《生理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《生理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：生理學(xué)課程代碼：120004

課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修課

課程總學(xué)時：72學(xué)時學(xué)時分配：理論52學(xué)時實驗20學(xué)時

開課學(xué)期：第二學(xué)期適用專業(yè)：三年高職護(hù)理

一、概述

（一）課程性質(zhì)

《生理學(xué)》是醫(yī)學(xué)類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)骨干理論課，是研究人體正常生命活動

規(guī)律的科學(xué)，其主要闡明生命活動的發(fā)生機(jī)制、發(fā)生原理、發(fā)生條件、發(fā)展過程、環(huán)

境變化對生命活動的影響以及生命活動對環(huán)境條件變化的適應(yīng)。生理學(xué)為醫(yī)學(xué)類專業(yè)

的主干課程，是護(hù)理專業(yè)的必修課程。本課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)

等課程基礎(chǔ)上開設(shè)的，并為后續(xù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課（病理生理學(xué)、藥理學(xué)等）和臨床醫(yī)學(xué)課

（健康評估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等）的學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

（二）課程基本理念

以護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，滿足“三個貼近”（貼近

學(xué)生、貼近社會、貼近崗位），力求體現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育的特色。同時，堅持“三基”

（基本理論、基本知識、基本技能）和“五性”（思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性、

先進(jìn)性）的原則，其中基本理論、基本知識以“實用、夠用”為度，以正常生命活動

的過程為主線，適度闡述正常人體生命活動的機(jī)制以及內(nèi)外環(huán)境變化對其的影響，強(qiáng)

調(diào)基本技能的培養(yǎng)，突出課程的實用性和先進(jìn)性，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課程服務(wù)于專業(yè)

課程、服務(wù)于護(hù)理臨床實踐的理念，力求本專業(yè)全套教材整體優(yōu)化。

按照護(hù)理工作崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)

建以“專業(yè)性、實用性、技能型”教學(xué)為指導(dǎo)思想，以“應(yīng)用”為宗旨，以“專業(yè)知

識與職業(yè)工作的一致性”為特征的新型生理學(xué)課程體系，更好地適應(yīng)為農(nóng)村基層、城

鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能護(hù)理人才這一職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）課程設(shè)計思路

以護(hù)理就業(yè)崗位工作任務(wù)為載體，設(shè)計系統(tǒng)化理論及實訓(xùn)課程，突出臨床護(hù)理職

業(yè)能力的培養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組改革。在理論教學(xué)中，以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課服務(wù)于臨床

專業(yè)課為宗旨，強(qiáng)化教學(xué)過程中與臨床課程的縱向聯(lián)系，通過結(jié)合臨床病例等教學(xué)模

式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生理學(xué)的意義，早期培養(yǎng)基礎(chǔ)理論聯(lián)系臨床實踐的能力。

采用“模塊化”教學(xué)設(shè)計思路，開展工、學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)活動。實訓(xùn)活動與專業(yè)能

力及崗位知識能力培養(yǎng)目標(biāo)對接，教學(xué)以能力為遞進(jìn)式原則組織安排教學(xué)。在校內(nèi)開

展實驗實訓(xùn)課，內(nèi)容緊密結(jié)合臨床工作實際需要，如：人體心音聽診、人體動脈血壓

的測量、ABO血型鑒定、人體心電圖的描記、肺活量的測定、人體體溫的測量、視力與

視野測量、瞳孔對光反射、聲波傳導(dǎo)途徑測定等。

遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)程序，以及“以器官為中心、以系統(tǒng)為中心、以問題為中心”

和理論聯(lián)系實際一體化的教學(xué)思路，全面推行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)需求，堅

持以服務(wù)為宗旨，以市場需求為導(dǎo)向，大膽提出并實施理論和實驗教學(xué)改革設(shè)想，在保

證理論教學(xué)“必需、夠用”的前提下，淡化學(xué)科界限，使理論教學(xué)內(nèi)容更加貼近后續(xù)

課程內(nèi)容，從而實現(xiàn)生理學(xué)教學(xué)改革從理論到實踐的突破。

二、課程目標(biāo)

目標(biāo)依據(jù)：高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育部16號文件：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為

導(dǎo)向，培養(yǎng)具有必要理論知識和較強(qiáng)實踐能力，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的

高素質(zhì)技能專門人才。護(hù)理專業(yè)是面向臨床各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭的護(hù)理崗位，

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化護(hù)理理論、臨床護(hù)理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識，富有人為精神和創(chuàng)新

精神，能從事常見病、多發(fā)病的臨床護(hù)理、康復(fù)及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能應(yīng)用護(hù)理

專門人才。

課程總目標(biāo)：通過對《生理學(xué)》的學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用現(xiàn)代化生理學(xué)的基本理論、

基本知識和基本技能，學(xué)會從分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平，特別

是從整體水平理解人體各種生理功能，并闡明其發(fā)生機(jī)制和活動規(guī)律，以及內(nèi)外環(huán)境

變化對這些活動的影響。熟練掌握人體生理學(xué)基本知識、基本理論、基本原理和基本

技能，同時為學(xué)習(xí)相關(guān)后續(xù)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)：

（一）基本知識目標(biāo)

L掌握：生理學(xué)的重要基本概念和基本理論以及人體各器官、系統(tǒng)的主要功能、

調(diào)節(jié)機(jī)制。要求必須徹底理解，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上記憶，能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知

識解決實際問題。

2.熟悉：各系統(tǒng)間的功能聯(lián)系以及與相關(guān)學(xué)科相交叉的知識內(nèi)容。

3.了解：生理學(xué)的研究方法和動態(tài)，了解人體生理學(xué)的新理論、新知識和新進(jìn)展。

（二）基本技能目標(biāo)

1.掌握生理學(xué)實驗常用儀器的使用方法；正確進(jìn)行實驗操作、觀察、記錄實驗結(jié)

果，并寫出規(guī)范的實驗報告；掌握實驗動物的選擇、麻醉藥物的選擇、麻醉方法、手

術(shù)器械的使用、常用標(biāo)本的制備；正確分析實驗結(jié)果。

2.學(xué)會正確進(jìn)行人體心音的聽診、動脈血壓的測量、ABO血型鑒定、肺通氣功能的

測定。

3.能夠用生理學(xué)知識解釋人體生理活動形成機(jī)制、影響因素及生理功能的調(diào)節(jié)；

能夠?qū)⑸韺W(xué)知識運(yùn)用于臨床常見疾病的診斷與治療之中。

（三）基本素質(zhì)目標(biāo)

1.認(rèn)識學(xué)習(xí)生理學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)，以刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)、

互助的協(xié)作精神，參與教學(xué)活動。養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。

2.逐步形成健康與疾病之間對立統(tǒng)一的觀點，認(rèn)識人體功能與形態(tài)、局部與整體

之間的辯證關(guān)系，形成科學(xué)的健康觀、疾病觀。珍愛生命，關(guān)愛病人，樹立良好的職

業(yè)道德。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力、自學(xué)能力、閱讀能力、綜合分析能力、判

斷能力、描述表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能等。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容和要求）

（一）教學(xué)內(nèi)容及課時分配：三年高職護(hù)理專業(yè)《生理學(xué)》課程在第二學(xué)期開出，

總學(xué)時72學(xué)時，其中理論課52學(xué)時，實驗課20學(xué)時。

理論及實驗學(xué)時分配表

章序課程內(nèi)容理論學(xué)時實驗學(xué)時合計

第一章緒論246

第二章細(xì)胞的基本功能426

第三章血液426

第四章血液循環(huán)8412

第五章呼吸426

第六章消化與吸收44

第七章能量代謝和體溫415

第八章尿的生成與排出628

第九章感覺器官426

第十章神經(jīng)系統(tǒng)617

第十一章內(nèi)分泌44

第十二章生殖22

合計522072

實驗、實訓(xùn)項目（總計20學(xué)時）

1.實驗緒論；反射弧分析

2.坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本制備；刺激與反應(yīng)的觀察

3.肌肉收縮形式與刺激頻率的關(guān)系

4.AB0血型的測定；出、凝血時間的測定

5.蛙心起搏點的觀察與分析；期前收縮與代償間歇

6.人體心音的聽診；人體動脈血壓的測量

7.哺乳動物動脈血壓的調(diào)節(jié)

8.呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)；胸膜腔負(fù)壓及周期性變化觀察

9.影響尿生成的因素；瞳孔對光反射與近反射；視敏度、色盲檢查、聲波傳導(dǎo)途徑;

迷路破壞的效應(yīng)實驗

10.體溫的測量；人體腱反射檢查實驗；運(yùn)動前后生命體征的變化

（二）課程的重點和難點：重點是通過學(xué)習(xí)，不僅對各個系統(tǒng)、各個器官以及深入到

細(xì)胞和分子的生理功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制有深入的了解，而且更重要的是在整體水平上掌

握各系統(tǒng)器官功能的表現(xiàn)和調(diào)節(jié)。機(jī)體功能的表現(xiàn)、特征、整合與調(diào)節(jié)，行為與適應(yīng)

等，以及血壓、呼吸等生命體征的現(xiàn)象、機(jī)制、特點、影響因素等。注重對學(xué)生操作

能力的培養(yǎng)。難點是各類細(xì)胞的電生理學(xué)，細(xì)胞膜的跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，肌肉的力學(xué)分析,

尿液的濃縮稀釋過程和原理，神經(jīng)感覺和軀體運(yùn)動的神經(jīng)通路。

（三）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課時

序教學(xué)

號課程目標(biāo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法理實

任務(wù)

與手段論驗

1.知識目標(biāo)1.以人體的1.方法：

掌握：生命活動基本特征；內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概生命表現(xiàn)導(dǎo)講授法、

念；人體功能活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，負(fù)反饋、正反入。討論法教

饋的概念。2.教學(xué)內(nèi)學(xué)、啟發(fā)

熟悉：生理學(xué)的研究方法。容：運(yùn)用舉式教學(xué)24

了解：生理學(xué)研究的任務(wù)和內(nèi)容；生理學(xué)發(fā)展例講解生理2.手段：

-―緒論

史；人體功能自動控制系統(tǒng)。學(xué)基本概教學(xué)錄

2.能力目標(biāo)念、研究方像、多媒

能用興奮性的相關(guān)知識解釋刺激與反應(yīng)的聯(lián)法，對比法體課件圖

系，并用于實際生活；能說出人體功能調(diào)節(jié)的講解機(jī)體功片F(xiàn)lash

方式及特點；學(xué)會坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本的制能調(diào)節(jié)方式課件、網(wǎng)

備；學(xué)會觀察刺激與反應(yīng)；學(xué)會反射弧分析。的特點。絡(luò)課程教

3.素質(zhì)目標(biāo)學(xué)。

通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，形成熱愛生命、尊重生命的

人生觀和價值觀。

1.知識目標(biāo)1.從新陳代1.方法：

掌握：細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能；細(xì)胞的生物電謝導(dǎo)入細(xì)胞講授法、

現(xiàn)象及其產(chǎn)生原理；神經(jīng)-肌肉接頭的興奮傳功能的講討論教

遞過程。解。學(xué)、啟發(fā)

熟悉：動作電位的傳導(dǎo)；興奮-收縮耦聯(lián)；2.教學(xué)內(nèi)式教學(xué)。

了解：細(xì)胞的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)功能；骨骼肌的收縮機(jī)容：借標(biāo)本2.手段：

42

細(xì)胞制及形式。實例講解神多媒體課

的基2.能力目標(biāo)經(jīng)、肌細(xì)胞件、圖片

一

本功通過制備蛙類坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，能正確的興奮性及Flash課

能使用常用的手術(shù)器械；能用物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)和興奮性其表現(xiàn)，解件、教學(xué)

的知識點來解釋生理現(xiàn)象。決因內(nèi)容抽錄像、網(wǎng)

3素.質(zhì)目標(biāo)象學(xué)生不易絡(luò)課程教

通過實驗，樹立愛護(hù)實驗動物的觀念；遵守實理解的問學(xué)。

驗操作規(guī)范，形成實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和題。

創(chuàng)新意識；通過小組成員的相互配合，形成精

誠協(xié)作的團(tuán)隊精神。

1.知識目標(biāo)1.以輸血的1.方法：

掌握：血液的組成；血量；血漿滲透壓的形由來導(dǎo)入血講授法、

成、正常值及意義；紅細(xì)胞的生理特性；血小液的功能及任務(wù)驅(qū)動

板的生理功能；白細(xì)胞的生理功能，血液凝固血型。法、情境

的概念、本質(zhì)；ABO血型系統(tǒng)的分型依據(jù)及輸2.教學(xué)內(nèi)教學(xué)、42

血原則。容：結(jié)合腌PBL教

熟悉：血液的理化性質(zhì)；血細(xì)胞正常值；血液制食品講解學(xué)、啟發(fā)

—血液凝固途徑；Rh血型系統(tǒng)。血漿滲透壓式教學(xué)。

了解：纖維蛋白溶解系統(tǒng)。內(nèi)容，以臨2.手段：

2.能力目標(biāo)床病案為例多媒體課

能初步鑒定ABO血型；能將輸血原則及注意事講解血液凝件、圖片

項運(yùn)用于臨床；能利用不同的手段來影響凝血固和輸血，F(xiàn)lash課

的速度。通過血型鑒件、網(wǎng)絡(luò)

3.素質(zhì)目標(biāo)定實驗加強(qiáng)課程教

堅持人文關(guān)懷精神，樹立良好的職業(yè)道德和嚴(yán)對血型分型學(xué)。

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。原則的理

解。

1.知識目標(biāo)1.以人體基1.方法：

掌握：心率和心動周期的概念，衡量心臟泵血本生命體征講授法、

功能的指標(biāo)，影響心輸出量的因素；心肌細(xì)胞（心率和血任務(wù)驅(qū)動

的生理特性；心室肌細(xì)胞和竇房結(jié)細(xì)胞的生物壓）導(dǎo)入循法教學(xué)、

電現(xiàn)象；動脈血壓的概念、形成、正常值和影環(huán)系統(tǒng)。情境式教

響因素；中心靜脈壓；壓力感受性反射的基本2.教學(xué)內(nèi)學(xué)、PBL

過程和生理意義；神經(jīng)和體液因素（腎上腺容：借心血教學(xué)、啟

素、去甲腎上腺素）對心血管活動的調(diào)節(jié)。管系統(tǒng)的臨發(fā)式教

熟悉：心臟泵血過程；第一、第二心音的特點床病案，分學(xué)。

和形成原因；靜脈回心血量及其影響因素；微析心血管的2.手段：

循環(huán)的功能調(diào)節(jié)；組織液生成及影響因素。功能及機(jī)多媒體課

了解：正常心電圖波形組成及生理意義。制，講解可件、掛

血液84

四2.能力目標(biāo)通過多媒體圖、動畫

循環(huán)

能用心肌細(xì)胞的自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和收課件的展片F(xiàn)lash

縮性解釋心臟的泵血過程、機(jī)制，解釋臨床一示、比喻來課件、教

些心臟用藥的原理；分析不同的生理狀態(tài)下，幫助學(xué)生理學(xué)錄像、

血壓的變化及機(jī)制；會用組織液生成的影響因解。網(wǎng)絡(luò)課程

素分析病生水腫出現(xiàn)的原因；學(xué)會正常人體動教學(xué)。

脈血壓的測量和心音聽診方法；學(xué)會蛙心搏動

的觀察及心搏起源的分析；初步學(xué)會觀察和分

析一些體液因素對哺乳動物動脈血壓的調(diào)節(jié)。

3.素質(zhì)目標(biāo)

通過實驗物品的清點，養(yǎng)成物品器械清點、查

對的職業(yè)行為習(xí)慣；養(yǎng)成尊重愛護(hù)病人的職業(yè)

素養(yǎng)；加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

1.知識目標(biāo)1.以呼吸困1.方法:

掌握：肺通氣的動力；氣體交換的原理，肺換難來導(dǎo)入呼講授法、

氣；氧的運(yùn)輸；呼吸運(yùn)動的反射性調(diào)節(jié)。吸的基本過情境教

42

五呼吸熟悉：肺通氣功能的評價；組織換氣；二氧化程。學(xué)、PBL

碳的運(yùn)輸。2.教學(xué)內(nèi)教學(xué)、討

了解：肺通氣阻力；氣體交換的原理；呼吸中容：通過呼論法教

樞。吸困難病學(xué)、啟發(fā)

2.能力目標(biāo)案，分析呼式教學(xué)。

能說出呼吸的基本過程并分析臨床常見呼吸困吸具體過程2.手段：

難的病因；會用生理學(xué)知識解釋不同條件下呼及影響因多媒體課

吸變化的原因，為今后呼吸系統(tǒng)疾病學(xué)習(xí)奠定素。件、教學(xué)

基礎(chǔ)；初步學(xué)會觀察哺乳動物呼吸運(yùn)動的調(diào)3.用圖表形錄像、圖

節(jié)。式小結(jié)。片、

3.素質(zhì)目標(biāo)Flash課

培養(yǎng)學(xué)生具備樂觀、開朗的性格、寬容的腳件、網(wǎng)絡(luò)

懷；具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；尊重、課程教

關(guān)心關(guān)愛和愛護(hù)病人；具有團(tuán)隊合作精神。學(xué)。

1知.識目標(biāo)1.以正常人1.方法：

掌握：食物在消化道內(nèi)的消化及吸收的基本過體新陳代謝講授法、

程；消化和吸收的概念；胃液、胰液、膽汁的所需物質(zhì)的任務(wù)驅(qū)動

作用；胃的運(yùn)動形式及胃排空、小腸的運(yùn)動形來源導(dǎo)入消法、啟發(fā)

式；主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收?；臀?。式教學(xué)、

熟悉：消化管平滑肌的生理特性；消化道的內(nèi)2.教學(xué)內(nèi)PBL教

分泌功能；胃液、胰液分泌的調(diào)節(jié)。容：借助分學(xué)、啟發(fā)

消化了解：食物吸收部位；小腸內(nèi)主要營養(yǎng)物質(zhì)的析食物攝入式教學(xué)、

六和吸吸收。后的過程條討論法教42

收2.能力目標(biāo)理化講解知學(xué)。

能說出食物在消化道不同部位的消化過程，會識點，合理2.手段：

用正常生理狀態(tài)下胃液和胰液不消化自身的機(jī)運(yùn)用圖示、多媒體課

制來解釋潰瘍和胰腺炎發(fā)病機(jī)制；能說出三大類比和病案件、圖片

營養(yǎng)物質(zhì)及無機(jī)鹽的吸收過程。分析的教學(xué)Flash課

3.素質(zhì)目標(biāo)手段。件、網(wǎng)絡(luò)

通過臨床病例分析，提高學(xué)生分析和解決問題課程教

的能力。學(xué)。

1.知識目標(biāo)1.以機(jī)體的1.方法:

七掌握：能量代謝的概念；影響能量代謝的因體溫如何維講授法、

素；基礎(chǔ)代謝率的概念、正常值和測定意義；持穩(wěn)定來導(dǎo)情境教

1

體溫的概念、正常值和生理變異。入。學(xué)、討論4

熟悉：機(jī)體產(chǎn)熱的主要器官；人體散熱主要方2.教學(xué)內(nèi)法教學(xué)、

式。容：借助發(fā)啟發(fā)式教

了解：機(jī)體能量的來源與去路；體溫調(diào)節(jié)中樞熱這一情景學(xué)。

能量和調(diào)定點學(xué)說。來講解產(chǎn)熱2.手段：

代謝2.能力目標(biāo)散熱及機(jī)多媒體課

七和體能說出各種因素（環(huán)境、食物、運(yùn)動和精神活制。件、網(wǎng)絡(luò)

溫動）對能量代謝的影響；能將基礎(chǔ)代謝率的測課程教

定指標(biāo)用于一些內(nèi)分泌疾病的診斷；能將機(jī)體學(xué)。

的散熱方式用于臨床物理降溫；能夠正確測量

體溫。

3.素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷、關(guān)愛的職業(yè)素養(yǎng)。

1.知識目標(biāo)L以腎衰導(dǎo)1.方法：

掌握：排泄的概念；尿生成的過程；腎小球的入排泄。講授法、

濾過作用及影響因素；滲透性利尿和水利尿；2.教學(xué)內(nèi)PBL教學(xué)

正常尿量、多尿、少尿、無尿。容：利用多法、情境

熟悉：腎的結(jié)構(gòu)特點；腎血液循環(huán)的特點；影媒體直觀、教學(xué)、討

響和調(diào)節(jié)尿生成的因素；尿液的理化性質(zhì)；尿形象的優(yōu)勢論法教

62

液的排放。展示尿液生學(xué)、啟發(fā)

尿的了解：腎髓質(zhì)滲透梯度的形成和維持；尿濃縮成的過程，式教學(xué)。

生成和稀釋基本過程。結(jié)合臨床病2.手段：

八

和排2.能力目標(biāo)案講解影響多媒體課

出能說出尿液生成的基本過程，并能利用影響尿尿液生成的件、掛

液生成因素來分析尿液理化變化的機(jī)制；能理因素，可前圖、教學(xué)

解尿液濃縮和稀釋的基本過程，幫助藥理利尿后類比腎小錄像、圖

藥知識點的學(xué)習(xí)；初步學(xué)會觀察并分析影響尿球的濾過和片F(xiàn)lash

生成的因素。組織液的生課件、網(wǎng)

3.素質(zhì)目標(biāo)成以強(qiáng)化知絡(luò)課程教

培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)心和愛護(hù)病人；具有團(tuán)隊合識點。學(xué)。

作精神。

1.知識目標(biāo)1.以常見的1.方法:

掌握：感受器的生理特性；視近物時眼的調(diào)感覺導(dǎo)入感講授法、

節(jié)；眼的折光異常及矯正方法；視力概念及測覺器官。討論法、

定方法；聲波的傳導(dǎo)途徑。2.教學(xué)內(nèi)教學(xué)錄

熟悉：眼的感光功能；外耳與中耳的傳音功容：以臨床像、啟發(fā)42

能；前庭器官的功能。失明為情式教學(xué)

了解：嗅覺、味覺、皮膚感覺。景，用直觀2.手段：

2.能力目標(biāo)圖示講解視多媒體課

學(xué)會瞳孔對光反射和瞳孔近反射的檢查方法、覺形成的過件、圖片

視敏度測定、視野測定和色盲檢查的方法；能程。Flash課

九感覺正確使用音叉；能用生理學(xué)視覺知識點分析不件、網(wǎng)絡(luò)

器官同的視覺障礙成因；能用聲波傳入內(nèi)耳的途徑課程教學(xué)

來區(qū)分耳聾的類型。

3.素質(zhì)目標(biāo)

通過課內(nèi)外結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)形式，

培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.知識目標(biāo)1.以針刺一1.方法：

掌握：突觸及傳遞的過程；中樞興奮傳遞特側(cè)肢體后的講授法、

征；感覺投射系統(tǒng)；內(nèi)臟痛與牽涉痛；牽張反人體的反應(yīng)任務(wù)驅(qū)動

射；脊休克；自主神經(jīng)系統(tǒng)的主要功能。為導(dǎo)入。教學(xué)法、

熟悉：神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的特征；神經(jīng)元間信2.教學(xué)內(nèi)討論法教

息傳遞的形式；中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式；中樞容：結(jié)合生學(xué)、啟發(fā)

抑制；大腦皮層的感覺分析功能；腦干對肌緊活實例講式教學(xué)。

61

張的調(diào)節(jié)；大腦皮層對軀體運(yùn)動的調(diào)節(jié)；各級解，運(yùn)用多2.手段：

中樞對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)；大腦皮層的生物電活媒體教學(xué)，多媒體課

動。通過反射弧件、教學(xué)

了解：痛覺生理；腦的高級功能。分析實驗加錄像、圖

2.能力目標(biāo)深學(xué)生對于片F(xiàn)lash

神經(jīng)能說出感覺、運(yùn)動的形成過程，能分析神經(jīng)系感覺和運(yùn)動課件、網(wǎng)

十系統(tǒng)統(tǒng)不同部位受損后的機(jī)體功能變化及其機(jī)制；形成過程的絡(luò)課程教

能區(qū)分內(nèi)臟痛（牽涉痛）與體表痛，提示臨床處理解。學(xué)。

理疼痛的注意事項；能說出不同機(jī)能狀態(tài)下，

交感和副交感神經(jīng)對各系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)。

3.素質(zhì)目標(biāo)

聯(lián)系臨床病例學(xué)習(xí)機(jī)體的生理功能，注重理論

聯(lián)系實際，基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的綜合實踐能力。

1.知識目標(biāo)1.以常見的1.方法：

+內(nèi)分掌握：激素的概念；生長激素、甲狀腺激素、內(nèi)分泌疾病講授法、

一泌腎上腺素、糖皮質(zhì)激素、胰島素的生理作用。為導(dǎo)入。情境教學(xué)

4

熟悉：激素作用的一般特征；甲狀腺激素、糖2.教學(xué)內(nèi)法、啟發(fā)

皮質(zhì)激素、胰島素分泌的調(diào)節(jié)。容：多結(jié)合式教學(xué)、

了解：激素作用機(jī)制；下丘腦與垂體的功能聯(lián)相應(yīng)內(nèi)分泌討論式教

系；催乳素、催產(chǎn)素、腎上腺髓質(zhì)激素、甲狀疾病表現(xiàn)講學(xué)

旁腺激素、降鈣素、胰高血糖素生理作用。解激素的生2.手段：

2.能力目標(biāo)理作用。多媒體課

能說出甲狀腺激素的生理功能，并解釋相關(guān)疾件、圖片

病的臨床表現(xiàn)；能說出糖皮質(zhì)激素的生理作用Flash課

及生成的調(diào)節(jié)，幫助理解臨床使用糖皮質(zhì)激素件、網(wǎng)絡(luò)

時注意事項；能通過胰島素的作用解釋糖尿病課程教學(xué)

的可能機(jī)制及治療措施。

3.素質(zhì)目標(biāo)

注重和提高理論聯(lián)系實際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的綜

合實踐能力。

1知.識目標(biāo)教師指導(dǎo)出1.方法：

掌握：雄激素、雌激素和孕激素的生理作用；學(xué)習(xí)重點，討論法、

月經(jīng)周期的概念；月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜的周期學(xué)生自主查PBL教學(xué)

性變化。閱資料學(xué)2.手段：

熟悉：睪丸生精作用和卵巢生卵作用及其對月習(xí)。自學(xué)為

經(jīng)周期的調(diào)節(jié)。主，教師

十

生殖了解：睪丸功能的調(diào)節(jié)；妊娠與避孕?？偨Y(jié)2

2.能力目標(biāo)

能說出女性月經(jīng)周期性激素的變化規(guī)律，幫助

理解避孕藥物作用機(jī)制。

3.素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能；培養(yǎng)分

析問題、解決問題的能力。

四、實施建議

（一）教學(xué)建議

1.學(xué)情分析：三年高職生源大多是參加對口高考的高中應(yīng)屆畢業(yè)生，他們知識量

相對比較豐富，思想也較成熟，有一定的人生觀和價值觀標(biāo)準(zhǔn)。自我學(xué)習(xí)能力相對較

強(qiáng)，已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)方法，基礎(chǔ)理論知識較扎實，獨立完成任務(wù)的能力較強(qiáng)。。

在教學(xué)方法上，根據(jù)因材施教的原則，采取多種多樣的教學(xué)方法。

2.教學(xué)活動建議

(1)在理論教學(xué)過程中，堅持以物質(zhì)的、整體的、動態(tài)的、發(fā)展的、相互聯(lián)系和

對立統(tǒng)一的辯證唯物主義世界觀和方法論，對生理學(xué)的基本理論進(jìn)行闡述，注重將人

體生命活動規(guī)律與日常生活、其他相關(guān)學(xué)科以及臨床護(hù)理實踐相聯(lián)系。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

合適的問題情景，提供學(xué)生思考的時間和空間，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和相關(guān)的教學(xué)資

源，使學(xué)生經(jīng)歷生理學(xué)知識的發(fā)生、形成和應(yīng)用的過程，從而確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

的主體地位，促進(jìn)學(xué)生形成“要學(xué)、會學(xué)、會思考”學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)生理學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生以實驗小組的形式首次接觸活體動物實驗，教學(xué)過程

注重灌輸學(xué)生珍重生命的觀念，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為樹立良好的職

業(yè)道德奠定基礎(chǔ)。注重驗證性和綜合性實驗相結(jié)合，在提高基本技能的同時，引導(dǎo)學(xué)

生自覺地運(yùn)用批判性思維方法，去發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，全面提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)和能力。

(3)在課程內(nèi)容組織上，以“能用、夠用”為度，將一些涉及假說和分子機(jī)制的

內(nèi)容略講，將學(xué)生容易理解的例如血液和生殖的部分內(nèi)容改為教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；重

點講授與后續(xù)課程相關(guān)的基本概念；機(jī)體各系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng))

的重要生理功能、機(jī)制及其功能調(diào)節(jié)。

(4)在教學(xué)方法的選擇上，生理學(xué)屬于醫(yī)學(xué)生首次接觸的功能學(xué)科，其部分教學(xué)

內(nèi)容比較抽象、難懂，而?？茖哟蔚膶W(xué)生整體邏輯思維能力不強(qiáng)，為強(qiáng)化教學(xué)效果，

授課時應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點，采用直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)等

不同的教學(xué)方法。

(5)積極開展結(jié)合人體生理學(xué)教學(xué)的第二課堂；利用校園網(wǎng)絡(luò)，開放本課程相關(guān)

的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、實驗指導(dǎo)、多媒體課件、多種類型的習(xí)題、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容,

為網(wǎng)上教學(xué)和輔導(dǎo)以及學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供便利；在條件允許的情況下，指導(dǎo)學(xué)生將

所學(xué)知識及時服務(wù)于社會，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

(二)考核評價建議

1.考核性質(zhì)：本課程是專業(yè)必修考試課，評價依據(jù)是生理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程

目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求。

2.評價建議：

(1)評價主體多元化：即教師評價、自我評價、學(xué)生評價、相關(guān)機(jī)構(gòu)評價相結(jié)合。

(2)評價方式多元化：即定性與定量相結(jié)合，書面與