2022教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-期末測(cè)試卷帶答案(新)

2022教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發(fā)出的聲音應(yīng)該會(huì)（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強(qiáng)到弱2.米飯、面條等淀粉類食物含有豐富的碳水化合物，可供給我們（

）。A.糖類

B.蛋白質(zhì)

C.營(yíng)養(yǎng)3.電影《鐵道游擊隊(duì)》中的隊(duì)員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鋼軌上，這樣做主要是（

）。A.臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己

B.防止敵人的機(jī)槍掃射C.因?yàn)槁曇粼阡撥壷袀鞑ケ仍诳諝庵锌?，能提前?tīng)到日軍火車到來(lái)4.食物在人體進(jìn)入這些消化器官而被消化吸收的順序是（

）。A.口腔→胃→食管→小腸→大腸

B.口腔→食管→胃→小腸→大腸

C.口腔→小腸→胃→食管→大腸5.如圖所示，編鐘是中國(guó)古代大型打擊樂(lè)器。用木錘敲打，能發(fā)出不同的樂(lè)音。圖中能敲出的音高最高的編鐘是（

）。A.①

B.②

C.③6.下列活動(dòng)可以增強(qiáng)呼吸功能的是（

）。A.經(jīng)?？磿?/p>

B.經(jīng)常慢跑

C.多吃飯7.食物的營(yíng)養(yǎng)吸收在（

）。A.小腸

B.大腸

C.胃8.小車車架的特點(diǎn)和作用是（

）。A.美觀、載人

B.支撐、固定

C.動(dòng)力9.撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音（

）；皮筋越松，聲音越低。A.越高

B.越低

C.不變10.在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的掛鉤越多；橡皮筋產(chǎn)生的彈力（

）。A.不變

B.越大

C.越小二.填空題(共10題，共38分)1.力的單位是（

），簡(jiǎn)稱（

），用符號(hào)（

）表示。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家（

）的名字命名的。2.（

）是收集聲波的接收器。耳朵里的（

）時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)。3.（

）是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。4.同一把小提琴上粗細(xì)不同的兩根琴弦，（

）的琴弦發(fā)出的聲音高，（

）的琴弦發(fā)出的聲音低。5.可以用（

）法測(cè)量肺活量，肺活量越大的同學(xué)會(huì)使塑料瓶里排出的水量越多。6.人體需要的（

）從肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)（

）輸送到人體的各個(gè)部位，同時(shí)收集（

）等廢物排出體外。7.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使（

）進(jìn)入血液，同時(shí)排出（

）。8.力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱（

），用符號(hào)（

）表示。9.深吸一口氣，吹響一個(gè)哨子。（

）大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)一些。10.尺子振動(dòng)的（

）受尺子伸出桌面的那部分長(zhǎng)度的影響。三.判斷題(共10題，共20分)1.小學(xué)四年級(jí)女生肺活量比小學(xué)四年級(jí)男生低。（

）2.價(jià)格高的食品，營(yíng)養(yǎng)不一定也高。（

）3.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通，是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳?。?/p>

）4.我們一天要吃多樣的食物保持身體健康。（

）5.馬鈴薯里含有豐富的淀粉和維生素。（

）6.人在水中用槳?jiǎng)澊瑫r(shí)，使船前進(jìn)的力是反沖力。（

）7.我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸。（

）8.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)有波紋產(chǎn)生。（

）9.魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)豐富所以我們只吃魚(yú)吃肉就能保證我們身體所需的營(yíng)養(yǎng)。（

）10.耳廓可以放大聲音。（

）四.連線題(共2題，共9分)1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)神經(jīng)

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)外耳道

傳遞聲音2.將下列聲音與產(chǎn)生的原因連線。說(shuō)話交流

空氣柱振動(dòng)管樂(lè)器奏樂(lè)

弦振動(dòng)弦樂(lè)器奏樂(lè)

翅膀振動(dòng)音響放音樂(lè)

聲帶振動(dòng)蚊子的叫聲

揚(yáng)聲器振動(dòng)五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體存在能量。2.怎樣做能提升我們的肺活量？3.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？4.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？5.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？七.材料題(共1題，共5分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了，為什么？八.綜合題(共2題，共22分)1.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過(guò)（

）從話筒傳到聽(tīng)的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽(tīng)到的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說(shuō)話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽(tīng)小東說(shuō)話時(shí)，小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng)，請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽(tīng)力，我們有哪些方法減少噪音，保護(hù)耳朵。我的方法：2.下面是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度。振動(dòng)的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問(wèn)題。1.用“高、低、較高、較低”四個(gè)詞語(yǔ)完成表格。2.對(duì)應(yīng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度（尺長(zhǎng)），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長(zhǎng)越短，振動(dòng)得越（

）聲音越（

）尺長(zhǎng)越長(zhǎng)，振動(dòng)得越（

）聲音越（

）。4.由以上結(jié)論可以推測(cè)，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的兩塊鋁片，長(zhǎng)鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.C4.B5.C6.B7.A8.B9.A10.B二.填空題1.牛頓；牛；N；頓2.耳郭；鼓膜3.音叉4.細(xì)；粗5.排水6.氧氣；心臟；二氧化碳7.氧氣；二氧化碳8.牛；N9.肺活量10.快慢三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×四.連線題1.如下：2.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡(jiǎn)答題1.生活中運(yùn)動(dòng)的物體存在動(dòng)能，流動(dòng)的水具有動(dòng)能，燃料，食物和化學(xué)物質(zhì)中有化學(xué)能等。2.經(jīng)常參加體育鍛煉。3.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。4.聲音的強(qiáng)弱可