19大象的耳朵 （教學設計 ）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19大象的耳朵（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《19大象的耳朵》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊第四單元。該單元的主題是“有趣的故事”，旨在通過生動有趣的故事，激發(fā)學生對語文學習的興趣。本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級時已經(jīng)學習過動物相關的詞匯，如“大象”、“耳朵”等，并且掌握了一些簡單的句型。在此基礎上，本節(jié)課將通過故事的形式，讓學生進一步學習關于大象耳朵的趣味知識，提高學生的閱讀理解和表達能力。同時，通過故事中的角色對話，讓學生學習到與人交流、傾聽他人意見的重要性。二、核心素養(yǎng)目標1.通過學習《19大象的耳朵》，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，提高學生的閱讀理解和表達能力。

2.讓學生了解大象耳朵的趣味知識，增強學生對動物世界的好奇心和探索精神。

3.通過故事中的角色對話，讓學生學習到與人交流、傾聽他人意見的重要性，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

4.培養(yǎng)學生對自然界的關愛和保護意識，讓學生意識到保護動物的重要性。

5.通過本節(jié)課的學習，提高學生的思維品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是二年級學生，他們在知識、能力、素質方面有以下幾個特點：

1.知識方面：二年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們已經(jīng)學習過動物相關的詞匯，如“大象”、“耳朵”等，為本節(jié)課的學習提供了基礎。

2.能力方面：二年級學生在語文能力方面有一定的發(fā)展，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。他們的閱讀理解能力和表達能力還有待提高，需要通過生動有趣的故事來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的語文能力。

3.素質方面：二年級學生好奇心強，對動物世界充滿好奇，他們喜歡探索和了解新知識。同時，他們也需要培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學會傾聽他人的意見，與人交流。

4.行為習慣方面：二年級學生活潑好動，注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力，提高他們的學習效果。

5.對課程學習的影響：二年級學生對語文學習有一定的興趣，但需要進一步激發(fā)和培養(yǎng)。他們的好奇心和對動物世界的興趣可以成為本節(jié)課學習的動力，同時，他們的合作精神和溝通能力也需要在課程中得到培養(yǎng)和提高。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學目標應注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的閱讀理解和表達能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。通過生動有趣的故事，讓學生了解大象耳朵的趣味知識，增強學生對動物世界的好奇心和探索精神。同時，通過故事中的角色對話，讓學生學習到與人交流、傾聽他人意見的重要性，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。此外，還要培養(yǎng)學生的思維品質，提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：PPT課件、動畫、音頻、視頻

3.課程平臺：學校在線教學平臺、班級微信群

4.信息化資源：電子版教材、在線學習資源、互動教學軟件

5.教學手段：講授、提問、討論、小組合作、角色扮演、游戲互動五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《19大象的耳朵》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《19大象的耳朵》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《19大象的耳朵》教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?9大象的耳朵》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《19大象的耳朵》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習《19大象的耳朵》打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《19大象的耳朵》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞大象耳朵問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對《19大象的耳朵》知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《19大象的耳朵》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《19大象的耳朵》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《19大象的耳朵》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《19大象的耳朵》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生通過學習《19大象的耳朵》，對大象耳朵的趣味知識有了更深入的了解。他們學會了如何通過故事中的角色對話來與人交流、傾聽他人意見，提高了自己的溝通能力和合作精神。此外，通過實踐活動或實驗，學生掌握了實踐操作的方法，提高了實踐能力。

2.過程與方法：

學生通過學習《19大象的耳朵》，學會了如何通過閱讀理解、討論、合作、實驗等方式來獲取知識和解決問題。他們學會了如何運用所學知識來分析問題、解決問題，提高了自己的思維品質和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生通過學習《19大象的耳朵》，對動物世界產生了更大的好奇心和探索精神。他們意識到保護動物的重要性，培養(yǎng)了對自然界的關愛和保護意識。同時，學生也通過學習《19大象的耳朵》來思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了自己的社會責任感。七、教學反思在教授《19大象的耳朵》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生們對動物世界充滿了好奇心和探索精神。他們在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出較強的合作精神和溝通能力。通過實踐活動或實驗，他們不僅提高了實踐能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在預習時對故事內容的理解不夠深入，導致課堂討論時參與度不高。為了提高學生的預習效果，我計劃在課前提供更具針對性的預習材料和問題，激發(fā)學生的思考，為課堂學習做好充分準備。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對舊知識的掌握不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對新知識的學習。為了解決這個問題，我將在今后的教學中加強對舊知識的復習和鞏固，確保學生能夠在新知識的學習中建立起完整的知識體系。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習時存在錯誤。為了提高學生的練習效果，我將在今后的教學中加強錯題訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在教學過程中，我也注意到學生們的情感態(tài)度和價值觀得到了積極引導。他們通過學習《19大象的耳朵》來思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了自己的社會責任感。這讓我深感欣慰，同時也意識到在今后的教學中要繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。八、板書設計①重點知識點：

-大象耳朵的特點

-大象耳朵的作用

-大象耳朵與人類耳朵的比較

②重點詞：

-耳朵

-大象

-比較

-作用

-特點

③重點句：

-大象的耳朵是用來聽聲音的。

-大象的耳朵很大，可以聽到很遠的聲音。

-大象的耳朵比人類的耳朵大很多。典型例題講解例題1：請描述大象的耳朵是什么樣子的？

答案：大象的耳朵很大，像扇子一樣，可以用來扇風。

例題2：大象的耳朵有哪些作用？

答案：大象的耳朵可以用來聽聲音，還可以用來散熱。

例題3：大象的耳朵和人類的耳朵有什么不同？

答案：大象的耳朵比人類的耳朵大很多，而且大象的耳朵可以動來動去，人類的耳朵不能。

例題4：請寫出大象耳朵的兩個特點。

答案：大象的耳朵很大，可以聽到很遠的聲音；大象的耳朵可以動來動去。

例題5：大象的耳朵為什么可以聽到很遠的聲音？

答案：因為大象的耳朵很大，可以收集到更多的聲波，所以可以聽到很遠的聲音。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請根據(jù)《19大象的耳朵》的內容，寫一段關于大象耳朵的描述，要求至少使用三個本節(jié)課學到的知識點。

（2）請畫出大象耳朵的形狀，并標注出耳朵的主要部分。

（3）請思考大象耳朵的作用，并用自己的話簡要說明。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我將關注以下幾個方面：

（1）學生對知識點掌握的準確性，如大象耳朵的特點、作用等。

（2）學生對知識的運用能力，如能否用所學知識描述大象耳