第十課《重復(fù)執(zhí)行直到》　教案　河南大學(xué)出版社《信息技術(shù)》八年級上冊

第十課《重復(fù)執(zhí)行直到》教案河南大學(xué)出版社《信息技術(shù)》八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十課《重復(fù)執(zhí)行直到》教案河南大學(xué)出版社《信息技術(shù)》八年級上冊教材分析本課選自河南大學(xué)出版社《信息技術(shù)》八年級上冊第十課《重復(fù)執(zhí)行直到》。課程內(nèi)容主要圍繞“循環(huán)結(jié)構(gòu)”展開，通過“重復(fù)執(zhí)行直到”語句，讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用方法。本課內(nèi)容與第九課“循環(huán)結(jié)構(gòu)”緊密銜接，是對循環(huán)結(jié)構(gòu)知識的進一步拓展。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際問題中的運用，提高編程解決問題的能力。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：掌握“重復(fù)執(zhí)行直到”語句的語法和用法，能運用該語句解決實際問題。

2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)倪壿嬎季S，增強解決問題的信心。

教學(xué)重點：

1.理解“重復(fù)執(zhí)行直到”語句的語法和用法。

2.能夠運用“重復(fù)執(zhí)行直到”語句解決實際問題。

教學(xué)難點：

1.理解“重復(fù)執(zhí)行直到”語句的執(zhí)行過程。

2.靈活運用“重復(fù)執(zhí)行直到”語句解決實際問題。

教學(xué)方法：

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究。

2.結(jié)合實例，讓學(xué)生在實踐中掌握“重復(fù)執(zhí)行直到”語句的用法。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生在交流中提高編程思維能力。核心素養(yǎng)目標1.算法思維：學(xué)生能夠運用“重復(fù)執(zhí)行直到”語句設(shè)計程序，培養(yǎng)算法思維和邏輯推理能力。

2.信息意識：學(xué)生通過編程解決問題，增強信息意識，認識到編程在處理信息中的重要性。

3.協(xié)作交流：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力。

4.自主探究：鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“重復(fù)執(zhí)行直到”語句，教師需要在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。重點內(nèi)容包括：

（1）重復(fù)執(zhí)行直到語句的語法：教師應(yīng)詳細解釋重復(fù)執(zhí)行直到語句的語法規(guī)則，包括關(guān)鍵詞、條件表達式和循環(huán)體等內(nèi)容。例如，解釋“重復(fù)執(zhí)行直到條件表達式為真”的含義。

（2）重復(fù)執(zhí)行直到語句的應(yīng)用場景：教師應(yīng)通過具體實例展示重復(fù)執(zhí)行直到語句在實際編程中的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解何時使用該語句。例如，講解如何使用重復(fù)執(zhí)行直到語句實現(xiàn)累加求和、尋找最大值等問題。

（3）重復(fù)執(zhí)行直到語句的執(zhí)行過程：教師應(yīng)通過圖示或代碼示例，解釋重復(fù)執(zhí)行直到語句的執(zhí)行過程，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運作方式。例如，展示一個簡單的循環(huán)程序，并解釋循環(huán)是如何執(zhí)行的。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是理解重復(fù)執(zhí)行直到語句的執(zhí)行過程，以及靈活運用該語句解決實際問題。教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

（1）理解重復(fù)執(zhí)行直到語句的執(zhí)行過程：教師可以通過圖示或動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解重復(fù)執(zhí)行直到語句的執(zhí)行過程。例如，制作一個動畫，展示循環(huán)語句從開始執(zhí)行到結(jié)束的整個過程。

（2）靈活運用重復(fù)執(zhí)行直到語句解決實際問題：教師應(yīng)提供多種不同難度的編程題目，讓學(xué)生通過實踐來掌握重復(fù)執(zhí)行直到語句的運用。例如，設(shè)計一些需要使用重復(fù)執(zhí)行直到語句的編程題目，讓學(xué)生嘗試解決。

教師需要通過以上教學(xué)重點和難點的講解和訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠深入理解重復(fù)執(zhí)行直到語句的核心知識，并能夠靈活運用該語句解決實際問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-編程軟件：如Scratch、Python等，用于學(xué)生編寫和運行循環(huán)程序。

-電腦設(shè)備：確保每位學(xué)生都能使用電腦進行編程實踐。

-投影儀：用于展示教師示范和講解內(nèi)容。

2.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺：提供編程練習(xí)題和在線評測，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和測試。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)教學(xué)視頻、文章等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-電子教材：提供電子版教材，方便學(xué)生隨時查閱。

4.教學(xué)手段：

-示范講解：教師通過現(xiàn)場編程演示，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同探討和解決問題。

-課堂討論：組織學(xué)生進行課堂討論，分享編程經(jīng)驗和心得。

-課后作業(yè)：布置編程作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道循環(huán)結(jié)構(gòu)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用實例，讓學(xué)生初步感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用。

-簡短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用或作用。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)編程挑戰(zhàn)：提供一些編程挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在解決問題中深化對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)編程項目：提供一些綜合性的編程項目，讓學(xué)生通過實際操作來應(yīng)用和鞏固循環(huán)結(jié)構(gòu)知識。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)編程社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生參與在線編程社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者和專家交流循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程技巧和經(jīng)驗。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用案例庫：收集和整理循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)編程工具和庫：介紹一些常用的編程工具和庫，幫助學(xué)生更高效地編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過編程挑戰(zhàn)來提高自己的編程能力和解決問題的能力?？梢赃x擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，逐步提升難度，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。

-參與編程項目可以幫助學(xué)生將循環(huán)結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用到實際項目中，培養(yǎng)項目管理和團隊協(xié)作能力。可以尋找一些開源項目或團隊合作項目，積極參與其中，提升自己的實踐能力。

-加入編程社區(qū)可以讓學(xué)生與其他學(xué)習(xí)者和專家交流循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程技巧和經(jīng)驗?？梢栽谏鐓^(qū)中提問、回答問題、分享心得，與其他成員互動，擴大自己的知識面和視野。

-參考循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用案例庫可以幫助學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？梢蚤喿x案例庫中的案例，思考如何將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的項目中，或者如何改進和創(chuàng)新現(xiàn)有的應(yīng)用案例。

-學(xué)習(xí)和使用編程工具和庫可以提高學(xué)生的編程效率和代碼質(zhì)量。可以學(xué)習(xí)一些常用的編程工具和庫，如版本控制工具、代碼編輯器、調(diào)試工具等，提高編程效率和代碼質(zhì)量。同時，也可以學(xué)習(xí)一些常用的編程庫，如圖形庫、網(wǎng)絡(luò)庫等，豐富自己的編程技能和知識儲備。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的收獲和進步。然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題，如理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合不夠緊密，小組討論時間安排不夠合理等。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實踐的結(jié)合，合理安排小組討論時間，并加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。同時，我還將進一步完善教學(xué)方法和策略，以提供更高效、更有趣的教學(xué)體驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動情況，可以看出他們對于循環(huán)結(jié)構(gòu)知識的掌握情況。在講解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極思考，主動提問，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)知識。在展示環(huán)節(jié)，大部分小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并提出合理的解決方案。同時，學(xué)生之間的合作和交流能力也得到了鍛煉。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以檢驗學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用方法有了較好的理解。

4.編程實踐：在編程實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題。通過觀察學(xué)生的編程過程，可以看出他們已經(jīng)掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法和應(yīng)用方法，并能夠運用到實際問題中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。在肯定學(xué)生的優(yōu)點的同時，教師也指出學(xué)生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等方面存在的不足，并提供改進建議。教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的編程能力和解決問題的能力。課后作業(yè)答案：使用for循環(huán)，循環(huán)變量從1到10，累加求和。

2.編程題2：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個程序，找出一個整數(shù)數(shù)組中的最大值。

答案：使用for循環(huán)，遍歷數(shù)組，比較并找出最大值。

3.編程題3：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個程序，計算一個整數(shù)n的階乘。

答案：使用for循環(huán)，循環(huán)變量從1到n，累乘計算階乘。

4.編程題4：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個程序，輸出一個菱形圖案。

答案：使用雙層for循環(huán)，通過控制打印空格和星號的位置，輸出菱形圖案。

5.編程題5：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個程序，計算一個數(shù)列的前n項和。

答案：使用for循環(huán)，根據(jù)數(shù)列的通項公式，計算前n項和。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容展開，突出重點，條理分明，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)定義及組成

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行某些操作直到滿足特定條件

-組成部分：初始化、循環(huán)條件和循環(huán)體

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)語法及示例

-語法：for(初始化;循環(huán)條件;迭代)

-示例：計算1到10的累加和

3.