12《土壤與植物》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）

12《土壤與植物》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12《土壤與植物》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：土壤與植物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)，青島版（五四制）

3.授課時(shí)間：2022年4月18日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解土壤的基本性質(zhì)和植物的生長(zhǎng)需求。

b.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

c.幫助學(xué)生建立保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.土壤的基本性質(zhì)：顏色、濕度、溫度、肥沃度等。

b.植物的生長(zhǎng)需求：水分、養(yǎng)分、光照、空氣等。

c.土壤與植物的關(guān)系：土壤為植物提供生長(zhǎng)所需的環(huán)境和條件。

3.教學(xué)方法：

a.觀察法：通過(guò)觀察土壤和植物的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解它們的特征。

b.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)土壤的濕度和溫度，以及植物對(duì)水分的需求。

c.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)土壤和植物的認(rèn)識(shí)，提高他們的思考和表達(dá)能力。

4.教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)闹参锖屯寥?，提?wèn)他們對(duì)于土壤和植物的了解。

b.引入本節(jié)課的主題：“土壤與植物”。

二、講解和實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

a.講解土壤的基本性質(zhì)，如顏色、濕度、溫度、肥沃度等。

b.進(jìn)行土壤濕度和溫度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

c.講解植物的生長(zhǎng)需求，如水分、養(yǎng)分、光照、空氣等。

d.進(jìn)行植物對(duì)水分需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

三、討論和思考（10分鐘）

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們交流對(duì)土壤和植物的認(rèn)識(shí)。

b.提問(wèn)學(xué)生：“土壤與植物之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)他們思考和回答。

四、總結(jié)和作業(yè)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤和植物之間的關(guān)系。

b.布置作業(yè)：觀察身邊的植物和土壤，記錄它們的特征，下節(jié)課分享。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

a.觀察學(xué)生的參與度和理解程度，了解他們對(duì)土壤和植物的認(rèn)識(shí)。

b.收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)土壤和植物特征的觀察和記錄。

c.通過(guò)小組討論，了解學(xué)生之間的交流和思考情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解土壤的基本性質(zhì)和植物的生長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，提高對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤與植物之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.合作與交流：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的交流和表達(dá)能力，使他們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的探究欲望。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的基礎(chǔ)知識(shí)，包括植物的種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)土壤有一定的了解，如土壤的顏色、濕度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)自然界中的植物和土壤充滿(mǎn)好奇，對(duì)探索自然科學(xué)有較高的興趣。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)小組合作來(lái)共同完成任務(wù)，喜歡在課堂上積極參與討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們可能在理解土壤的肥沃度、植物對(duì)養(yǎng)分的需求等概念上存在一定的困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能遇到操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想等問(wèn)題。在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦及投影儀

-實(shí)驗(yàn)器材：如土壤濕度計(jì)、溫度計(jì)、植物樣本等

-實(shí)驗(yàn)室或戶(hù)外教學(xué)場(chǎng)地

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)PPT或黑板

3.信息化資源：

-相關(guān)教學(xué)視頻或動(dòng)畫(huà)

-網(wǎng)絡(luò)圖片或資料

4.教學(xué)手段：

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-討論法

-小組合作

-問(wèn)題引導(dǎo)

-作業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)土壤與植物關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道土壤和植物之間有什么關(guān)系嗎？它們?nèi)绾蜗嗷プ饔?？?/p>

展示一些關(guān)于土壤和植物共生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們之間的重要聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹土壤與植物的關(guān)系，包括它們相互依賴(lài)和共同發(fā)展的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.土壤基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解土壤的基本概念、組成和特性。

過(guò)程：

講解土壤的定義，包括其主要組成元素如礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和水。

詳細(xì)介紹土壤的組成和特性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、生長(zhǎng)過(guò)程和需求。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要生長(zhǎng)過(guò)程如光合作用和呼吸作用。

詳細(xì)介紹植物的生長(zhǎng)需求，如水分、養(yǎng)分、光照和空氣，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.土壤與植物關(guān)系案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解土壤與植物關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的土壤與植物關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解土壤與植物關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用土壤與植物關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與土壤與植物關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)土壤與植物關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤與植物關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括土壤與植物關(guān)系的概念、組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)土壤與植物關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用土壤與植物關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于土壤與植物關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《土壤與植物：共生關(guān)系的研究與發(fā)展》（《ScienceEducation》）

b.《植物的營(yíng)養(yǎng)需求與土壤肥力的關(guān)系》（《JournalofPlantNutritionandSoilScience》）

c.《土壤的物理化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響》（《SoilScienceSocietyofAmericaJournal》）

d.《土壤與植物的相互作用：從分子到生態(tài)尺度的研究》（《SoilBiologyandBiochemistry》）

e.《土壤保護(hù)與可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展》（《Agriculture,Ecosystems&Environment》）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解土壤與植物的共生關(guān)系。

b.學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校的小菜園進(jìn)行土壤與植物的種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)狀況，了解不同土壤條件下植物的生長(zhǎng)差異。

c.學(xué)生可以研究不同植物對(duì)土壤條件的需求，嘗試通過(guò)改變土壤的物理化學(xué)性質(zhì)來(lái)優(yōu)化植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

d.學(xué)生可以關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，如土壤污染、土地退化等，了解這些問(wèn)題對(duì)土壤與植物共生關(guān)系的影響，并思考解決方案。

e.學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)的土壤學(xué)和植物學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

3.開(kāi)展課后小組項(xiàng)目：

a.學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與土壤與植物相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。

b.學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，收集土壤和植物的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和研究。

c.學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，提出解決土壤與植物問(wèn)題的創(chuàng)新性方案。

d.學(xué)生可以制作研究報(bào)告或展示，分享他們的研究成果和見(jiàn)解。

4.組織課外活動(dòng)：

a.教師可以組織學(xué)生參加土壤與植物相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀植物園、參加農(nóng)業(yè)科技展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)土壤與植物的魅力。

b.教師可以組織學(xué)生參加土壤與植物保護(hù)的公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、土壤修復(fù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

c.教師可以組織學(xué)生參加土壤與植物競(jìng)賽，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)描述土壤的物理性質(zhì)，并給出至少三個(gè)例子。

答案：土壤的物理性質(zhì)包括顏色、濕度、溫度、結(jié)構(gòu)、緊實(shí)度等。例如，土壤的顏色通常為棕色或黑色；濕度指的是土壤含水量的多少；溫度則是土壤的溫度狀況，通常在0-20℃之間。

2.重點(diǎn)題型整理：土壤的化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)列舉土壤的化學(xué)性質(zhì)，并說(shuō)明至少兩個(gè)例子。

答案：土壤的化學(xué)性質(zhì)包括pH值、養(yǎng)分含量、有機(jī)質(zhì)含量等。例如，pH值是土壤酸堿度的指標(biāo)，通常在6.5-7.5之間；養(yǎng)分含量是指土壤中營(yíng)養(yǎng)元素如氮、磷、鉀等的含量。

3.重點(diǎn)題型整理：植物的根系結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)描述植物的根系結(jié)構(gòu)，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的根系結(jié)構(gòu)包括主根、側(cè)根、須根等。例如，主根是植物最主要的根，通常直立生長(zhǎng)；側(cè)根是主根旁生長(zhǎng)的小根，幫助植物吸收養(yǎng)分；須根則是細(xì)小的根毛，增加植物與土壤的接觸面積，提高吸收養(yǎng)分的能力。

4.重點(diǎn)題型整理：植物的光合作用

題目：請(qǐng)解釋植物的光合作用過(guò)程，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的光合作用是植物通過(guò)葉綠體利用陽(yáng)光能量將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過(guò)程。例如，植物在光照條件下，葉綠體中的葉綠素吸收陽(yáng)光能量，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖；同時(shí)釋放出氧氣。

5.重點(diǎn)題型整理：植物的呼吸作用

題目：請(qǐng)描述植物的呼吸作用過(guò)程，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的呼吸作用是植物細(xì)胞利用氧氣將葡萄糖轉(zhuǎn)化為能量的過(guò)程。例如，植物在細(xì)胞內(nèi)，線(xiàn)粒體利用氧氣將葡萄糖分解為二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量；同時(shí)吸收氧氣，維持細(xì)胞的生命活動(dòng)。

6.重點(diǎn)題型整理：土壤與植物的關(guān)系

題目：請(qǐng)說(shuō)明土壤與植物之間的關(guān)系，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：土壤與植物之間的關(guān)系非常密切，它們相互依賴(lài)、相互影響。例如，植物的根系需要土壤提供水分、養(yǎng)分和氧氣；同時(shí)，植物的根系也會(huì)分泌一些物質(zhì)，如根瘤菌，與土壤中的微生物相互作用，改善土壤的物理和化學(xué)性質(zhì)。

7.重點(diǎn)題型整理：植物的生長(zhǎng)條件

題目：請(qǐng)描述植物的生長(zhǎng)條件，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的生長(zhǎng)條件包括光照、水分、養(yǎng)分、空氣等。例如，植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成養(yǎng)分；需要水分保持細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提供養(yǎng)分；需要養(yǎng)分供應(yīng)能量和生長(zhǎng)需求；需要空氣進(jìn)行呼吸作用，釋放能量。

8.重點(diǎn)題型整理：土壤的保護(hù)與改善

題目：請(qǐng)說(shuō)明土壤的保護(hù)與改善措施，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：土壤的保護(hù)與改善措施包括合理施肥、輪作、保持土壤結(jié)構(gòu)等。例如，合理施肥可以提供植物所需的養(yǎng)分，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；輪作可以減少土壤病蟲(chóng)害，保持土壤肥力；保持土壤結(jié)構(gòu)可以防止土壤板結(jié)，提高土壤的通氣性和保水性。

9.重點(diǎn)題型整理：植物的多樣性

題目：請(qǐng)描述植物的多樣性，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的多樣性包括植物的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異、生長(zhǎng)環(huán)境多樣等。例如，植物有草本植物、木本植物、藤本植物等；植物的形態(tài)有高大的喬木、低矮的灌木、細(xì)長(zhǎng)的藤本等；植物的生長(zhǎng)環(huán)境有熱帶雨林、草原、沙漠等。

10.重點(diǎn)題型整理：植物的繁殖方式

題目：請(qǐng)描述植物的繁殖方式，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：植物的繁殖方式包括有性繁殖和無(wú)性繁殖。例如，有性繁殖是通過(guò)花粉傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)繁殖的，如種子植物；無(wú)性繁殖是通過(guò)營(yíng)養(yǎng)器官（如根、莖、葉等）的再生來(lái)實(shí)現(xiàn)繁殖的，如蕨類(lèi)植物。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入：本節(jié)課通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生更直觀地了解土壤與植物的關(guān)系，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作的應(yīng)用：通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生能夠更好地交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.生活實(shí)例的引入：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入了土壤與植物的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.課堂討論的引導(dǎo)：在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生理解程度的差異：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)土壤與植物的關(guān)系理解不夠深入，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和解釋。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保他們能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.提高課堂討論的引導(dǎo)性：教師在小組討論中，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和積極性。

3.針對(duì)學(xué)生理解程度的差異：在教學(xué)過(guò)程中，