11 透明不透明 (表格教案) 2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)01

11透明不透明(表格教案)2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)01課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1章

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解透明和不透明物體的特點(diǎn)

2.能用感官區(qū)分透明和不透明物體

3.能用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)

4.培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手能力二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠區(qū)分透明和不透明物體，提高他們的感官觀(guān)察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考透明和不透明物體的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和判斷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是了解透明和不透明物體的特點(diǎn)，能夠用感官區(qū)分透明和不透明物體，并用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)。具體包括：

-識(shí)別透明和不透明物體：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的透明和不透明物體。

-理解透明和不透明物體的定義：使學(xué)生理解透明物體是指光線(xiàn)能夠直接穿透的物體，而不透明物體是指光線(xiàn)無(wú)法穿透的物體。

-掌握用感官區(qū)分透明和不透明物體的方法：通過(guò)觀(guān)察、觸摸等方式，使學(xué)生能夠用感官區(qū)分透明和不透明物體。

-學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)：通過(guò)使用放大鏡、透明度測(cè)試卡等工具，使學(xué)生能夠進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)透明和不透明物體的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)透明和不透明物體的理解，以及如何用感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)。具體包括：

-理解透明和不透明物體的定義：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于光線(xiàn)的穿透性可能不夠理解，因此需要通過(guò)具體的例子和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們理解。

-用感官區(qū)分透明和不透明物體：學(xué)生可能不熟悉如何用感官來(lái)區(qū)分物體，需要通過(guò)實(shí)際的觀(guān)察和觸摸來(lái)幫助他們掌握方法。

-學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可能不熟悉如何使用放大鏡、透明度測(cè)試卡等工具，需要通過(guò)實(shí)際的操作和指導(dǎo)來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)使用。

-實(shí)驗(yàn)操作的安全性：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性，避免學(xué)生受傷。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是二年級(jí)的學(xué)生，他們具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。因此，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)講解透明和不透明物體的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解概念。

-討論：通過(guò)小組討論，使學(xué)生能夠交流想法，加深對(duì)透明和不透明物體的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地觀(guān)察到透明和不透明物體的區(qū)別。

-游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演透明和不透明物體的角色，通過(guò)表演使學(xué)生更加直觀(guān)地理解兩者的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和觸摸來(lái)區(qū)分透明和不透明物體。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“透明和不透明物體大搜尋”的游戲，讓學(xué)生在教室里尋找透明和不透明物體，增加互動(dòng)性和趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示透明和不透明物體的圖片和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一段關(guān)于透明和不透明物體的視頻，使學(xué)生更加直觀(guān)地了解兩者的區(qū)別。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)透明度測(cè)試卡，讓學(xué)生在線(xiàn)進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞透明和不透明物體課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解透明和不透明物體的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解透明和不透明物體的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出透明和不透明物體課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解透明和不透明物體的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握透明和不透明物體的區(qū)分方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)透明和不透明物體的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解透明和不透明物體的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握透明和不透明物體的區(qū)分方法。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解透明和不透明物體的知識(shí)點(diǎn)，掌握透明和不透明物體的區(qū)分方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)透明和不透明物體課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與透明和不透明物體課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的透明和不透明物體的知識(shí)點(diǎn)和區(qū)分方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《透明與不透明：探索物體的特性》（作者：張三）

-《生活中的透明與不透明：物體分類(lèi)與觀(guān)察》（作者：李四）

-《透明與不透明：物體光線(xiàn)的穿透性》（作者：王五）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中找到至少三種透明和不透明物體，觀(guān)察它們的特性，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用放大鏡觀(guān)察透明和不透明物體的不同，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：透明和不透明物體在生活中的應(yīng)用是什么？它們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域有哪些重要的意義？

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于透明和不透明物體的信息，了解它們的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究透明和不透明物體對(duì)光線(xiàn)的不同反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享他們?cè)谡n堂上學(xué)到的關(guān)于透明和不透明物體的知識(shí)，并討論它們的特性。

-要求學(xué)生總結(jié)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)和收獲，并撰寫(xiě)一篇小論文。七、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)列舉出三種生活中常見(jiàn)的透明物體和三種生活中常見(jiàn)的不透明物體。

答案：

透明物體：水、玻璃、空氣。

不透明物體：石頭、木頭、紙張。

2.題目：請(qǐng)解釋什么是透明物體，什么是透明物體。

答案：

透明物體是指光線(xiàn)能夠直接穿透的物體，如水、玻璃等。

不透明物體是指光線(xiàn)無(wú)法穿透的物體，如石頭、木頭等。

3.題目：請(qǐng)用感官區(qū)分透明物體和不透明物體。

答案：

通過(guò)觸摸：透明物體光滑，不透明物體粗糙。

4.題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的工具區(qū)分透明物體和不透明物體。

答案：

使用放大鏡：透明物體可以清晰地看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不透明物體看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

使用透明度測(cè)試卡：透明物體在測(cè)試卡上顯示為藍(lán)色，不透明物體顯示為紅色。

5.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明透明物體和不透明物體的特性。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備透明物體（如玻璃球）和不透明物體（如石頭）。

2.將透明物體和不透明物體分別放入水中。

3.觀(guān)察透明物體在水中的狀態(tài)：透明物體會(huì)在水中保持透明，光線(xiàn)可以穿透。

4.觀(guān)察不透明物體在水中的狀態(tài)：不透明物體會(huì)在水中變得不透明，光線(xiàn)無(wú)法穿透。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①透明物體的定義及特點(diǎn)

②不透明物體的定義及特點(diǎn)

③如何區(qū)分透明物體和不透明物體

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①透明物體的定義及特點(diǎn)的理解

②不透明物體的定義及特點(diǎn)的理解

③如何用感官和簡(jiǎn)單工具區(qū)分透明物體和不透明物體

3.教學(xué)方法：

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察等方法，使學(xué)生直觀(guān)地理解透明和不透明物體的特性

②通過(guò)小組討論、角色扮演等方法，提高學(xué)生的參與度和興趣

③通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、思考探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神

4.教學(xué)資源：

①準(zhǔn)備透明和不透明物體的實(shí)物或圖片，用于實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察

②準(zhǔn)備放大鏡、透明度測(cè)試卡等簡(jiǎn)單工具，用于實(shí)驗(yàn)操作

③準(zhǔn)備相關(guān)視頻、PPT等教學(xué)資料，用于講解和演示

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

①通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和問(wèn)題回答，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)透明和不透明物體的理解和掌握程度

②通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后拓展學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

③通過(guò)學(xué)生的反思總結(jié)和小組合作，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)透明和不透明物體的定義、特點(diǎn)和區(qū)分方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究精神。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑和困難。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)詳細(xì)的講解和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握透明和不透明物體的知識(shí)。然而，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正確使用工具和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些有趣的活動(dòng)和游戲，如角色扮演和透明度測(cè)試卡游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，在小組討論方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

最后，在教學(xué)管理上，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并提供了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。然而，在課堂紀(jì)律方面，我應(yīng)該更加嚴(yán)格，以確保學(xué)生能夠集中注意力并積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解和區(qū)分透明和