第6課戊戌變法教學設計浙江省歷史與社會八年級上冊_第1頁
第6課戊戌變法教學設計浙江省歷史與社會八年級上冊_第2頁
第6課戊戌變法教學設計浙江省歷史與社會八年級上冊_第3頁
第6課戊戌變法教學設計浙江省歷史與社會八年級上冊_第4頁
第6課戊戌變法教學設計浙江省歷史與社會八年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本單元的主題是近代化的早期探索與民族危機的加劇，19世紀整合，設計為三個學習模塊：敗軍之際振臂高呼，危亡之時變法于提出不同見解；雖然具有較為正確的價值觀，但容易偏激,對歷史1.概括說出公車上書與康有為、梁啟超等宣傳變法的主要史事，2.了解百日維新和戊戌政變的基本史事，歸納戊戌變法的意義，【背景補充】1895年初，威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒，甲解甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后險象環(huán)生的國際國內(nèi)環(huán)境，即公車上書的歷史背【深度探究】相較于洋務派“師夷長技以自強”的主張，你認為，近代向西方學習知識線索，理解維新變法思想對洋務思想的歷史超——康有為上清帝第五書【學生活動】歸納總結課本中相關措施，從政治、經(jīng)濟、文化、百日維新的基本史實，提高獲取和解讀信息的能力、史料實證意識。變”的思路與齊頭并進的舉措，他們不分輕重緩急地急躁操作……，【設計意圖】通過史料解讀與分析，梳理總結變法失敗原因，培養(yǎng)歷史解釋能力和史料實證素養(yǎng)。堅持知識問題化，創(chuàng)設挑戰(zhàn)情境；流血者，此之所以不昌者也；有之，請自嗣同始！”——譚嗣同——康廣仁——習近平 族復興路上永遠的精神財富…… 女的名字。這主要表明《天演論》在當時中國的宣傳()日維新()為、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論