的指南。養(yǎng)成先算后用、算了再用的良好習(xí)慣。消費(fèi)有打算、有核算，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的立身之本；要鼓舞孩子利用儲(chǔ)蓄的錢購(gòu)置自己渴望得到的東西。懂得花錢的必要性與合理性。該花就花，不該花的就堅(jiān)決不花。花錢要講究投入與產(chǎn)出，要講究經(jīng)濟(jì)效益。孩子的零用錢使用也是如此，如花錢買了玩具就不能再買課外書，但買課外書比買玩具更有意義。樹立顧全大局的觀念，使孩子知道自己的錢同家中的錢的相互關(guān)系，明白“我多花了錢，就會(huì)影響家里的經(jīng)濟(jì)“的道理，從而在花錢過程中培育對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任感。培育孩子的理財(cái)力量，讓孩子用小賬本記錄自己的收支，照實(shí)記賬，當(dāng)天的賬當(dāng)天清，在記賬的過程中學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)展評(píng)估，并對(duì)購(gòu)置商品是否物有所值進(jìn)展推斷。的道理。如指導(dǎo)和幫助孩子保藏有價(jià)值的郵票、硬幣、門票等，能提高孩子的鑒賞力量和文化品位，也能讓孩子意識(shí)到投資與風(fēng)險(xiǎn)并存的道理；通過交易玩耍，讓孩子承受生動(dòng)實(shí)際的理財(cái)教育，并初步運(yùn)用和檢驗(yàn)自己的理財(cái)學(xué)問。理財(cái)教育和品德培育少兒理財(cái)教育的目的并不是讓孩子學(xué)會(huì)經(jīng)商或賺錢，而是要讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)能干的、健全的、真正的人。由此，理財(cái)教育也是品德培育。培育誠(chéng)懇、守信的品質(zhì)。理財(cái)?shù)倪^程，是與他人、與社會(huì)發(fā)生交往的過程。是否有誠(chéng)懇、守信的品質(zhì)，關(guān)系到孩子將以一種什么態(tài)度去從事那些事關(guān)錢財(cái)?shù)幕顒?dòng)，也關(guān)系到他人將對(duì)其行為作出何種評(píng)價(jià)的問題。經(jīng)濟(jì)生活中，因不誠(chéng)懇、不守信用，或承受哄騙而導(dǎo)致名利雙敗的例子不計(jì)其數(shù)，為此，父母可以利用有關(guān)報(bào)道以故事形式講給孩子聽，指導(dǎo)孩子進(jìn)展道德推斷，并鼓舞孩子養(yǎng)成誠(chéng)懇品德，培育識(shí)別他人不誠(chéng)懇行為的力量。培育自尊、自信的品質(zhì)。自尊就是敬重自己，不因利益關(guān)系而卑躬屈節(jié)，也不容許別人卑視、污辱的一種心理狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，金錢簡(jiǎn)潔讓一些惟利是圖的人失去自尊。假設(shè)一個(gè)人能在金錢面前保持自尊，便能在人際交往中獲得別人的敬重。在理財(cái)教育中，父母應(yīng)給年少的孩子供給一些增加自信的時(shí)機(jī)，如與孩子一起玩耍時(shí)，有意識(shí)地給孩子制造一些獲勝的時(shí)機(jī)；讓孩子幫助你外出購(gòu)置一些生活學(xué)習(xí)用品，對(duì)他買回來的東西予以確定和賞識(shí)；在日常生活中，突出孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)等。這些做法有利于培育孩子的成功感，進(jìn)而增加自尊和自信。培育守時(shí)、重效率的品質(zhì)。高效率地利用時(shí)間是學(xué)習(xí)理財(cái)中必需具備的一種重要力量?！皶r(shí)間就是金錢“意味著合理安排時(shí)間，高效利用，可以為我們的事業(yè)進(jìn)展制造更多的時(shí)機(jī)，產(chǎn)生更大的效益。在家庭里，父母要幫助孩子抑制做作業(yè)拖拉、生活