2024學(xué)年中職生珍惜友情消除校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生珍惜友情消除校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中職生珍惜友情消除校園欺凌主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，上午第2節(jié)（9:00-10:15）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成正確的是非觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴的品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜友情，消除校園欺凌現(xiàn)象。

3.提高學(xué)生人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，構(gòu)建和諧校園氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《道德與法治》等相關(guān)課程，對(duì)友情、校園欺凌等概念有一定的了解。

-學(xué)生在生活中可能遇到過(guò)友情問(wèn)題和校園欺凌現(xiàn)象，有一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)友情和校園生活比較關(guān)注，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)人差異而異，但普遍具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解法律知識(shí)方面存在困難，尤其是對(duì)法律條文的具體應(yīng)用。

-學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能遇到一定的障礙，難以清晰地表達(dá)自己的看法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、法律法規(guī)電子文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解珍惜友情和消除校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)珍惜友情和消除校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確珍惜友情和消除校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保珍惜友情和消除校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)珍惜友情和消除校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入珍惜友情和消除校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友情和校園生活內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為珍惜友情和消除校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解珍惜友情和消除校園欺凌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出珍惜友情和消除校園欺凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)消除校園欺凌難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞珍惜友情和消除校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)珍惜友情和消除校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在珍惜友情和消除校園欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)珍惜友情和消除校園欺凌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)珍惜友情和消除校園欺凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)珍惜友情和消除校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決珍惜友情和消除校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的珍惜友情和消除校園欺凌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與珍惜友情和消除校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合珍惜友情和消除校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)珍惜友情和消除校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的珍惜友情和消除校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜友情和消除校園欺凌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的珍惜友情和消除校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握珍惜友情的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重和關(guān)愛(ài)同伴在構(gòu)建和諧人際關(guān)系中的作用。

2.學(xué)會(huì)分析校園欺凌現(xiàn)象的原因和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的基本方法。

3.提高自我保護(hù)和法律意識(shí)，能夠在面對(duì)校園欺凌時(shí)，采取正確的措施保護(hù)自己和他人。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組討論和角色扮演中，有效地與他人溝通和合作。

5.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)注校園環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，積極參與建設(shè)和諧校園。

教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、隨堂練習(xí)的完成情況以及課后作業(yè)的提交質(zhì)量，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。七、典型例題講解例題1：請(qǐng)列舉出五種珍惜友情的具體行為，并說(shuō)明為什么這些行為對(duì)維護(hù)友情很重要。

答案：五種珍惜友情的具體行為包括：

1.經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。

2.傾聽(tīng)朋友的煩惱和困擾，給予支持和鼓勵(lì)。

3.在朋友需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

4.尊重朋友的觀點(diǎn)和選擇，即使與自己不同，也要保持尊重和理解。

5.在朋友犯錯(cuò)時(shí)，給予寬容和理解，幫助他們改正錯(cuò)誤，而不是指責(zé)和批評(píng)。

這些行為對(duì)維護(hù)友情很重要，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了對(duì)朋友的關(guān)心、尊重和理解。通過(guò)這些行為，可以加深與朋友之間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)彼此的信任和友誼。

例題2：請(qǐng)解釋校園欺凌的具體表現(xiàn)形式，并說(shuō)明為什么我們應(yīng)該消除校園欺凌。

答案：校園欺凌的具體表現(xiàn)形式包括：

1.身體欺凌：如毆打、推搡、踢打等。

2.言語(yǔ)欺凌：如侮辱、嘲笑、諷刺、威脅等。

3.社交欺凌：如排斥、孤立、排擠、謠言傳播等。

4.網(wǎng)絡(luò)欺凌：如網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)騷擾、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

5.心理欺凌：如恐嚇、威脅、惡意造謠等。

我們應(yīng)該消除校園欺凌，因?yàn)樾@欺凌對(duì)受害者和加害者都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，校園欺凌可能導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等；對(duì)加害者來(lái)說(shuō)，校園欺凌可能導(dǎo)致犯罪記錄、法律制裁、社會(huì)聲譽(yù)受損等。此外，校園欺凌還會(huì)破壞校園和諧氛圍，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

例題3：請(qǐng)列舉出五種預(yù)防校園欺凌的有效措施，并說(shuō)明這些措施的實(shí)施方法和意義。

答案：五種預(yù)防校園欺凌的有效措施包括：

1.加強(qiáng)法治教育：通過(guò)課堂講解、主題活動(dòng)、案例分析等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.建立校園欺凌舉報(bào)制度：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢舉報(bào)校園欺凌行為，為受害者提供求助途徑。

3.開(kāi)展心理健康教育：通過(guò)心理咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座等形式，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和心理狀態(tài)，共同預(yù)防校園欺凌。

5.建立校園安全監(jiān)控體系：安裝監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)校園安全管理，確保學(xué)生的人身安全。

這些措施的實(shí)施方法和意義：

1.加強(qiáng)法治教育：通過(guò)課堂講解、主題活動(dòng)、案例分析等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。意義在于提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，使他們能夠在面對(duì)校園欺凌時(shí)，采取正確的措施保護(hù)自己和他人。

2.建立校園欺凌舉報(bào)制度：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢舉報(bào)校園欺凌行為，為受害者提供求助途徑。意義在于為學(xué)生提供求助途徑，使受害者能夠得到及時(shí)的幫助和干預(yù)，維護(hù)校園和諧氛圍。

3.開(kāi)展心理健康教育：通過(guò)心理咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座等形式，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。意義在于幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌，維護(hù)自身的權(quán)益。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和心理狀態(tài)，共同預(yù)防校園欺凌。意義在于家校合作共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和心理狀態(tài)，共同預(yù)防校園欺凌，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

5.建立校園安全監(jiān)控體系：安裝監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)校園安全管理，確保學(xué)生的人身安全。意義在于加強(qiáng)校園安全管理，確保學(xué)生的人身安全，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

例題4：請(qǐng)解釋什么是尊重他人，并說(shuō)明尊重他人對(duì)構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性。

答案：尊重他人是指在人際交往中，尊重他人的權(quán)利、感受和意見(jiàn)，不侵犯他人的利益和尊嚴(yán)。尊重他人對(duì)構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)信任：尊重他人可以建立信任感，使雙方在交往中更加坦誠(chéng)和開(kāi)放。

2.促進(jìn)合作：尊重他人有助于形成良好的合作氛圍，使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。

3.化解沖突：尊重他人可以減少?zèng)_突，使雙方更加理性地解決問(wèn)題。

4.提升自我：尊重他人可以提升自己的道德素養(yǎng)，使自己成為更好的人。

例題5：請(qǐng)列舉出五種應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，并說(shuō)明這些方法的具體實(shí)施步驟。

答案：五種應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括：

1.保持冷靜：遇到校園欺凌時(shí)，首先要保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。

2.尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他可信賴(lài)的人尋求幫助。

3.記錄證據(jù)：及時(shí)記錄校園欺凌的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和參與者，為后續(xù)處理提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)自我保護(hù)：學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧，如躲避、反抗等。

5.團(tuán)結(jié)互助：與受害者和支持者建立團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，共同抵制校園欺凌。

這些方法的具體實(shí)施步驟：

1.保持冷靜：遇到校園欺凌時(shí)，首先要保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。具體實(shí)施步驟包括深呼吸、保持鎮(zhèn)定、不要回應(yīng)挑釁等。

2.尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他可信賴(lài)的人尋求幫助。具體實(shí)施步驟包括找到合適的時(shí)機(jī)、明確表達(dá)自己的遭遇、請(qǐng)求他們的支持和干預(yù)等。

3.記錄證據(jù)：及時(shí)記錄校園欺凌的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和參與者，為后續(xù)處理提供依據(jù)。具體實(shí)施步驟包括記錄下欺凌事件的具體情況、保存相關(guān)證據(jù)、及時(shí)報(bào)警或向有關(guān)部門(mén)報(bào)告等。

4.加強(qiáng)自我保護(hù)：學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧，如躲避、反抗等。具體實(shí)施步驟包括學(xué)習(xí)自衛(wèi)技巧、提高警惕、避免單獨(dú)行動(dòng)等。

5.團(tuán)結(jié)互助：與受害者和支持者建立團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，共同抵制校園欺凌。具體實(shí)施步驟包括與受害者和支持者建立聯(lián)系、共同組織活動(dòng)、積極參與抵制校園欺凌的行動(dòng)等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解珍惜友情和消除校園欺凌的重要性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組討論和角色扮演：通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.結(jié)合多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：部分知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生難以理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講。

2.調(diào)整教學(xué)方法：增加實(shí)際操作和案例分析，使知識(shí)點(diǎn)更加貼近實(shí)際生活，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐操作等評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的各方面表現(xiàn)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了如何珍惜友情和消除校園欺凌。首先，我們了解到珍惜友情的重要性，學(xué)習(xí)了五種具體的行為來(lái)維護(hù)友情，如保持聯(lián)系、傾聽(tīng)煩惱、提供幫助、尊重觀點(diǎn)和寬容錯(cuò)誤。這些行為對(duì)維護(hù)友情非常重要，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了對(duì)朋友的關(guān)心、尊重和理解。

接著，我們探討了校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌和心理欺凌。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成傷害，還會(huì)影響加害者和社會(huì)聲譽(yù)。因此，我們學(xué)習(xí)了五種預(yù)防校園欺凌的有效措施，如加強(qiáng)法治教育、建立校園欺凌舉報(bào)制度、開(kāi)展心理健康教育、加強(qiáng)家校合作和建立校園安全監(jiān)控體系。這些措施的實(shí)施有助于創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

此外，我們學(xué)習(xí)了尊重他人的重要性，尊重他人可以增強(qiáng)信任、促進(jìn)合作、化解沖突和提升自我。尊重他人是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵。