11《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計-青島版（五四制）科學(xué)四年級上冊

11《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計-青島版（五四制）科學(xué)四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版（五四制）科學(xué)四年級上冊第11課《燈泡亮了》。本節(jié)課內(nèi)容主要涵蓋電路的組成、電路連接方式以及電路中電流的流動。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了電的基本概念、電流的產(chǎn)生、電路的組成等基礎(chǔ)知識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生探索電路連接方式，了解電路中電流的流動規(guī)律，從而理解燈泡亮起來的原理。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、討論等方式，探究電路的組成和連接方式，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過分析電路中電流的流動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和好奇心，以及對實驗結(jié)果的尊重和認真對待。

4.科學(xué)精神：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，以及面對失敗不放棄的科學(xué)精神。

5.科學(xué)實踐：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

6.科學(xué)知識：掌握電路的基本概念，理解電流的流動規(guī)律，形成對電路的初步認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電的基本概念、電流的產(chǎn)生、電路的組成等基礎(chǔ)知識。他們在之前的課程中了解了電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，并初步了解了電路的連接方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對科學(xué)實驗有較高的興趣。他們具有較強的觀察力和動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。此外，他們喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與小組成員共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電路連接方面，學(xué)生可能對電路連接方式的理解不夠深入，需要通過實驗和觀察來加強。此外，學(xué)生可能對電路中電流的流動規(guī)律存在一定的疑問，需要通過實驗和討論來深入理解。在動手操作過程中，學(xué)生可能會遇到電路連接不正確、實驗現(xiàn)象不明顯等問題，需要耐心指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

（1）講授：教師通過講解電路的基本概念、電流的流動規(guī)律等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對電路的初步認識。

（2）討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討電路連接方式、電流流動規(guī)律等問題，培養(yǎng)他們的合作精神和科學(xué)思維。

（3）案例研究：分析課本中的案例，如“燈泡亮了”，讓學(xué)生了解電路在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們合作完成一個電路連接和調(diào)試的項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）實驗：組織學(xué)生進行電路連接實驗，讓他們親自操作，觀察電流流動現(xiàn)象，加深對電路連接方式的理解。

（2）游戲：設(shè)計一個電路連接游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)電路連接知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演電路中的各個組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，通過角色扮演來加深對電路組成的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作PPT課件，展示電路的組成、連接方式、電流流動規(guī)律等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解電路知識。

（2）視頻：播放電路連接和調(diào)試的視頻，讓學(xué)生觀看電路在實際操作中的過程，提高他們的實踐能力。

（3）在線工具：利用在線電路模擬軟件，讓學(xué)生在電腦上進行電路連接和調(diào)試的模擬，培養(yǎng)他們的實踐能力。

（4）實物展示：展示電路中的各個組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，讓學(xué)生更直觀地了解電路的組成。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燈泡亮了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過燈泡不亮的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電路的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電路的基本概念。電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的系統(tǒng)，用于傳輸電能和控制電流的流動。電路在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如照明、通信、家電等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電路在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)電路的組成和連接方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電路相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的電路連接實驗。這個操作將演示電路的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電路在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電路的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.電的基本概念：電是一種能量形式，它可以產(chǎn)生電流、磁場和熱能等效果。電的基本單位是安培（A）和伏特（V），分別表示電流和電壓。

2.電流的產(chǎn)生：電流是由帶電粒子的流動形成的，這些粒子可以是電子或離子。電流的產(chǎn)生通常需要電源，如電池、發(fā)電機等。

3.電路的組成：電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的系統(tǒng)。電源提供電能，導(dǎo)線傳輸電流，開關(guān)控制電流的通斷，用電器則利用電能完成特定的功能。

4.電路連接方式：電路連接方式主要有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。串聯(lián)連接中，電流依次流過每個用電器，而并聯(lián)連接中，電流同時流過每個用電器。

5.電路中電流的流動規(guī)律：電流在電路中的流動遵循歐姆定律，即電流與電壓成正比，與電阻成反比。電流的流動方向由正電荷的流動方向決定，即從正極流向負極。

6.電路的應(yīng)用：電路在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如照明、通信、家電等。通過電路的設(shè)計和連接，可以實現(xiàn)各種功能，滿足人們的需求。

7.電燈泡的工作原理：電燈泡通過電流加熱燈絲，使其發(fā)光。燈絲通常由鎢絲制成，具有較高的電阻，可以產(chǎn)生足夠的熱量來發(fā)光。

8.電路的故障排除：當電路出現(xiàn)故障時，如燈泡不亮，可以通過檢查電路連接、電源電壓、用電器狀態(tài)等方面來排除故障。

9.安全用電：在使用電路時，需要注意安全，避免觸電、短路等危險情況的發(fā)生。正確的電路設(shè)計和操作可以確保用電的安全性。

10.科學(xué)探究方法：通過觀察、實驗、討論等方式，學(xué)生可以探究電路的組成、連接方式以及電流的流動規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，這對于提高他們的實踐能力是非常有益的。然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對電路的基本概念和電流的流動規(guī)律理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的接受程度和理解能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度等方面，我看到了一些明顯的收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了電路的基本概念和連接方式，還通過實踐活動和小組討論，提高了他們的實踐能力和團隊合作精神。同時，學(xué)生對電路的興趣和好奇心也得到了進一步的激發(fā)，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)是非常有益的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在電路連接實驗中遇到了困難，這可能是由于我對實驗操作的指導(dǎo)不夠細致。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為我對討論主題的設(shè)置不夠吸引人。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。我將在實驗操作中更加細致地進行指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗的步驟和方法。同時，我會更加注重討論主題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的討論效果。板書設(shè)計2.電路連接方式：①串聯(lián)連接②并聯(lián)連接

3.電路中電流的流動規(guī)律：①電流與電壓成正比②電流與電阻成反比

4.電路的應(yīng)用：①照明②通信③家電

5.電燈泡的工作原理：①電流加熱燈絲②燈絲發(fā)光

6.電路的故障排除：①檢查電路連接②檢查電源電壓③檢查用電器狀態(tài)

7.安全用電：①正確電路設(shè)計②正確操作③避免觸電和短路

8.科學(xué)探究方法：①觀察②實驗③討論教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。他們能夠圍繞討論主題進行深入的探討，提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行積極的交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我了解到學(xué)生對電路的基本概念、連接方式和電流的流動規(guī)律等方面的知識掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，但也有一些學(xué)生在電路連接方式的掌握上存在一些困難。

4.實驗報告：學(xué)生在實驗報告中能夠詳細記錄實驗過程和觀察到的現(xiàn)象，并對實驗結(jié)果進行分析和解釋。這表明他們已經(jīng)初步掌握了科學(xué)探究的方法和步驟。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了評價。我表揚了他們在實驗操作和小組討論中的積極表現(xiàn)，同時也指出了他們在電路連接方式理解上存在的問題。我鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，加強對電路知識的理解和掌握。課后作業(yè)2.解釋電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并舉例說明它們在實際電路中的應(yīng)用。

3.設(shè)計一個簡單的電路，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，并說明電路的工作原理。

4.分析電路中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方法。

5.討論：如何在日常生活中安全使用電路和電器設(shè)備？

補充和說明：

1.串聯(lián)和并聯(lián)電路的示意圖：串聯(lián)電路中，電流依次流過每個用電器，而并聯(lián)電路中，電流同時流過每個用電器。

2.電流、電壓和電阻之間的關(guān)系：根據(jù)歐姆定律，電流與電壓成正比