14 我要的是葫蘆第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

14我要的是葫蘆第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課選自二年級上冊語文課本，課文為《我要的是葫蘆》。課文通過講述一個孩子對葫蘆的喜愛和執(zhí)著，以及他為了得到葫蘆而經(jīng)歷的種種困難和努力，旨在教育學生學會堅持和努力，以及珍惜所擁有的東西。課文語言簡練，情節(jié)生動，適合二年級學生的閱讀和理解。通過本節(jié)課的教學，學生可以提高閱讀理解能力，學習到堅持不懈的品質(zhì)，同時也能感受到課文中傳遞的正能量。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。通過閱讀《我要的是葫蘆》這篇課文，學生能夠理解故事情節(jié)，把握文章主旨，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)堅持和努力的品質(zhì)。課文中的孩子為了得到葫蘆，歷經(jīng)種種困難和努力，最終成功。學生通過學習這個故事，能夠認識到堅持和努力的重要性，培養(yǎng)自己的毅力和決心。

3.學會珍惜所擁有的東西。故事中的孩子為了得到葫蘆，付出了很多努力，最終得到了它。學生通過這個故事，能夠?qū)W會珍惜自己所擁有的東西，懂得努力和付出才能獲得回報的道理。

4.感受正能量，培養(yǎng)積極向上的情感。課文中的孩子通過堅持不懈的努力，最終實現(xiàn)了自己的愿望。學生通過學習這個故事，能夠感受到正能量的傳遞，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括字詞的認識、句子的理解和文章的閱讀。他們已經(jīng)能夠理解簡單的文章內(nèi)容，把握文章的主旨，并能用文字表達自己的思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生通常對有趣的故事和生動的事物感興趣。他們具有較強的觀察力和想象力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美和樂趣。在語文學習中，他們喜歡通過朗讀、討論和表演等方式來理解和表達課文內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，對文章的深層含義和隱喻可能理解不夠準確。他們可能對文章中的生詞和難句理解不夠到位，需要教師的引導和幫助。此外，他們在寫作和表達能力上也可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習和指導來提高。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹課文《我要的是葫蘆》的基本內(nèi)容和背景，幫助學生建立對故事的整體認識。

-討論：在學生對課文有所了解后，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對故事情節(jié)、角色行為和文章主旨的理解和看法。

-案例研究：將課文中的關(guān)鍵情節(jié)或角色行為作為案例，引導學生進行深入分析和討論，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計一個與課文相關(guān)的項目，如制作關(guān)于堅持和努力的主題海報或編寫一個類似主題的小故事，讓學生通過實踐來深化對課文主題的理解。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過表演來體驗角色的情感和決策，增強對課文內(nèi)容的感受和理解。

-實驗：設(shè)計一個簡單的實驗或活動，讓學生親身體驗堅持和努力的重要性，如連續(xù)完成一項小任務(wù)，體驗努力后的成就感。

-游戲：設(shè)計一些與課文主題相關(guān)的游戲，如“堅持到底”接力賽，讓學生在游戲中體會堅持和團隊合作的意義。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和討論問題的PPT，輔助講授和討論環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文主題相關(guān)的短片或動畫，激發(fā)學生的興趣，同時提供更直觀的理解。

-在線工具：利用在線工具如教育平臺或應(yīng)用程序，提供課后的延伸閱讀材料和練習，鼓勵學生在家中繼續(xù)學習和鞏固。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我要的是葫蘆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有特別想要的東西？如果得到了會怎么樣？”

-展示一些關(guān)于孩子追求夢想的圖片或視頻片段，讓學生初步感受追求夢想的魅力。

-簡短介紹課文《我要的是葫蘆》的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本情節(jié)和角色。

過程：

-講解課文的主要情節(jié)，包括孩子的愿望和追求過程。

-介紹課文中主要角色，如孩子、家長等。

-使用PPT展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解堅持和努力的重要性。

過程：

-詳細分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如孩子追求葫蘆的過程。

-引導學生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用堅持和努力解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論課文中的主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文主題相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)堅持和努力的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、角色和案例分析。

-強調(diào)堅持和努力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于堅持和努力的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

《我要的是葫蘆》是二年級上冊語文課本中的一篇課文，通過講述一個孩子為了得到葫蘆而經(jīng)歷的種種困難和努力，教育學生學會堅持和努力，以及珍惜所擁有的東西。以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解課文的基本情節(jié)，包括孩子的愿望、追求過程以及最終的結(jié)果。學生應(yīng)能把握文章的主旨，理解孩子為了得到葫蘆所付出的努力和堅持不懈的精神。

2.人物角色分析：學生需要了解課文中的主要角色，包括孩子、家長等。學生應(yīng)能分析人物的性格特點和動機，理解他們在故事中的角色和作用。

3.主題思想：學生需要從課文中提取出主題思想，即堅持和努力的重要性。學生應(yīng)能理解孩子為了實現(xiàn)自己的愿望所付出的努力，以及堅持不懈的精神。

4.生詞和難句理解：學生需要掌握課文中的生詞和難句，理解其意義和用法。學生應(yīng)能通過上下文推斷詞義，提高閱讀理解能力。

5.寫作技巧：學生需要學習課文中的寫作技巧，如描寫、對話、情感表達等。學生應(yīng)能運用這些技巧來提高自己的寫作水平。

6.思維能力培養(yǎng)：學生需要通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力。學生應(yīng)能從故事中提取信息，進行邏輯推理和判斷。

7.合作與分享：學生需要通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作和分享的能力。學生應(yīng)能積極參與討論，分享自己的觀點和想法。

8.創(chuàng)新思維：學生需要通過小組討論，提出創(chuàng)新性的想法或建議。學生應(yīng)能從不同的角度思考問題，提出新穎的解決方案。七、教學反思與改進

教學反思與改進

在《我要的是葫蘆》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也制定了一些改進措施，以便在未來的教學中提高教學效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。他們在閱讀課文時，往往只能理解表面的情節(jié)，而難以把握文章的主旨和深層含義。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加強學生的閱讀理解能力訓練，通過設(shè)計一些閱讀理解練習，讓學生在閱讀課文時能夠更加深入地思考和理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作技巧方面還有待提高。他們在寫作時往往缺乏描寫和對話的技巧，導致文章缺乏生動性和表現(xiàn)力。為了提高學生的寫作水平，我計劃在未來的教學中加強寫作技巧的訓練，通過講解和示范，讓學生學會如何運用描寫和對話來豐富文章的內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度方面存在不足。他們在課堂討論時往往缺乏積極性和主動性，導致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取一些激勵措施，如獎勵機制、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

在教學方法方面，我也意識到需要進一步改進。我發(fā)現(xiàn)講授式教學方式在某些情況下效果不佳，學生容易產(chǎn)生疲勞和注意力不集中的問題。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中嘗試采用一些互動性和參與性更強的教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

同時，我也意識到需要加強與學生的互動和溝通。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上與學生的交流不夠充分，缺乏及時的反饋和指導。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中更加注重與學生的互動，及時給予學生反饋和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

最后，我還計劃在未來的教學中加強對學生的思維能力的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析課文內(nèi)容時缺乏邏輯思維和批判性思維能力。為了提高學生的思維能力，我計劃在教學中設(shè)計一些思維訓練活動，如問題解決、案例分析等，讓學生在思考中提高自己的思維能力。八、課后拓展

課后拓展

為了深化學生對《我要的是葫蘆》這篇課文的理解，我推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展。

1.閱讀材料推薦：

-《小王子》：這是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的一部經(jīng)典兒童文學作品。故事中的小王子追求自己的夢想，經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。這本書可以幫助學生進一步理解追求夢想的重要性，以及面對困難時的勇氣和堅持。

-《小兔子找蘿卜》：這是一本兒童繪本，講述了一只小兔子為了找到自己最喜歡的蘿卜而經(jīng)歷的冒險故事。這本書通過小兔子的堅持和努力，向?qū)W生傳遞了珍惜和追求夢想的價值觀。

2.視頻資源推薦：

-《葫蘆兄弟》：這是一部經(jīng)典的動畫片，講述了一群葫蘆兄弟為了保護家園而團結(jié)合作的故事。這部動畫片通過兄弟們的團結(jié)和努力，向?qū)W生傳遞了團隊合作和堅持奮斗的精神。

-《小豬佩奇》：這是一部廣受歡迎的兒童動畫片，通過小豬佩奇和她的朋友們的日常冒險，傳遞了積極向上的價值觀和友誼的重要性。這部動畫片可以幫助學生理解友情和團隊合作的重要性。

為了幫助學生更好地進行自主學習和拓展，我提供以下拓展要求：

1.鼓勵學生在課后選擇一本與追求夢想和堅持努力相關(guān)的書籍進行閱讀，并寫下自己的讀后感或感悟。

2.鼓勵學生觀看一部與團隊合作和堅持奮斗相關(guān)的動畫片或電影，并分享自己的觀后感或心得體會。

3.鼓勵學生結(jié)合自己的實際情況，思考并分享自己在追求夢想和努力奮斗中的經(jīng)歷和感受。

在學生進行自主學習和拓展的過程中，我將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。我希望通過這些拓展活動，學生能夠進一步深化對課文內(nèi)容的理解，并將所學到的價值觀和品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。九、教學評價

在教學過程中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學效果的及時反饋和改進。

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并給予及時的解答和指導。

-觀察學生的參與度：在課堂上，我會觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的興趣和投入程度。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和積極性，并及時給予鼓勵或提醒。

-進行小測試：在課堂教學中，我會定期進行小測試，以了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括對學生的回答進行評分和點評。我會及時反饋學生的學習效果，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生