六年級科學備考方案

六年級科學備考方案

質量是學校的生命，質量是教師的身價，教學質量的高低直接影

響著學校的聲譽。為了加強對六年級教學質量的管理，強化教師合

作意識、競爭意識，大面積提高教育教學質量，特制定本方案。

一、成立六年級備考領導小組，加強對六年級教學的管理與領導

組長：

成員：

定時召開畢業(yè)年級科任教師會,進行學情調查，及時了解教學現(xiàn)

狀，組織月質量檢測。做到：月質量檢測，月質量分析，月質量評

價，月質量總結。

二、落實行政蹲點

由校長王占的蹲點指導

三、落實具體措施

1、開學預備周召開六年級畢業(yè)專題會議。由教導處牽頭，首先

傳達縣教育局關于畢業(yè)年級工作的會議精神。組織老師們一起對上

學期期末考試試卷進行詳細的試卷分析，總結經驗，并在會上與任

課老師，教研組長們一起討論本學期針對六年級如何提高教學質量

的具體措施。

2、開學第二周召開一次畢業(yè)班家長會，家校攜手，一起共同幫

助孩子提高學習成績。會議先由校長開頭，再分到各班由語文數(shù)學

老師分別和家長溝通交流，共同努力，力爭佳績。

3、開學第一周舉行一次摸底考試，組織老師進行摸底，及時總

結。

每月一次月考，時間安排進入校歷，年級前20名同學評為優(yōu)秀

學員，另外評出進步之星10名。認真組織每一次月考，交叉編座、

封閉閱卷、登分，各科任教師進行質量分析，找準教學中的薄弱環(huán)

節(jié)，有針對性地進行教學。

4、抓好課堂教學，力求使教師課堂教學面向全體，對學生基本

知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。課堂教學

方法靈活多樣，教學手段要先進，注重學法指導。

5、堅持分層教學，實現(xiàn)分類指導。這屆六年級基礎普遍較差，

特別是學困生面大，因此學校要求教師在課堂教學、課后輔導、作

業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導，跟蹤輔導，幫助學生樹

立近遠期目標，看學生的階段性進步、分段性提高，從而達到全面

提高的目的。各班各科任教師要根據各班特點，列出本班的尖子

生、中等生和學困生。然后擬定輔導學生學習的計劃和措施，并認

真落實到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，

整體提高平均分。

6、由學校邀請縣教研室教研員來我校指導教學，提高教師教學

教研水平。

7、認真召每一次月考質量分析會。一方面優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科

的教師交流經驗，另一方面研究薄弱班科的教學，促進整體平衡，

對于薄弱班科，領導坐陣教室，深入課堂，調閱備課與作業(yè)，參與

教師集體備課，幫助教師尋找癥結，制定補救措施，適時調整教學

策略。

六年級科學備考方案[篇2]

優(yōu)勢學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、

上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步

的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了

加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些

淺顯的實際問題。

存在問題個別學生的學習態(tài)度太端正，對科學知識的探究也是比

較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有

待提高，科學精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學生樂于表達但不善

于書寫和歸納，還有個別學生學習態(tài)度很不端正，對科學學習很不

重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當方法強化輔導。

復習內容本冊教材共分四個單元進行復習。

復習重、難點：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知

識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，

了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐

步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整

體有序把握科學知識。

重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中

的現(xiàn)象進行分析，探究科學知識。

復習采取措施：

1、聯(lián)系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低

難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特

別是學困生，師生都要特別關愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相

幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習

到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小

組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查

摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。、

4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡

樂的氣氛中得到受益。

六年級科學備考方案[篇3]

通過小學階段的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的

素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決

問的能力也得到了加強，學生的科學精神