《背影》課前分析及教學(xué)教案

《背影》課前賞析《背影》是一篇膾炙人口的散文，表達了朱自清對父親深厚的感情和無盡的思念。在這篇作品中，朱自清以自己的離別經(jīng)歷為背景，運用了白描、側(cè)面烘托等修辭手法，講述了父親送他離家上學(xué)的情景，生動地展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。故事從清晨開始，朱自清描述了父親為他起床，默默照料他的起居、飲食等瑣事。這里，朱自清運用了動詞“起床”、“照料”，形容詞“默默”的，展示了父親無聲的關(guān)愛。在前往浦口火車站的路上，父親不停地叮囑朱自清要注意身體、努力學(xué)習(xí)，并不斷告訴他火車票的價格和行李的重量等細節(jié)，這些細節(jié)都充分體現(xiàn)了父親的細心和關(guān)愛。這里，關(guān)鍵詞“叮囑”、“注意身體”和“努力學(xué)習(xí)”凸顯出父親對兒子的期許。到了火車站，父親為朱自清買了橘子，這個細節(jié)成為朱自清記憶中最為深刻的一幕。他回憶起父親為他攀爬月臺、買橘子的背影，勾畫出一幅溫馨而感人的畫面。這不僅僅是一位普通父親的關(guān)愛，更是中國傳統(tǒng)家庭中父子關(guān)系的真實寫照。在這里，朱自清運用了具體的地點“浦口火車站”和人物動作“攀爬月臺”，表達了作者對父親無盡的思念和感激。離別時刻，朱自清克制住悲傷，在車廂內(nèi)向父親告別。朱自清描述火車漸行漸遠，父親的背影越來越模糊，最后消失在視線之外。這個情景令讀者感受到作者深深的思念和無盡的愧疚。這里，作者使用了關(guān)鍵動詞“告別”、“漸行漸遠”，形容詞“模糊”，副詞“最后”等，生動地展現(xiàn)了離別的悲傷。整篇文章，朱自清通過細膩的描繪和真實的情感，展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。文章中樸實的文字、自然的情感流露，使得《背影》成為了中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作。在這篇散文中，朱自清巧妙地使用了時間、地點、人物、肢體語言、表情和話語等寫作技巧，以展現(xiàn)他對父親的感激和思念。在時間上，故事從清晨開始，一直延續(xù)到離別時刻。朱自清精心安排了這個時間順序，將讀者帶入他的回憶之中，感受他與父親共度的寶貴時光。地點方面，朱自清以浦口火車站為核心場景，使得故事更具有真實感。這個特定的地點讓讀者更容易沉浸在作者的情感世界中。人物刻畫上，朱自清通過描繪自己與父親的互動，使讀者深刻感受到父子之間深厚的感情。他通過細膩的描寫展現(xiàn)了父親無私的關(guān)愛和自己對父親的無盡思念。肢體語言和表情的描繪也是這篇散文的一大特色。例如，朱自清描述父親攀爬月臺買橘子的背影，以及在火車漸行漸遠時，自己與父親的目光交流，這些細節(jié)都令人動容。朱自清運用了豐富的話語來表達自己的感情。例如，他用“叮囑”這個詞來體現(xiàn)父親的關(guān)心，用“告別”來描繪離別時的悲傷。這些話語不僅展示了作者真實的情感，還使得這篇散文更具文學(xué)價值。通過運用這些寫作技巧，朱自清成功地將自己對父親的感激和思念傳達給了讀者，使得《背影》成為了一篇感人至深的經(jīng)典散文。這篇散文不僅僅傳達了對親情的珍視，還反映了中國傳統(tǒng)家庭中的美好情感，使得無數(shù)讀者為之動容?！侗秤啊方虒W(xué)教案課程名稱：《背影》散文分析—以思維導(dǎo)圖為引導(dǎo)的互動式學(xué)習(xí)教學(xué)目標：讓學(xué)生了解朱自清的散文《背影》，并理解其中所表達的深厚父子感情。教授學(xué)生如何分析散文的修辭手法、人物描繪、情感表達等。培養(yǎng)學(xué)生對親情的珍視以及對傳統(tǒng)家庭美好情感的認識。提高學(xué)生的思考與討論能力，培養(yǎng)學(xué)生提問和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：《背影》故事梗概及其主題。修辭手法：白描、側(cè)面烘托等。地點：浦口火車站。時間：清晨至離別時刻。人物：父親、朱自清。關(guān)鍵動作、情感表達、肢體語言、表情和話語。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入通過展示思維導(dǎo)圖，向?qū)W生簡要介紹《背影》的故事內(nèi)容和主題。引導(dǎo)學(xué)生討論父子間的親情，鼓勵他們分享自己與家人的故事。第二步：互動式學(xué)習(xí)將學(xué)生分為若干小組，讓他們根據(jù)思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵內(nèi)容展開討論。引導(dǎo)學(xué)生討論《背影》中的修辭手法，如白描、側(cè)面烘托等，鼓勵他們提出問題和觀點。讓學(xué)生討論故事發(fā)生的地點和時間，以及這些因素如何影響了故事的情感氛圍。鼓勵學(xué)生討論人物描繪，包括父親和朱自清的互動、情感表達、肢體語言等，引導(dǎo)他們從不同角度提出問題。第三步：問題解答與總結(jié)讓每個小組分享他們的討論成果，回答其他小組提出的問題。教師對學(xué)生提出的問題進行解答和補充，強調(diào)故事中的重要信息和寫作技巧。鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于自己的寫作或生活中，珍視親情，傳承美好家庭情感。第四步：作業(yè)與延伸閱讀請學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的散文，嘗試運用《背影》中的修辭手法和寫作技巧，表達他們對家人的感激和思念。2.延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情主題的散文，如林清玄的《故鄉(xiāng)的雨》、沈從文的《邊城》等，進一步拓展他們對親情主題的理解和感悟。課后反思：在課后，教師可以對本次課程進行反思，總結(jié)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，找出需要改進的地方。針對學(xué)生提出的問題和觀點，教師可以進行深入研究，為下次課程做好準備。教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高課堂效果