15《自相矛盾》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

15《自相矛盾》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，第15課《自相矛盾》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.掌握生字詞；2.了解寓言故事，體會(huì)寓意；3.學(xué)習(xí)比喻修辭手法；4.練習(xí)有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：掌握并運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和感悟。

4.審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)比喻修辭手法，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用生字詞，同時(shí)也具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

首先，在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生字詞，但仍有部分學(xué)生對(duì)一些生僻字詞的掌握不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

其次，在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的主要內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在理解比喻修辭手法方面存在困難，這可能會(huì)影響到他們對(duì)寓言故事的理解和感悟。

再次，在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化意識(shí)，能夠理解和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但仍有部分學(xué)生在情感體驗(yàn)方面存在不足，這可能會(huì)影響到他們對(duì)寓言故事的理解和感悟。

最后，在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課堂的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，為學(xué)生講解生字詞的含義和用法，以及比喻修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論寓言故事的寓意和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過(guò)表演，加深對(duì)寓言故事的理解和感悟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用PPT展示課文內(nèi)容和生字詞，以及相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，利用PPT進(jìn)行課堂管理，提高課堂效率。

5.設(shè)計(jì)課堂游戲，如寓言故事接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞和修辭手法。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

6.利用在線(xiàn)工具，如在線(xiàn)字典和語(yǔ)料庫(kù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱生字詞的含義和用法。同時(shí)，利用在線(xiàn)工具進(jìn)行作業(yè)布置和批改，提高教學(xué)效率。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與課文相關(guān)的寓言故事進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自相矛盾》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)自相矛盾的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《自相矛盾》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《自相矛盾》的基本概念。這是一篇寓言故事，通過(guò)一個(gè)賣(mài)矛又賣(mài)盾的人的故事，告訴我們自相矛盾的道理。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《自相矛盾》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事中的賣(mài)矛又賣(mài)盾的人的自相矛盾行為，以及故事所傳達(dá)的道理。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《自相矛盾》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《自相矛盾》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《自相矛盾》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《自相矛盾》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《自相矛盾》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.寓言故事：《自相矛盾》是古代寓言故事，反映了矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。為了幫助學(xué)生更深入地理解這一概念，可以推薦學(xué)生閱讀其他寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《愚公移山》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

2.成語(yǔ)典故：自相矛盾的故事中，蘊(yùn)含了許多成語(yǔ)，如“矛盾”、“以子之矛攻子之盾”等。通過(guò)閱讀相關(guān)成語(yǔ)典故，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文化的理解和運(yùn)用能力。

3.相關(guān)著作：推薦學(xué)生閱讀《莊子》、《韓非子》等古代著作，以了解古代哲學(xué)思想和寓言故事的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

4.視頻資源：可以推薦學(xué)生觀看《自相矛盾》的動(dòng)畫(huà)短片或電影，以直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

二、拓展建議

1.閱讀寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《自相矛盾》及其他寓言故事，通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

2.成語(yǔ)典故學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)自相矛盾故事中的成語(yǔ)，通過(guò)成語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。

3.古代著作閱讀：推薦學(xué)生閱讀《莊子》、《韓非子》等古代著作，以了解古代哲學(xué)思想和寓言故事的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

4.觀看視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《自相矛盾》的動(dòng)畫(huà)短片或電影，以直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.討論和分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與課文相關(guān)的寓言故事進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或注意力不集中。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在下一次的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我通過(guò)理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握寓言故事的內(nèi)容和寓意。然而，在講解比喻修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解。為了更好地幫助學(xué)生理解比喻修辭手法的運(yùn)用，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以加深學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和感悟。然而，在成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信和積極。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的展示機(jī)會(huì)，如個(gè)人演講、小組表演等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的成果。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和不明白的地方，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在疑問(wèn)。為了更好地幫助學(xué)生解決疑問(wèn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的輔導(dǎo)時(shí)間和機(jī)會(huì)，以解答學(xué)生的疑問(wèn)并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)《自相矛盾》的故事，解釋“矛盾”一詞的含義。

答案：矛盾一詞在《自相矛盾》的故事中，指的是賣(mài)矛又賣(mài)盾的人所處的自相矛盾的境地。他夸耀自己的矛無(wú)堅(jiān)不摧，同時(shí)又夸耀自己的盾堅(jiān)不可摧，這就構(gòu)成了矛盾。

例題2：請(qǐng)分析《自相矛盾》的故事中，賣(mài)矛又賣(mài)盾的人為什么會(huì)出現(xiàn)自相矛盾的情況？

答案：賣(mài)矛又賣(mài)盾的人出現(xiàn)自相矛盾的情況，是因?yàn)樗湟约旱拿瑹o(wú)堅(jiān)不摧，同時(shí)又夸耀自己的盾堅(jiān)不可摧，這兩者之間存在矛盾，即矛可以擊穿盾，盾可以抵擋矛，這就構(gòu)成了自相矛盾。

例題3：請(qǐng)從《自相矛盾》的故事中，提取出兩個(gè)成語(yǔ)，并解釋其含義。

答案：從《自相矛盾》的故事中，可以提取出兩個(gè)成語(yǔ)：“以子之矛攻子之盾”和“自相矛盾”。前者表示用對(duì)方的武器攻擊對(duì)方，后者表示自己說(shuō)的話(huà)或做的事相互矛盾。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述《自相矛盾》的故事給我們帶來(lái)的啟示。

答案：《自相矛盾》的故事告訴我們，說(shuō)話(huà)或做事要前后一致，不能自相矛盾。同時(shí)，也告訴我們不要過(guò)分夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，要實(shí)事求是。

例題5：請(qǐng)結(jié)合《自相矛盾》的故事，談?wù)勀銓?duì)“矛盾”一詞的理解和認(rèn)識(shí)。

答案：結(jié)合《自相矛盾》的故事，我認(rèn)為“矛盾”一詞可以理解為事物的對(duì)立和沖突。在故事中，賣(mài)矛又賣(mài)盾的人自相矛盾，是因?yàn)樗拿投苤g存在對(duì)立和沖突。這個(gè)故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要避免自相矛盾，要實(shí)事求是，保持前后一致。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《自相矛盾》的故事，編寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)明在生活中如何避免自相矛盾的情況。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)成語(yǔ)，解釋其含義，并用自己的話(huà)舉例說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于《自相矛盾》的寓言故事，并寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颉?/p>

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一次口頭演講，題目為“生活中的自相矛盾現(xiàn)象”，要求內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用《自相矛盾》的故事，以及是否能夠避免自相矛盾的情況。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

2.對(duì)學(xué)生的成語(yǔ)解釋和應(yīng)用舉例進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用成語(yǔ)，以及是否能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)含義的理解，多進(jìn)行成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)等。

3.對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠理解并感悟寓言故事，以及是否能夠用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解能力，注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和連貫性等。

4.對(duì)學(xué)生的口頭演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠運(yùn)用《自相矛盾》的故事進(jìn)行舉例說(shuō)明。對(duì)于存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，注意演講內(nèi)容的邏輯性和連貫性等。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞：在板書(shū)上列出本節(jié)課的生字詞，如“矛盾”、“自相矛盾”、“以子之矛攻子之盾”等，并用彩色粉筆標(biāo)注出