14《刷子李》（教案）部編版語文五年級下冊

/教案：《刷子李》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確認(rèn)讀和理解“刷子李”中的生字詞；（2）能夠流利地朗讀課文，理解課文大意；（3）學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語描述人物形象和場景。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析課文中的的人物形象和場景描寫；（2）學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感；（3）提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛；（2）培養(yǎng)學(xué)生對刷子李這一傳統(tǒng)手工藝人的尊重和敬佩之情；（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，發(fā)揚(yáng)勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材分析：《刷子李》是一篇描寫我國傳統(tǒng)手工藝人的課文，通過講述刷子李高超的技藝和敬業(yè)精神，展現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和勤勞品質(zhì)。課文語言樸實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握生字詞，并能正確運(yùn)用；（2）能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；（3）分析人物形象，體會作者表達(dá)的思想感情；（4）學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感；（5）提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；（2）課文內(nèi)容的理解與分析；（3）人物形象的分析與評價(jià)；（4）寫作方法的指導(dǎo)與實(shí)踐。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感；（2）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)手工藝人；（2）簡介刷子李的相關(guān)背景知識；（3）導(dǎo)入課文《刷子李》。2.自主學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生自讀課文，感知內(nèi)容；（2）學(xué)生通過課下注釋和工具書，自主學(xué)習(xí)生字詞；（3）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流感悟。3.合作探討：（1）分組討論，分析課文中的的人物形象和場景描寫；（2）小組代表發(fā)言，分享討論成果；（3）教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.課堂練習(xí)：（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題；（2）學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評；（3）學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師指導(dǎo)。5.小結(jié)與拓展：（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲；（3）拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他傳統(tǒng)手工藝人。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《刷子李》；2.板書內(nèi)容：（1）人物形象：技藝高超、敬業(yè)精神；（2）場景描寫：繁忙的工地、刷子李的精彩表演；（3）寫作方法：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞；2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于刷子李的故事；3.觀察身邊的一位勞動(dòng)者，寫一篇簡要的介紹。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討，使學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，分析了人物形象，體會了作者表達(dá)的思想感情。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、寫作能力和合作意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。但在時(shí)間安排上，稍顯緊張，今后需調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、人物形象板書設(shè)計(jì)1.技藝高超：在板書的左側(cè)，用大號字體書寫“技藝高超”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如刷子、墻壁等，以形象地展示刷子李的技藝。2.敬業(yè)精神：在板書的右側(cè)，用大號字體書寫“敬業(yè)精神”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如工作時(shí)間、辛勤勞動(dòng)等，以形象地展示刷子李的敬業(yè)精神。二、場景描寫板書設(shè)計(jì)1.繁忙的工地：在板書的左側(cè)，用大號字體書寫“繁忙的工地”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如工人、工具、建筑物等，以形象地展示課文中描述的工地場景。2.刷子李的精彩表演：在板書的右側(cè)，用大號字體書寫“刷子李的精彩表演”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如刷子李刷墻的姿勢、墻面上的圖案等，以形象地展示刷子李在工地上的精彩表演。三、寫作方法板書設(shè)計(jì)1.細(xì)節(jié)描寫：在板書的左側(cè)，用大號字體書寫“細(xì)節(jié)描寫”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如放大鏡、文字標(biāo)注等，以形象地展示課文中的細(xì)節(jié)描寫。2.情感表達(dá)：在板書的右側(cè)，用大號字體書寫“情感表達(dá)”，并配以相關(guān)的圖片或符號，如心情、表情等，以形象地展示課文中的情感表達(dá)。一、人物形象板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，人物形象的部分應(yīng)當(dāng)突出刷子李的特點(diǎn)，不僅僅是他的技藝高超，還包括他的性格特點(diǎn)、行為舉止等。例如，可以在“技藝高超”旁邊添加一些細(xì)節(jié)描述，如“墻面平整如鏡”、“色彩搭配和諧”等，這些都是表現(xiàn)刷子李技藝的細(xì)節(jié)。而在“敬業(yè)精神”旁邊，則可以添加如“辛勤勞作”、“專注細(xì)致”等描述，這些都是表現(xiàn)刷子李工作態(tài)度的細(xì)節(jié)。二、場景描寫板書設(shè)計(jì)場景描寫板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)捕捉課文中重要的場景，并通過板書將學(xué)生帶入那個(gè)場景中。例如，可以將“繁忙的工地”旁邊畫上一幅簡筆畫，描繪出工地的熱鬧場景，讓學(xué)生能夠通過視覺感受到課文中描述的氛圍。而“刷子李的精彩表演”則可以通過一些動(dòng)態(tài)的符號或者簡筆畫，表現(xiàn)刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到刷子李的技藝和魅力。三、寫作方法板書設(shè)計(jì)寫作方法板書設(shè)計(jì)的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解并學(xué)會作者的寫作技巧。在這一部分，可以突出“細(xì)節(jié)描寫”和“情感表達(dá)”兩個(gè)方面。例如，在“細(xì)節(jié)描寫”旁邊，可以列出一些課文中的具體例子，如“墻面的每一筆都透露著刷子李的心意”、“他的眼神中透露出對工作的熱愛”等，并通過板書將這些細(xì)節(jié)突出展示給學(xué)生。在“情感表達(dá)”旁邊，則可以引導(dǎo)學(xué)生注意到課文中的情感色彩，如“通過對刷子李的描寫，感受到了作者對傳統(tǒng)手工藝人的尊重和敬佩之情”等。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，還能夠?qū)W習(xí)到作者的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果