13《貓》（教學設計） 2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13《貓》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《貓》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容。

本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文四年級下冊的第13課《貓》。本課是一篇描繪家貓可愛之處的寫人敘事文章。通過作者對家貓的描寫，讓學生感受貓的機靈、淘氣、貪玩、盡職等特點。

2.教學內容與學生已有知識的聯系。

學生通過之前的學習，已經掌握了描寫人物特點的基本方法，如通過外貌、語言、動作、心理等描寫來展現人物特點。本節(jié)課通過學習《貓》，讓學生將描寫人物特點的方法運用到描寫動物上，進一步鞏固和提升學生的寫作技巧。同時，學生在生活中也會接觸到各種動物，通過學習本課，可以讓學生更加深入地了解和觀察動物，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體來說，通過學習《貓》，使學生能夠運用語言文字進行有效溝通，提高語言表達和理解能力；通過分析文章中的描寫手法和結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力；通過了解作者對貓的喜愛之情，感受人與動物和諧共生的美好，培養(yǎng)學生的文化理解和傳承能力；通過欣賞文章中的生動形象和語言魅力，提高學生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是引導學生通過學習《貓》，掌握描寫動物的基本方法和技巧，提高學生的寫作能力。具體包括以下幾個方面：

（1）分析文章中的外貌描寫，讓學生了解如何通過描寫動物的外貌特征來展現其特點。例如，作者通過對貓的外貌描寫，展現了貓的機靈、淘氣、貪玩等特點。

（2）分析文章中的動作描寫，讓學生了解如何通過描寫動物的動作來展現其特點。例如，作者通過對貓的動作描寫，展現了貓的靈活、敏捷等特點。

（3）分析文章中的心理描寫，讓學生了解如何通過描寫動物的心理來展現其特點。例如，作者通過對貓的心理描寫，展現了貓的聰明、機智等特點。

（4）分析文章中的語言描寫，讓學生了解如何通過描寫動物的語言來展現其特點。例如，作者通過對貓的語言描寫，展現了貓的可愛、俏皮等特點。

（5）分析文章的結構和表達方式，讓學生了解如何通過合理的結構安排和表達方式來展現文章的主題和情感。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生如何將所學到的描寫方法和技巧運用到實際寫作中，具體包括以下幾個方面：

（1）學生可能難以理解如何通過外貌、動作、心理等描寫手法來展現動物的特點，需要教師通過具體的例子進行講解和分析。

（2）學生可能難以把握文章的結構和表達方式，需要教師通過實例進行展示和講解。

（3）學生可能難以將所學到的描寫方法和技巧運用到實際寫作中，需要教師通過寫作練習進行指導和反饋。

（4）學生可能難以理解作者對貓的喜愛之情，需要教師通過情感引導和感悟來進行培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀或電子白板，用于展示文章《貓》的文本內容和相關圖片。

（2）筆記本電腦，用于教師演示寫作技巧和分析文章結構。

（3）學生使用的筆記本電腦或平板電腦，用于學生進行寫作練習和提交作業(yè)。

2.課程平臺：

（1）學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流討論。

（2）在線寫作平臺，如GoogleDocs或MicrosoftOneDrive，用于學生協作寫作和教師在線批改作業(yè)。

3.信息化資源：

（1）在線字典和翻譯工具，如Google翻譯，用于學生查閱生詞和理解文章內容。

（2）在線文學資源庫，如CNKI或百度文庫，用于學生查閱相關文學作品和寫作技巧。

（3）在線教育視頻，如KhanAcademy或Coursera，用于學生學習寫作技巧和分析文章結構。

4.教學手段：

（1）小組合作學習，讓學生分組討論文章內容、寫作技巧和分析文章結構。

（2）寫作練習，讓學生通過寫作練習來運用所學到的描寫方法和技巧。

（3）反饋與評價，教師通過批改作業(yè)和提供反饋來幫助學生提高寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如文章《貓》的PPT和寫作技巧視頻。

-設計預習問題：設計關于文章內容和寫作技巧的問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習情況，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀文章《貓》的PPT和寫作技巧視頻，理解文章內容和寫作技巧。

-思考預習問題：針對老師提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文章《貓》的內容和寫作技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示貓咪的圖片和視頻，引出文章《貓》的學習。

-講解知識點：詳細講解文章《貓》的寫作技巧，如外貌描寫、動作描寫等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析文章中的寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析文章中的寫作技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章《貓》的寫作技巧。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章《貓》的寫作技巧，掌握寫作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于文章《貓》的寫作作業(yè)，讓學生運用所學技巧進行寫作。

-提供拓展資源：提供與文章《貓》相關的拓展資源，如貓咪的書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，運用所學技巧進行寫作。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的寫作技巧和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、文章內容分析

1.文章主題：《貓》是一篇描繪家貓可愛之處的寫人敘事文章，通過作者對家貓的描寫，展現貓的機靈、淘氣、貪玩、盡職等特點。

2.文章結構：文章分為三個部分，第一部分介紹貓的外貌特征，第二部分介紹貓的生活習性，第三部分表達作者對貓的喜愛之情。

3.描寫手法：文章運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等手法，通過這些描寫手法展現了貓的特點。

4.文章語言：文章語言生動形象，運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文章的表現力。

二、寫作技巧分析

1.外貌描寫：作者通過對貓的外貌描寫，展現了貓的機靈、淘氣、貪玩等特點。例如：“它的毛色是黃白相間的，眼睛大大的，閃爍著機靈的光芒?！?/p>

2.動作描寫：作者通過對貓的動作描寫，展現了貓的靈活、敏捷等特點。例如：“它一會兒跳上沙發(fā)，一會兒跳下茶幾，活潑可愛?！?/p>

3.心理描寫：作者通過對貓的心理描寫，展現了貓的聰明、機智等特點。例如：“它看著我，好像在說：‘主人，帶我出去玩吧！’”

4.語言描寫：作者通過對貓的語言描寫，展現了貓的可愛、俏皮等特點。例如：“它喵喵地叫著，仿佛在向我撒嬌。”

三、文章主題與情感分析

1.文章主題：文章以貓為線索，通過描繪貓的特點，表達了人與動物和諧共生的美好。

2.文章情感：作者通過對貓的喜愛之情，傳遞出對生活的熱愛和對自然的敬畏。

四、文章結構與表達方式分析

1.文章結構：文章分為三個部分，第一部分介紹貓的外貌特征，第二部分介紹貓的生活習性，第三部分表達作者對貓的喜愛之情。

2.表達方式：文章以敘述為主，通過具體的例子和生動的描寫，展現了貓的特點。同時，文章也運用了議論和抒情的方式，表達了作者對貓的喜愛之情。

五、文章語言與修辭手法分析

1.語言：文章語言生動形象，運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文章的表現力。

2.修辭手法：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，例如：“它的眼睛大大的，閃爍著機靈的光芒。”通過這些修辭手法，展現了貓的特點，增強了文章的表現力。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀與貓相關的文章或書籍，如《貓咪的故事》、《貓咪的日?！返龋约坝^看與貓相關的視頻資源，如《貓咪的行為解讀》、《貓咪的日常生活》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀文章、觀看視頻等方式，深入了解貓的特點和行為。

-問題探究：鼓勵學生對貓的特點和行為提出問題，進行深入探究和思考，如貓的習性、貓的行為解讀等。

-寫作練習：鼓勵學生根據所學到的寫作技巧，嘗試寫一篇關于貓的短文，運用外貌描寫、動作描寫、心理描寫等手法，展現貓的特點。

-交流分享：鼓勵學生將學習成果與他人分享，通過交流和討論，提高自己的理解和表達能力。

-反饋與指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成拓展任務。教學反思與改進在教學《貓》這篇課文后，我發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，我在講解寫作技巧時，可能沒有講得足夠清晰和具體，導致部分學生對寫作技巧的理解不夠深入。其次，我在組織課堂活動時，可能沒有充分考慮到學生的實際需求和興趣，導致部分學生參與度不高。最后，我在布置課后拓